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1、有关初一地理知有关初一地理知识识点点总结总结之水稻之水稻农业农业【 初一地理总结之水稻农业】，水稻农业是潮湿的热带和副热带地区一种独特类型的农业。水稻农业主要集中在亚洲，从日本开始，经朝鲜、中国的南部、越南、柬埔寨、泰国、马来西亚，缅甸、孟加拉，一直到印度的恒河流域，以及斯里兰卡、菲律宾、印度尼西亚等国家。由于水稻在生长期间需要的水分多，所以需要土地平整、排灌方便。在平原地区，水稻田多集中在河流两岸与三角洲地区；水源充足的丘陵地区 ，多依山势沿等高线建成层层梯田。水稻农业是一种需要投入大量劳动力的精耕细作的集约农业，同时，水稻是单位面积产量很高的农业。总结：所以水稻农业地区也是世界人口最密集的
2、地区，人口对土地的压力一般也大于其他地区【 详解之地图】同学们认真看看，下面是老师对地图知识的内容讲解学习。地图地图的三要素：比例尺、方向、图例。比例尺类型：线段比例尺、数字比例尺比例尺大小的判断：分母愈小，分值愈大，是大比例尺；分母愈大，分值愈小，是小比例尺。大比例尺，表示范围小，表示内容详小比例尺，表示范围大，表示内容略地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。将海拔高度相等的点连接成线就是等高线。用等高线可以表示地面的高低起伏。通过上面对地图知识的讲解学习，相信同学们对此知识已经能更好的掌握了吧，希望同学们认真学习地理知识。【 八年级地理：认识省内区域】下面是老师对地理学中认识省内区域知
3、识的讲解学习，希望同学们很好的掌握下面的复习资料知识。认识省内区域1、珠江三角洲位于广东省的东南部，海陆交通便利，被称为我国的“南大门”。珠江三角洲地区形成了一个包括经济特区、沿海开放城市、经济开放区在内的多层次的开放体系。2、利用这里的优越条件，珠江三角洲吸引了大量海外华人的投资，成为了我国对外开放的前沿地带。3、20世纪80年代以来，珠江三角洲利用其紧邻港澳的优越地理位置，就近接受港澳的产业扩散，引进了大量的外资，同时也引进了先进技术设备、经营管理方法和最新工商科技信息，创办了一大批加工制造企业，发展外向型的经济。4、珠江三角洲生产的产品，主要是通过港澳贸易渠道，出口至东南亚、欧洲、非洲、
4、美洲、大洋洲等地区，赚取了大量的外汇。至20世纪末，这里已成为全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。5、港澳地区与珠江三角洲地区的合作以“前店后厂”为基本模式。香港利用海外贸易窗口优势，进行市场推广和对外销售，扮演“店”的角色。珠江三角洲地区则利用土地、自然资源和劳动力优势，进行产品的加工、制造和装配，扮演“厂”的角色。6、珠江三角洲地区加工制造业的发展，促进了餐饮、娱乐、运输等服务业的发展，这些非农产业为当地剩余劳动力提供了大量的就业机会，而且还吸纳了数百万外地劳动力。7、随着非农产业的发展和人口的迁入，珠江三角洲有越来越多的农业用地被改变为工业、交通和城市建设用地，这些非农用地与尚存
5、的农业用地相邻，形成了居住用地、工业用地、基础设施用地和农业用地交错分布的独特土地利用景观。8、西双版纳是除海南省之外，我国原始热带雨林保存最为完整的地方。高大挺拔的望天树、巨大的板块根、残忍的绞杀植物、气势磅礴“独木成林”等都是雨林特有的景观。9、西双版纳生活着上千种动物，其中有亚洲象、绿孔雀等国家重点保护动物，人们形象地把这里称为“热带动物王国”。10、西双版纳还是一个少数民族聚居的地方，以傣族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷魅力。11、长期以来，西双版纳地区以农业生产为主，20世纪80年代中期以来，在国家和云南省有关政策的鼓励下，西双版纳凭借得天独厚的位置优势和资源优势，使旅游
6、业迅速崛起成为重要的支柱产业。通过上面对地理学中认识省内区域复习资料的内容讲解学习，希望同学们对上面的知识都能很好的掌握，相信同学们会从中学习的更好。【 之欧洲固体降水图】，大气中水汽直接在地面或地物表面及低空的凝结物，如霜、露、雾和雾淞，又称为水平降水。读欧洲固体降水占全年降水百分比图(%)，完成45题。4欧洲固体降水占年降水量百分比的分布特征是() A由西北向东南减小B由西南向东北减小C由西南向东北递增D由低纬向高纬减小5关于图中等值线说法，正确的是()A等值线分布特征主要受纬度因素影响BA处等值线向南弯曲主要受海陆分布的影响CB处等值线闭合主要受地形的影响DB处固体降水占全年降水百分比可
7、能是10%20%总结：水汽在上升过程中，因周围气压逐渐降低，体积膨胀，温度降低而逐渐变为细小的水滴或冰晶漂浮在空中形成云。当云滴增大到能克服空气的阻力和上升气流的顶托，且在降落时不被蒸发掉才能形成降水。【 试题之南极】，南极被人们称为第七大陆，是地球上最后一个被发现、唯一没有土著人居住的大陆。阅读下列材料，结合图形完成要求。材料一中国南极测绘研究中心表示，我国将从XX年开始建设第三个南极科学考察站，站址已确定在南极内陆冰盖最高点附近。南极有4个有特殊意义的“点“：“极点“、“冰点“、“磁点“和“高点“，目前“极点“、“冰点“和“磁点“已经分别被美国、俄罗斯、法国占据建站，中国将成为第一个在“高
