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1、选走练习三练习三 基础知识部分基础知识部分 识记并正确书写常用字：识记并正确书写常用字： 一、知识梳理：一、知识梳理： 一般来说，高考只考查词语、成语(熟语)或句子中存在的别字辨析，以常见常用词语中的易混字为 主。 汉语常用字字形误写主要有以下几种情况： 1.音同(近)字误写。如：布(部)署、穿(川)流不息、两全齐(其)美 2.形近误写。如：驰聘(骋)、草管(菅)人命、脍灸(炙)人口 3.音、形相近误写。如：虎视眈眈(眈眈)、再接再励(厉) 4.义近误写。如：耗废(费)、舔(舐)犊情深 二、学习点拨：二、学习点拨：复习时从“五辨”入手，即辨读音、辨形旁、辨词义、辨结构、辨来源。 1 辨读音。如
2、：老俩口&老两口、三瓜俩枣&三瓜两枣 2 辨形旁。如：寒喧&寒暄、风弛电掣&风驰电掣、插科打诨&插科打浑 3 辨词义。如：一筹莫展&一愁莫展、震聋发聩&振聋发聩、不径而走&不胫而走 4 辨结构。如：山清水秀&山青水秀、仗义执言&仗义直言、惹是生非&惹事生非 5 辨来源。如：世外桃园&世外桃源、一枕黄梁&一枕黄粱、墨守成规&默守成规 三、练习：三、练习： 1找出并改正下列词语中的错别字： 安祥编篡宾相报孝责无旁代消声匿迹积思广益 憋曲苍桑伧促瓦砺真知卓见貌和神离焕然冰释 分岐烦燥废力幅射鞭辟入里手屈一指按步就班 斐声污告欢渡即然功于心计轻歌慢舞获益非浅 家俱犹其九洲启讫因才施教虎据龙盘莫衷一事
3、刻划馈乏合谐腊纸兵慌马乱密而不宣好高鹜远 2判断下列词语的字形是否正确(正确画“” ，错误画“”并改正)： 讴歌骠悍敲榨摄服义不容辞趁心如意万事享通 撕杀授予化妆拖杳候门似海张慌失措迫不急待 椭园通辑学力协迫前赴后继卑躬屈膝星罗棋布 修憩肆业延袭精减自顾不瑕闻鸡起武儒子可教 3下列词语中有错别字的一项是： A.具备万事俱备风声谈笑风生B.求实实事求是世故人情事故 C.陈规墨守成规精心漫不经心D.直接直截了当剧增与日俱增 4下列词语中，有两个错别字的一项是： A.亵黩头晕目眩湿润以儆效尤B.戌边别无长物殉情摩肩接踵 C.缉私功亏一匮元宵嘻笑怒骂D.矫健冥顽不灵摧残不循私情 5下列词语中没有错别字
4、的一项是： A.装潢 插蜡烛 义气用事 绿草如荫B.风致 肖像画 心无旁骛 精简机构 C.精典 侃大山 名门旺族 自负赢亏D.鱼民 出洋相 计日成功 源远流长 6下列词语中没有错别字的一项是： A.荫蔽 拌脚石 雷厉风行 稳坐钓鱼台B.泥淖 人贩子 手急眼快 真人不露相 C.戏谑 翘尾巴 各行其是 欲速则不达D.纰漏 喜滋滋 心心相印 面和心不合 7下列词语中没有错别字的一项是： A.贸然 吊胃口 愤世疾俗 凭心而论B.亲睐 敲竹杠 唇枪舌箭 震古烁今 C.讫今 名信片 误入歧途 风烛残年D.洽谈 打圆场 仗义疏财 激浊扬清 8下列词语中有两个错别字的一项是： A.返哺 统筹 返回舱 吃不了兜
5、着走B.勉励 翠柏 龙卷风 摸着石头过河C.滋生 风采 负作用 万变不离其宗D.付议 函养 捂盖子 一竿子插到底 古诗鉴赏部分古诗鉴赏部分 边塞征戍诗理解鉴赏：边塞征戍诗理解鉴赏： 一、课堂演练：课堂演练： 从军行（其五）从军行（其五） 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 1) 请设想“红旗半卷”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗想要表现什么?2) 试说说从第二句和第四句的描写中，提供了让读者怎样的联想和想象的余地? 二、高考体验：二、高考体验： 1. （2006 天津）天津）凉州词（其一）张籍凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛
6、，应驮白练到安西。 【注】碛（q）：沙漠。练，白绢，丝织品的一种。 （1） “无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ （2）本诗运用了怎样的艺术手法，请任选一种做简要分析。2.（2007 山东）山东）出关出关 徐兰徐兰 凭山俯海古边州， 旆影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪， 出关争得不回头？ 1） “马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 2）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留” ，相比之下你更喜欢哪个？请简述理由。3.（2004 江苏）江苏）征人怨征人怨 柳中庸柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 1）本诗以征人怨为
