《高二生物实验设计专题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二生物实验设计专题（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中生物实验专题复习实验设计教学大纲 课程标准 考试说明 教学大纲：学会科学观察和实验方法，初步学会提出 问题，做出假设，设计并进行实验，分析和处理实验 数据，作出合理的结论。 课程标准：初步学会生物科学探究的一般方法 考试说明(2004)：1.独立完成实验的能力。2.设计简单实验方案并处理相关实验问题的能力。探究实验类的组题类型图解提出 问题作出 假设设计 实验分析 数据得出 结论交流 反思材 料仪 器方 案预 测实施 计划例:工业生产中产生的SO2是酸雨 （PH5.6）形成的主要原因 之一。 有人设计实验研究酸雨对植物 的毒害作用。实验过程如下图 所示（除图中特别说明的外， 其他条件甲、乙
2、均相同）：实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物 没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探 究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。作出的假设：_。实验步骤（简要叙述）：实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，写出其中3种 并加以分析）：在探究实验题中常见的错误 没有弄清题意审题错误 忽视实验原理的分析科学性错误 实验材料、仪器功能不熟悉实践经验不足 混淆假设与预期，结果与结论缺乏方法性知识 不会控制变量、观察和测量实验变化缺乏方法 性知识 不善于从图、表中获
3、取有效的信息解读数据能 力不足 不会用有关的原理解释实验现象和实验结果结 论错误 对实验结论的表达不到位或错位表达方法能力 不强实验设计的类型 开放型：只给出课题，自选材料、试剂、 用具等，设计实验方案。 限制型：给出课题、原理、材料、试剂、 用具等，设计实验方案。 改进型：分析所提供的实验方案，对其 中的不完善之处提出改进方案。 补充型：要求学生对实验过程中的个别 方面进行科学的补充。 组题类型给你一株盆栽幼苗，你如何将他设计成如图所 示形状的植物？要求： （1）自选材料、试剂、用具等 （2）写出实验原理、方法步骤 （3）预测实验结果 组题类型（2000理综）血液中的钙离子在血液凝固过程中起
4、重要作用 缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生 反应形成草酸钙沉淀，起抗血凝作用请根据提供的实验材 科和用具简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验 证钙离子在血液凝固中的作用，并问答问题： 1、实验材科和用具 (1)家兔：(2)生理盐水：(3)酒精棉：(4) 适宜浓度的草酸钾溶液；(5)适宜浓度的氯化钙溶液：(6)试管 注射器(针头、针管) 2、实验步骤和实验结果 第一步：在A、B试管中分别加入等量 的草酸钾溶液和生理盐水（如图） 第二步： 问题：设置B管的目的是 。组题类型单侧光 照的时 数（小 时）弯曲角度 胚芽胚根00000 28030 4+16050 620090
5、 8250120一株具有直立胚芽与胚根的豌豆幼苗，在进行连续了8小时同 向单侧光照射后，胚芽与胚根呈现出一定的弯曲角度变化， 具体数据如下表，回答下列问题：（1）将数据画成坐标图，设 横坐标为单侧光照射数，纵 坐标为弯曲角度。（2）根据数据，判断胚芽与 胚根弯曲生长的方向，并在 下图方框中用箭头标出。光组题类型（2002年理综）为验证“镁是植物生活的必需元素”，三 位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分 别指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写 出你的实验思路。（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行 培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水
6、配制的镁盐溶液。两 组置于相同的适应条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育 情况。（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中 （砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以 用蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适应条件下培养，观察比较两组植 物的生长发育情况。（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中 （砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种 元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适 应条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。（4）下面由你进行实验设
