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1、综合实践教案学校 年级 教师 四年级综合实践教案主题课题课时主题一走进春天5主题二水-生命之源4主题三好玩的石头4主题四为了安全健康的生活4主题一：走进春天第一课时：确定主题 第二课时：制定方案 第三课时：分组行动 第四课时：交流展示 第五课时：后续活动一、活动背景： 东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新 鲜的水果、蔬菜形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日、和煦 的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲， 然而对于春天，他们又有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是， 从多角度了解春天，四年级（1）班学生走进春天的实践活
2、动开始了。 二、活动目标 1、通过撰写活动方案、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交 流，加深对春天的了解。 2、引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息 的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。 3、培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。 三、活动实施： 活动一：确定主题 1、确定主题： （1）老师给你们带来一段录象(出示春天的实物录象)。 大家边看边想：画面中是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么? （2）学生回答。 （3）看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自 然的奥秘呢?好，本次我们综合实践活
3、动的主题就是走进春天 。 (出示活动主题：走进春天) 2、讨论确定子课题（1）春天到了，大自然发生了很多变化，同学们都有哪些了解或者想提出什么 问题？ 学生提出了许多关于春天景色的问题：春天什么树先绿？(柳树) 有那些动物开 始活动？(蛇、青蛙、松鼠、狗熊) 有那些鸟？(小鸟、燕子、喜鹊) 春天在田间 播种些什么？(农民在种地的场面) 有哪些花开？(迎春花、油菜花、桃花、杏花) 春天的雨是什么样子的?春天的风? （2）小组讨论准备研究的问题。 比如：春天的植物，春天的动物，春天人在生活上的变化，春天的文学，春天 的艺术。 活动二：制定方案 1、分组 学生自由组合选择其中的一个问题组成活动小组。
4、 2、制定活动计划 (1)选小组长。每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字。 (2)小组长进行分工，制定活动计划。教师发活动计划表。 (3)完善活动计划 各个小组汇报活动计划，同时接受其他同学的质疑，进而完善计划。 第一小组：活动的课题是研究春天的植物。内容：收集有关春天植物的相关材 料重点各种各样的花；访问园艺专家，了解春天花的栽培和生长；收集各种图 片；办小报；绘制春天景色的图；请教农民伯伯，了解有关春天种植农作物的 情况。 第二小组：活动的课题是研究春天的动物。内容：上网查资料，收集春天有那 些动物出来活动；调查他们的生活习性等；收集精美图片；制作小书签。 第三小组：活动的课题是
5、研究春天人的变化。内容：上网查资料，收集有关资 料；做一次采访；向你的爸爸妈妈了解；做一次买菜或买水果的实验；把描写 春天的歌舞拷在光盘里。 第四小组：活动的课题是研究春天的文学。内容：上网查资料收集描写春天的 成语，诗词，文章；到图书馆去查资料；整理资料；把成语或诗做成书签。 第五小组：活动的课题是研究春天的艺术。内容：上网查赞美春天的歌曲；到 图书馆出查找赞美春天的图画；制作小舞蹈；准备一次歌曲演唱会； 各组参照同学们的建议进一步调整活动方案。 活动三：分组行动 比如第一小组：活动的课题是研究春天的植物 1、调查访问前的准备。 （1）仔细观察基地里或自己家里的植物。 （2）制作调查表或列出
6、访问提纲。 （3）明确向谁访问。可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶 奶、亲朋好友等调查。 2、分组或个人调查、访问、收集、记录。 3、利用现代化的信息技术收集资料。 4、整理收集到的资料。小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并， 不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。 5、小组汇报，把自己调查、观察到的内容在小组里交流、汇报。 6、准备展示：自己最喜欢的春天的植物（可以用各种方式，如树叶贴画、描写该植物的诗歌和该植物的歌曲、图画等。 ） 活动四：交流展示 第一小组：图片、小报展示。 第二小组：精美图片、小书签展示。 第三小组：介绍春天人的变化；欣赏描写春天的歌舞。
7、第四小组：介绍描写春天的成语，诗词，文章；赠送书签。 第五小组：小舞蹈表演；小小演唱会。 活动五：后续活动 活动进入尾声，学生还想了解春季气候的变化、春季有哪些节日、春季的旅游 好去处鼓励学生做学习上的探索者，生活中的有心人，带着这些未知走 进春天，继续开展活动。 四、教学反思: 本次活动历时一个多月，教师充分依托地方资源，引领学生走进春天，让学生 有目的、有计划地对春天的植物，春天的动物，春天的人进行细致的观察，使 学生在观察中走进自然，贴进生活。从而达到让学生由无意性接触春天到目的 性观察春天的效果。在资料收集期，不少同学为了完成自己的子课题，上网查 资料，下田问老农，忙得不亦乐乎。在不断
8、的活动中，学生的眼睛变亮了，嘴 巴变得会说了，手也变得会写了。通过本次活动的开展，同学们从中学到了不 仅仅是关于春天的丰富多彩的知识，更重要地是学会了怎样去研究问题，多角 度观察事物，怎样去与同学合作完成任务。这对他们的能力发展的作用是不言 而明的。主题二：水生命之源第一课时：确定主题 第二课时：制定方案 第三课时：分组行动 第四课时：交流展示教学目的 1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关；知道地球上的淡水资源很 少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。 2. 初步树立节水意识，愿意节约用水。反对浪费水，培养学生的环保意识；学 会日常生活中几种常用的节水方法。 教学对象小学 4 年级