7、题，而不着一个“怨”字， “却尽得风流” ，诗中之“怨”何来？请作简要的分 析。 4.（2005 北京）北京） 夜游宫夜游宫 记梦记梦 寄师伯浑寄师伯浑 陆陆 游游 雪晓清笳乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西， 青海际。 睡觉寒灯里，漏声 断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。 1这首词围绕题目的“梦”字，上片和下片分别描写了什么情景? 2 “有谁知，鬓虽残，心未死”几句包含着作者丰富的思想感情，试作分析。 课堂演练：（课堂演练：（2006 湖北）湖北） (1) 第一句写景对于诗歌所描写的战事起了什么作用? 答：第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，
8、黯淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。答：第一句描写浩瀚的沙漠，呼啸的狂风，漫天的尘土，黯淡的阳光，衬托出战事的紧张艰苦。 (2) 请设想“红旗半卷”是怎样的景象，作者捕捉这个景象入诗想要表现什么? 答：答：“红旗半卷红旗半卷”是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，是侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备， 不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。二、高考体验：二、高考体验： 1. （2006 天津）天津） （1） “无数铃声遥过碛”句表现了怎样的边塞景象？ 答：长长的驼队行进在广袤的沙漠上。答：长
9、长的驼队行进在广袤的沙漠上。 （2）本诗运用了怎样的艺术手法，请任选一种做简要分析。 答：远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。答：远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。 / 前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。2. （2007 山东）山东） （1） “马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 答：答：将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。 “桃花桃花”与与“雪雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具
10、有象征意义，蕴含了思乡的情感。分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。（2）诗的前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留” ，与本诗相比你更喜欢哪一种？请简 要说明理由。 答：更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。答：更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关的雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒情作了铺垫。 “将将 军军”两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。两句缺乏形象感，并且与全诗思乡的情感内容不相称。 3.（2004 江苏）江苏） 1）这首诗以征人怨为题，而不着一个“怨”字， “却尽得风流” ，诗中之
11、“怨”何来？请作简要的 分析。 答：一是来自答：一是来自“金河金河” 、 “玉关玉关”等许多实词的排列与组合，二是来自等许多实词的排列与组合，二是来自“复复” 、 “与与”等虚词之巧用，三是等虚词之巧用，三是 来自来自“岁岁岁岁” 、 “朝朝朝朝”等重叠词的妙饰，四是来自等重叠词的妙饰，四是来自“归归” 、 “绕绕”等动词的活用。怨年年岁岁频繁调动，等动词的活用。怨年年岁岁频繁调动， 怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。 4.（2005 北京）北京） 1这首词围绕题目的“梦”字，上片和下片分别描写了什么情景? 答：上片写梦中所见，表现渴望行军
12、作战，为国收复失地的心情。下片写梦醒所感，抒发壮志难酬的悲答：上片写梦中所见，表现渴望行军作战，为国收复失地的心情。下片写梦醒所感，抒发壮志难酬的悲 愤。愤。 2 “有谁知，鬓虽残，心未死”几句包含着作者丰富的思想感情，试作分析。 答：这句诗内涵十分丰厚。答：这句诗内涵十分丰厚。 （1） 、自幼立志报国建功立业；（、自幼立志报国建功立业；（2） 、年纪老大而尚未如愿；（、年纪老大而尚未如愿；（3） 、壮志未、壮志未 酬而雄心不死；（酬而雄心不死；（4） 、现实无望而寄于梦境，而这种种心情都在、现实无望而寄于梦境，而这种种心情都在“有谁知有谁知”一语中流露出痛苦的无奈和一语中流露出痛苦的无奈和 深沉的激愤。深沉的激愤。
