2009年高考物理试卷分析

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1、2009年高考物理试卷分析建湖县教育局教研室 周洪池 2009-9-12说 明 参考了专家们的意见 与08年江苏物理卷作了比较 试卷分析的意义 希望能对2010年物理复习有所帮助主要内容 试卷结构 试卷特点 试题分析 方法汇总 几点启示试卷题型结构题量分值比例单选题51512.5%多选题41613.3%实验题21815%选做题22420%计算题34739.2%与考试说明及08年江苏物理试卷完全相同。09年试卷知识结构知识块识块题题目知识识点分值值比例力学2、3、4、7 、9、11 、13共点力的平衡、天体运动动、匀变变速直线线 运动动的规规律、运动动的分解、速度图图 像、牛顿顿运动动定律的应应

2、用，力学探 究性实验实验4235电电学1、5、6、6 、8、14 、15库仑库仑 定律、电电容器和电电路的综综合分析 、交流电电与变压变压 器、电场电场 的性质质、 回旋加速器、电电磁感应应与力学规规律 的综综合应应用、电电学探究性实验实验5445模块块3-312A气体的性质质、热热力学第一定律、分子动动 理论论1210%模块块3-412B相对论对论 、振动动和波、光的折射1210%模块块3-512C核反应应方程、核能的计计算、波粒二象性 、动动量守恒定律1210%08年试卷知识结构知识块识块题题目知识识点分值值比例力学1、3、5、 7、9、 11、13万有引力定律、共点力的平衡、运动动的分解

3、 、牛顿顿运动动定律的应应用、动动能定理、速 度图图像、平抛运动动、力学探究性实验实验4235 电电学2、4、6、 8、10、 14、15传传感器、逻辑电逻辑电 路、电场电场 的性质质、自感、 电电磁感应应与力学规规律的综综合应应用、电电学 探究性实验实验 、带电带电 粒子在复合场场中的运 动动5445模块块3-312A气体的性质质、热热力学第一定律、分子动动理论论1210%模块块3-412B相对论对论 、振动动和波、光的折射1210%模块块3-512C核反应应方程、波粒二象性、光电电效应应、原子 结结构、光谱谱分析、动动量守恒定律、半衰 期1210%两年试卷知识结构比较 知识块题量、分值、占

4、分比例完全相同。 力学中，共同考点：万有引力定律、共点力的平衡、运动 的分解、牛顿运动定律的应用、动能定理、速度图像、平 抛运动、力学探究性实验 。09年新增考点：匀变速直线 运动的规律 。 电学中，共同考点：电场的性质、电磁感应与力学规律的 综合应用、电学探究性实验、带电粒子在复合场中的运动 。 09年新增考点：库仑定律、电容器和电路的综合分析 、交流电与变压器、回旋加速器 。08年还考了：传感器 、逻辑电路、自感。 模块3-3 中，两年考点相同，都是气体的性质、热力学第一定律、分 子动理论 。 模块3-4 中。共同考点为：相对论、振动和波。 09年新增考点:波动 和光的折射. 模块3-5

5、中，共同考点:核反应方程、波粒二象性、动量守恒定律, 09 年新增考点:核能的计算。 08年还考了:光电效应、原子结构、光谱分 析、半衰期 。需注意的是,三个选修模块中,考纲 中级要求的只有3-3模块作了重 点考查.09试卷能力结构各种能力涉及到的题题目涉及分值值理解能力1、12A（1）、12A（3）、12B（1 ）、12B（2）、12C（1）、 12C（2）、12C（3）31推理能力3、4、5、6、7、12A（2）21分析综综合能力8、9、12B（3）、13、14、1559应应用数学处处理物 理问题问题 的能力2、4、8、10、11、12A（3）、 12B（3）、14、1568实验实验 与探

6、究能力10、1118有些题目中应用了多种能力,没有分别列出。两年试卷信息结构比较0809相差文字数34583994536 插图图数16142 图图像数1578 表格数211从信息的总量来看,两份试卷是相当的.考前信息在试卷中的体现 对照08年高考考试说明，09年高考考试说明中有一些要求 变化的知识点在09年的高考试卷中得到了很好的体现。例 如：变压器（63）在98年考试说明中是级要求，09 年考试说明中变为级要求，试卷中第六题则考查了变压 器。涉及到电容器的变压比、变压器的输出功率等；电 容器（37）在08年和09年的考试说明中都是级要求， 但09年考试说明中删除了08年考试说明中的“电容器的

