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1、呵护我们的生命教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第一单元第二课呵护我们的生命 。设计思路从课本事例出发，创设学习情境，让学生在逐步的分析探究中，充分认识自我保护的重要性。通过分析危险事故产生的原因，探讨解决问题的办法，树立学生的危险防范意识，并掌握防范危险的基本方法。结合学生已有的生活经验，在课堂模拟活动中深刻感受危险来临时应该镇定、机智，并运用科学合理的救护方法。教学目标情感态度价值观目标：意识到社会生活中，如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险；树立自我保护的安全防范意识。能力目标：掌握防范危险的基本方法；会预见一般事情的危险性；能做到自觉防范危险。知识
2、目标：树立在危险发生时的自我保护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。教学重点树立自我保护的安全防范意识。教学难点掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。教学准备教师准备：收集危险事故给生命造成伤害的事例。学生准备：收集危险事故给生命造成伤害的事例。课时安排2 课时。第一课时完成教材 P9-P11 页内容，话题为“防险于未然” 。第二课时完成教材 P12-P13 页内容，话题为“当危险发生时” 。教学过程第一课时活动一：发现生活中的危险1、 （看图片：动物园用食物逗猛兽，在建筑工地上玩耍，在马路边踢球）师：说一说危险这个敌人躲藏在哪里，可能会带来什么危险后果。2、小讨论“我们生活中还有哪些
3、危险？（在同学背后拉绳，在变压器旁攀高）3、师：我们生活中还有危险，但危险是不是一定都会发生呢？读 10 页上的提示语。【设计意图：通过向学生呈现一些生活中常见的危险事故，创设学习探究的情境与氛围，让学生充分回忆在自己的生活中还会有哪些危险，调动学生的学习情绪。 】活动二：分析危险事故产生的原因1、事例分析：读带血的事例 ，请同学找出事故发生的三大原因。2、探寻危险事故根源：读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论：危险事故为什么会发生？根本原因在哪里？请同学们分析后读友情提示，帮助学生知道有些危险事故发惩治在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当，然后请同学们说一说。3、小结：帮助学生知道危险
4、事故的发生不在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当。【设计意图：以教材事例为焦点，让学生在具体事例的分析与讨论中体会危险给我们带来的伤害。 】活动三：“我做安全监督员”1、师：我们怎样预防危险的发生？谁说得好谁做安全监督员，2、师：看 11 页图片事例，请监督员说他们怎么办？（1）坐车严重超载，你上不上车？（2）暴雨雷声大作，妈妈撑着金属伞把的雨伞来接你，怎么办？(3）看到电动游艺车直想上去，要注意哪些安全呢？3、请监督员说预防危险平时有什么好办法？（避免交通事故最好的办法是遵守交通规则。玩游戏首先看游戏规则)4、师：告诉大家，我们都是自己生命的监督员，请大家自己写安全提示语，互相赠送交流。5、小结：生命喜欢平安，不喜欢危险，自己的生命是走向平安还是走向危险。全看生命的主人。愿大家学会对生命负责。做到防险于未 然，保生命一路平安。【设计意图：从对事例的分析回归到自己的社会生活实践中来，让学生自己学会保护自己，学会用自己的方式面对危险。让学生的生活技能得到一定的发展。 】板书设计防患于未然对自己的生命负责