9、课前准备 1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。 2.课件。 教学过程 第一课时：确定主题 （一） 引入新课，感受水的重要性。 1、板书“水” ，提问：当你看到这个字的时候，你会想到哪些词语？ 2、导语：当老师看到这个字时，我也想到了一个词语：生命。 （板书） 3、指导学生读“水生命” 。提问：这两个词语有联系吗？哪些生命需要水？4、有人写了这样一首诗来赞美它。朗读诗歌，出示图片。 因为有了你， 小草变得嫩绿； 因为有了你， 天空变得更蓝； 因为有了你， 因为有了你， 地球变得这样美丽。 提问：诗中赞美的是谁？为什么有了你，天空变得更蓝？为什么有了你，小草 变得嫩
10、绿？ 5、续写，因为有了你， 。 6、把你所做的诗读给大家听。 7、导语：除了动植物需要水之外，在我们生活中，哪些地方需要用到水？ 8、出示课外资料：人是一个水的生命体。 人是一个水的生命体 有人做了这样的统计，来表明一个人与水的关系是多么紧密。 人身体的 65是水。如果一个人的体重是 68 千克，水就占去 45.5 千克。人每天大约失去 8.8 升水。身体中所有的水每 5 至 10 天就要更换一次。 水还会随着人的呼吸流失。每天每人大约呼出两大杯水。 人的身体 1 年大约需要 1 吨多水来维持健康和生命。 每天，一个人大约需要 7 升水来消化食物，3.5 升水用于唾液，排出 2 升多水。 毛
11、细血管每分钟润滑你的眼睛 25 次。没有水，人不可能看见东西，也不能哭 泣。 人的一生中，喝下大约 80 吨水。 9、你有什么感受？ 10、导语：奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉， 浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我们自身，都是是因为水的存在，世界因此而 精彩。可以说它是我们的生命之源。板书“之源” 。齐读：水生命之源。 二、真诚对话，感受水的污染。 1、导语：水，是我们的生命之源！我们的身边无时不刻离不开水，然而，它却 面临着灭顶之灾！50 年代淘米洗菜，60 年代洗衣灌溉，70 年代水制变坏，80 年代鱼虾绝代。水污染现象已经严重影响了我们的生活。也许再过一段时间，
12、他真的会离我们而去！我们先来了解一下我们身边的水。出示资料：有限的水 资源。 地球上水储总量达到 138.6 亿亿立方米，但其中的 97.5%是咸水，而在其余的 2.5%的淡水中又有近 69%被冻在地球的两极地带，30%储存在地下含水层和永 久的冻上中。湖泊、河流、土壤中所容纳的淡水只占淡水储量的 0.33%。也就 是说，人类可以利用的地表淡水量仅有 100 万亿立方米。这就是维系生命循环 与代谢的地球总水量。但湖泊、河流、土壤中人类可以利用的地表淡水量仅有 100 万亿立方米，这就是维系生命循环与代谢的地球总水量。目前，世界上有 100 多个国家和地区缺水，其中 28 个被列为严重缺水国家和
13、地区。预测再过 30 年，缺水国家将达到 4652 个，缺水人口将达 2833 亿人。 2、做一个形象的比喻：如果地球上的水是一张烧饼的话，那么，我们可以利用 的水只是烧饼上的一粒芝麻。读了这段后，你有什么体会？ 3、那么，我们身边的水会是怎么样的呢？它有没有受到过污染呢？你身边有哪 些污染的例子。讲给大家听？ 4、出示被污染的水的图片。提问：如果你是被污染水中的一种小动物，如果你 是一株被污染的植物，你喝了被污染的水，你会怎么样呢？你会说些什么？ 5、导语：在我们身边的水除了受污染之外，还有一个就是浪费。你或者你的家 人有没有浪费水的现象发生呢？说给大家听！ 6、出示数据：一个关不紧的水龙头
14、一个月流掉 1 至 6 立方米水，一个漏水的马 桶一个月流掉 3 至 25 立方米的水。 如果：你是那被浪费掉的一滴水，你会怎么样呢？ 7、是啊！如果我们还这样继续浪费下去、继续污染下去，那么我们就真的再也 看不到水了，它也会永远离我们而去了。读诗：因为有了你 因为有了你， 小草变得嫩绿； 因为有了你， 天空变得更蓝； 因为有了你， 因为有了你， 地球变得这样美丽。 8、那如果没有了水，会怎样呢？加入你的想象，补充诗句： 如果没了你， 9、实际上，如果没有水，后果将远远超过我们的想象。视频展示，水生命 之源。 10、有何感想？ 11、如果我们不懂得去节约水，不懂得去珍惜水，那么我们的眼泪将成为
15、地球 上最后一滴水。我们愿意吗？出示：别让我们的眼泪成为地球上最后一滴水。 （齐读） 12、你想把这句话说给谁听？（让学生用不同的语气说出）第二课时：制定方案 从身边做起，设计节水方法。 1、从上面的例子我们可以看出，我们离开了水不成，动物植物离开了水也不行， 大自然界的一切生物离开了水也不行，那我们改怎么办呢？ 2、设计一下你家节约水的方法？介绍给大家听。 3、再介绍一些家庭节约水的方法。 一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上 的残存农药； 二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗 及家具、洗鞋袜等； 三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管
16、冲洗，而充分利用使用过的 “脏水” ； 四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方， 也宜用洗衣物过后的余水冲洗； 六、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水 4 一 5kg； 七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等； 八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水 龙头放水冲洗； 九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水 200kg 以上；十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一 个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏； 十一、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省 50kg； 十二、淋浴：如果您关掉龙头擦