7、计 算不作要求”的限制，实际上要求提高了，试卷中第五题 则考查了电容器，涉及到击穿电压、电容器的最大带电量 等；质谱仪和回旋加速器的基本原理（55）09年考试说 明中删除了原08年考试说明中的“质谱仪和回旋加速器的 技术细节不作要求”的限制，命题的空间更大，试卷中的 第14题考查的就是回旋加速器，涉及到粒子做圆周运动的 半径、粒子运动的时间、粒子运动的最大动能等；选考 模块3-4中的光的折射定律、折射率（89），08年考试说 明中是级要求，09年考试说明中变成级要求，试卷中 第12题中第三小题，以水立方为背景考察的就是光的折射 。试卷特点（一） 2009年高考是江苏省实施新方案的第二年 。试题

8、与08年相比更加成熟。物理考生普 遍觉得考题公正合理，送分题很少，题目 的陈述材料文字过多，时间紧迫。考题比 08年降低了难度，提问成一定的梯度逐步 加深，学生容易入手，有利于学生回答问 题，体现了高中新课程标准的精神，对指 导高中物理教学，加强学生分析问题、解 决问题的能力培养有明显的积极作用。试卷特点（二） 试卷从跳伞、汽车过马路、奥运游泳、航模到回 旋加速器、莱尼斯和柯文间接证明中微子实验、 黑洞等一系列都来自于生活、科研和实际，命题 选材“关注科学技术的主要成就，关注生产、生活 和社会的实际问题，理论联系实际”。 实验题平中有新，试卷中考查了游标卡尺的读数 、测金属的电阻率、探究加速度

9、与质量、受力的 关系等，很常规但也有变化，金属导体不是圆柱 体而是一个圆台形导体，对结果的表达也有了一 些变化，要写出圆台电阻的表达式，题目的能力 立意越来越高，数学思想和科学探究思想体现得 非常浓。试卷特点（三） 试卷中出现不少关于周期性变化的问题。第5题中涉及到了闪 光灯的闪光周期，第6题中考查了氖泡的发光频率与交流电频 率间的关系，第9题中若以一个加速系统为参照物，振子的运 动为一周期性的简谐运动，12B(2)考查的是振动和波，各质 点的运动具有周期性，形成的波在空间具有周期性，第14题 中带电粒子在回旋加速器内的运动过程是周期性运动的，第 15题中运动的框架虽然先做变加速运动，再做加速

10、运动、减 速到零，然后重复上述的运动过程，其过程具有周期性。 物理对称性所呈现的美感，在本次试卷中体现得也较多。第1 题中两带电小球将电荷中和后再均分，第2题中两根绳子与竖 直方向的夹角相等、第8题中空间静电场呈对称分布、第9题 中两个振子运动情况虽然复杂，但它们运动的相关的物理量 是对称的、第12B（3）题中，照片呈现的是以过照相机的竖 直线的空间对称分布、第12C（2）题中，形成的一对光子朝 相反的方向运动，运动的方向是对称的。 08高考题中，对称性:6，周期性:12B(1)、12B(3)、13、14、 15题，相对09高考题要少些。试题难度 考试说明上“试卷包括易题、中等难度题和 难题，

11、以中等难度题为主。三个选考模块 内容不出现难题，难易程度力求相当。” 在09高考物理试卷上体现较好，但三个选 考模块上分别有一些难度较大的题目，特 别是模块3-4 中的几何光学题，学生读不懂 题目插图的意思而无法入手。 试卷中的第8题、第9题、第14题第3问、第 15题第2、3问难度都较大。试题分析本题考查的是改变电荷的电量，在接触、移动的过 程中，考查学生对电量、库仑力等物理量变化情况 的分析，涉及到的知识点有电荷守恒定律、库仑定 律、点电荷概念。 本题与人教版3-1P9页问题与练 习第3小题是相似的.本题考查的是物体的三力平衡问题，研究对象为画框。或 用两绳的合力等于画框的重力，用力的合成