8、点“建站的国家。材料二中山站， 长城站中国新站位于长城站的方向，新站将建成的房屋，其出门口会朝向方向。三个南极科考站建设的纬度越来越高，从事科考的极昼时间会越来越。极昼期间，当地时间18点时，房屋顶上的五星红旗杆影朝向方向。南极的极昼期较北极短一个星期左右，原因是。若一架飞机从中国南极长城站飞往中山站，沿直线飞行，则其飞行的方向是。试分析地球的寒极出现在南极的原因。总结：根据南极洲有大煤田的事实，可以推想它曾一度位于温暖的纬度地带，才能有茂密森林经地质作用而形成煤田，后来经过长途漂移，才来到现今的位置练习题中国的河流和湖泊1.我国第一长河是_。我国第二长河是_。我国最大的湖泊是_省(简称青)的
9、_湖咸水湖。我国最大的淡水湖是_省(简称赣)的_湖。我国第二大淡水湖是_省简称湘的_。世界上最长的运河是_。我国最长的内流河是_自治区简称新，首府乌鲁木齐境内的_。2.黄河、长江的发源地、注入海洋、河段划分黄河发源于_高原的_山脉，最后注入_海。长江发源于_高原的_山脉，最后注入_海。黄河 上、中、下游分界点：_自治区(简称_)的_、_省(简称_)的_。长江上、中、下游分界点：_省(简称_)的_、_省(简称_)的_。3.黄河各河段主要特点?上游：流经我国地势第_、_级阶梯分界地带，_资源丰富。中游：流经_高原，水土流失严重。下游：形成“地上河”。4.治理黄河的关键在于做好中游_高原地区的_保持
10、。5.被称为“黄金水道”的河流是_。6.正在兴建的长江干流上的大型水利枢纽工程是()A葛洲坝B三峡C龙羊峡D三门峡7.下列水电站或水利枢纽位于黄河干流的是()A飞来峡水电站B三门峡水电站C三峡水利枢纽D丹江口水电站8.导致1998年长江流域爆发特大洪水的一个重要因素是()A下游成为“地上河“B中游支流众多，湖泊星罗棋布C上游植被遭破坏 9.黄河的水文特征?(1)上游流经我国地势第_、_级阶梯，_资源丰富(2)中游流经_高原，_多(3)下游进入_平原，水流缓，泥沙大量淤积而形成了“_”。10.读中国政区图，找出长江流经的十一个省区(全称及简称)：青海省()、西藏自治区()、四川省()、云南省()
11、、重庆市()、湖北省()、湖南省()、江西省()、安徽省()、江苏省()、上海市()。11.读中国政区图，找出黄河流经的九个省区(全称及简称)：青海省()、四川省()、甘肃省()、宁夏回族自治区()、内蒙古自治区()、山西省()、陕西省()、河南省()、山东省()。12.长江与黄河均发源于_高原，共同流经的两个省区是_、_。13.长江主要支流：_(经江西省北部的鄱阳湖注入长江干流)、_(经湖南省北部的洞庭湖注人长江干流)、_(在湖北省省会武汉注人长江干流)、_(在重庆市注入长江干流)黄河主要支流：汾河(主要流经_省)、渭河(主要流经_省)14.长江主要水电站及水利枢纽工程：三峡水利枢纽(长江干
12、流上)、葛洲坝水利纽(长江干流上)、丹江口水利枢纽(长江支流汉江上)黄河主要水电站及水利枢纽工程：龙羊峡水电站(黄河干流上)、刘家峡水电站(黄河干流上)、三门峡水利枢纽(黄河干流上)、小浪底水利枢纽(黄河干流上)15.长江、黄河水灾原因及治理措施?16.人们把长江誉为“黄金水道”，其主要原因是长江()A.年径流量大B.水力资源丰富C.航运价值高D.流域内资源丰富17.黄河下游在华北平原上形成一种“人在水下走中考，船在空中行”的景观，这段河被形象地称为“地上河”。分析黄河下游形成“地上河”的原因()结冰期较长下游地势平坦，水流变慢，泥沙沉积水流含沙量大人类向河中倾倒大量固体废弃物 A.、B.、C
13、.、D.、 19.下列水利工程,位于长江干流的是()A.三峡水利枢纽B.三门峡水利枢纽C.龙羊峡水电站D.小浪底水利枢纽20.黄河、长江上游共同的水文特征是()A.形成“地上河”B.水能资源丰富C.水土流失严重D.支流、湖泊众多是自主的一种，也是一种行为习惯，可看作是作业。可以让上课做到心中有数初中政治，可以很好的新。新课程内容繁多、抽象，缺乏学习的背景，同时又数理科学生投入较多的时间和精力，所以，大家觉得难学。因而学生要通过来提高接受效果。虽然学习时间紧张，但还可以挤出35分钟时间预习课文，应该说是有的。预习没有定法，要做到因人而宜。 1作业式的预习预习课文按“是什么怎么样为什么”过程做，当做是地理作业，明确该课学习内容、重点、难点等，将自己有疑惑的问题记下来，作为学习重点。这样，可以提高。这样时间长了就会体会到预习的好处，并主动去预习课文，养成良好的习惯。2浏览式预习真正没有时间的人，可以采用快速浏览方式，只找出自己弄不懂的问题，并标注记号，在课堂学习活动中质疑，或在小组交流时提出与同学共同探讨，得到释疑。