7、计，请写出你的设计思路。限制型（2004广东）为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠 的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具， 设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。(1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组， 甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动 物活动测定仪等。(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不 作考试要求，室温恒定。)(2)方法与步骤：将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的 仪器，测定与记录耗氧量和活动量。 每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙 组鼠灌胃等量的蒸镏水，饲养一定时期。 测定与记录甲、乙组鼠
8、的耗氧量和活动量。改进型(2001年广东)为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”， 某同学制定了下列实验方案： （1）实验目的（略） （2）实验材料和用具（略） （3）实验方法和步骤：用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常 的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气 将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶肉内贮藏的有机物 （暗室内装有红色安全灯） 饥饿一段时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行 光合作用 取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒 精中 将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘碘化钾溶液， 检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现 该实验方案有几
9、项明显错误，请指出错误并改正。对照补充型 (2001理综)有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植 物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基 端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端 向下端运输）”。 一材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等 二方法、步骤与结果(一）制备琼脂块 （二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放合 IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块 （三）取步骤（二）下面琼脂块(a）的一 部分放在去尖的胚芽鞘一侧 三结论：以上实验证明了“生长素 （IAA）在生物体内的运输，主要是从植 物体形态学上端（顶端）向下端（基端） 运输，而不能倒转过来运输”。 我们认
10、为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严 密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、 步骤和结果。 ； http:/ 彩票群 wrf17xuz 真做，慕容凌娢说了一大长串感谢的话，就要离开。“姑娘且慢！”又怎么了！慕容凌娢不情愿的回过头。有种不好的 预感，看来今天晚上真的是很难全身而退啊。“方才听姑娘弹了一曲，极为精妙，只是不知曲名是什么，忘姑娘告知。 ”那人还算客气，始终跟慕容凌娢保持着一米的距离。极为精妙，这是在夸我吗？居然用了“精妙”这个词，慕容凌娢 就算再自恋，也会被他说得不好意思了。说实话，她的琴技非常一般，更谈不上什么精妙，也许只是单纯的曲子新鲜， 才会被注
11、意到。但不论是什么原因，受到别人赞赏，总该有所答复。“只是不出名的小曲子，怎经得起公子如此赞扬。 ”慕容凌娢怎么会把曲子的名字说出来呢。“我说的不单单只是曲子，还有你的琴技，姑娘方才在弹琴时非常投入，又 似乎是若有所思，可是想起了什么往事？”“只是单纯的喜欢而已。”古代人都这么感性吗？听首曲子都能脑补出这种 感慨，总算知道为什么古人那么爱写诗了“喜欢也绝不会是毫无原因吧，在下也略晓音律，似乎从姑娘的曲子中听 出了一丝落寞，可是想起了什么往事？”他的话语波澜不惊，慕容凌娢的心中却是激起了千层浪花。他莫非真的以为自 己像歌词中写得那样，是个有“故事”的人吗？可她是因为喜欢这对CP，才如此喜欢这首歌
12、的，如果非要说什么往事， 也就只是怀念21世纪的一切了“是有一些特殊的含义”慕容凌娢竭尽全力装出了一副娇羞的样子。既然有人都 把话说得那么直白了，如果全盘否定实在是太打脸了。人家刚刚有恩于自己，还是不要戳破他的幻想比较好。“在下想 与姑娘私谈，不知姑娘可否赏脸？”“公子如此诚邀，白绫怎会拒绝。”就当是慰问演出了，反正人长得这么养眼，自 己浪费点时间也不吃亏。慕容凌娢努力发挥出自己颜控的一面，抱着古琴跟他走进的大厅外的一个房间。刚一走进房间 ，慕容凌娢就后悔了，这房间的隔音效果比自己想象的要好得多，大厅里的声音在这里居然一点都听不见，这寂静的环 境也太尴尬了。没办法，自己作的死，哭着也要作完。慕容凌娢咬了咬嘴唇，率先问道，“谈人生还是谈理想？”“嗯 ？”那人没料到慕容凌娢会问这么奇怪的问题，先是一怔，然后就笑出了声，“不谈人生也不谈理想，弹高山流水可好 ？”第054章 高山流水刚一走进房间，慕容凌娢就后悔了，这房间的隔音效果比自己想象的要好得多，大厅里的声 音在这里居然一点都听不见，这寂静的环境也太尴尬了。没办法，自己作的死，哭着也要作完。慕容凌娢咬了咬嘴唇， 率先问道，“谈人生还是谈理想？”“嗯？”那人没料到慕容凌娢会问这么奇怪的问题，先是一怔，然后就笑出了声， “不谈人生也不谈理想，弹高山流水可好？”高山
