手术室护理教学田桂兰

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1、手术室护理教学田桂兰手术室护理教学概况护理教学对象 新近护士 在职护士 实习进修护士新进护士培训 实行五年的临床教学计划 固定一对一的和专科带教相结合 每周科内小讲课理论和操作人人过关 院内操作培训 理解手术室的工作理念，服务宗旨在职护士培训 每周六业务学习 每月错误信息分享 医院护理部每年的重点操作 定期护理质量检查实习进修生培训 人科宣教 一对一带教 操作理论每月授课三次 出科考核选择带教老师 合格的护士服务思想专业知识职业道德临床经验带教老师的能力乐于助教言传身教教学相长教学资格教学能力教-学沟通技巧 将学生视为一个独立的个体（处境、思想、情感) 进行换位思考，设身处地认同和理解学生 深

2、入到学生的思想里，体验他眼中的世界（以人为本、换位共情、达到目 标）临床教学的心态 家长心态：以控制为主导（批评式、养育 式) 儿童心态：以回避责任为主导（自由式、 顺从式） 成人心态:以解决问题为主导(双方都有信心 对方会履行承诺）成立安全CLUB 掌握新仪器设备的安全使用 集中、快速、有效的解决问题 物尽其用、人尽其才，提高配合质量错误信息分享 目的：问题产生的原因，解决办法 观念：犯错误不可怕，犯了错误不敢正视 或回避才可怕 开展形式：当事人自述，分析原因，集体 讨论，他人发表看法，护士长总结业务学习意义 专业知识的巩固和更新 展示自己的机会，发现人才 课件制作水平的提升，授课能力的提高 营造学习的氛围理解手术室工作理念 给他人方便，给自己快乐！ 角色定位（手术团队)优秀的老师们请注意！ 今日的学生-明日的同事 今日的客人-明日的主人 今日的学习-明日的前程 今日的付出-明日的收获谢谢！