12、法求解。学生 审题的障碍在绳能承受的拉力为10N，误认为每根绳的最 大拉力为5N。另外，题图中两绳的夹角与120相差较大， 也会引起学生的误解。本题考查的是万有引力定律应用。本题的难度与其在试卷 中的位置不相符，难度有点大，位置有点靠前了。学生最 大的困难是读不懂题目的意思，不敢将黑体当做正常天体 用万有引力求解。主要错误为数量级问题，错误地理解为 求具体数值。 本题考查的是一个实际问题。涉及到的知识点有运动的分解、牛顿运 动定律，题目综合能力要求高。学生解题的困难之一是考虑的问题多 ，二是对流体的阻力不清楚，题目中好象没有特别说明,但08年第3题 对空气阻力有较详细的说明气球在运动过程中所受

13、阻力仅与速率有关 。其 实人教版物理1 P60页“科学漫步”有专门介绍流体阻力的内容，部分学 生错误地认为阻力为恒力，导致错选A。若不计阻力C又能选了.本题与08年第5题的考查方法相似,都是用图像法描述物体 的分运动情况.本题考查的是电容器、闪光灯的工作原理。题目不难,主要 原因是题目中提供的四个选项比较简单。学生解题的困难 是不知道电容器如何给闪光灯放电，其实闪光灯工作时还 需要一个触发电路，题目中没有给出，但这不影响闪光灯 的放电过程，学生不必在本题中深究。本题用电荷守恒定 律入手解题比较简单。电路中未知参数多，是学生形成错 误的原因。 本题与08年第2题相似, 08年第2题考查的是“巨磁

14、电阻效应 ” ,对学生而言是新的电器元件.本题考查的是变压器工作原理。题目中要求对氖泡的工作 原理要清楚，对于氖泡,只要达到一定电压就能放电，题中 已经作了交待。本题不难，但学生对D选项会有误解，认 为“开关断开后”是一个持续的过程，而不是与“开关断开前 ”相比较。本题考查的是多种情景下的运动学问题，要求学生对汽车 能通过和不能通过红绿灯作计算进行比较。一个物理问题 中包含几种物理过程，要求学生充分认识各个物理过程， 抓住运动的时空关系列式求解。学生对D选项的解决有困 难，主要原因是计算较烦。也有学生错把刹车时间当作2秒 处理。 本题考查的是在图像信息下构建电场情景的问题，是本试卷中的难题 。

15、可以用微元法进行解题，其方法一是取一个极小的x，认为在这个 范围内是匀强磁场，用公式E= / x求解，二是比较两处图线切线 的斜率，斜率就是该点处的电场强度。另外，在人教版3-1P24页问题 与练习4 中，可以得出一个结论即电势降落最快的方向即为电场强度 方向，这个结论用起来对解决本题也有很大帮助。在08高考第6题中,题目给出了电场线和等势面,要求比较电场强度和电 势高低,相对要简单些,原因是题目给出了直观的图像,本题考查的是两个物体的动力学分析问题，由于情景比较 常见，学生较容易入手。但物体的运动过程比较复杂，难 以把握其运动的过程，学生选全的可能性不是太大，除非 能清楚地把握它们的运动过程

16、。要分析复杂的运动过程，可以用三种方法来分析，即文字 、运动示意图和v-t图像。A、B两物体所做的运动实际上是一对加速系 统中的弹簧振子。设两物体的质量均为m， 恒定拉力大小为F，则两个物体的质心水平向 右做初速度为零的匀加速直线运动，加速度 大小为F/2m，两个物体则以其质心为中心做 简谐运动。设两物体的振动周期为T，物体的 运动情景如图所示。这种分析方法不要和学生分析,教师清楚就可以了.它们的运动情况分析如下： 在t1=0时，vA=vB=0, aA= F/m, aB=0。此时弹簧为原长。 在t1=0到t2=T/4的过程中，A做加速度减小的加速运动，B做加速度增大的加速运 动。A的加速度大于B的加速度，两物体速度差增大。 在t2=T/4时，弹簧的拉力为F/2,此量两物体的加速度与质心的加速度相等，aA= aB=F/2m，并且两物体的速度相差最大。 在t2=T/4到t3=T/2的过程中，A做加速度减小的加速运动，B做加速度增大的加速 运动。A的加速度小于B的加