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1、第三单元 统计 【第四课时】 复式统计表练习 3一、教学目标 1.通过对数据的收集、整理，能够根据信息内容独立制作复式统计表。 2.引导学生从不同角度思考，经历复式统计表的制作过程，能根据复式统计表 中的数据提出并回答简单的问题。 3.通过独立制作复式统计表，激发学生的学习兴趣，感受统计在生活中的作用。二、教学重点 通过对数据的收集、整理，能够根据信息内容独立制作复式统计表并进行简单 的分析。 教学难点 引导学生从不同角度思考，经历复式统计表的制作过程。 四、教学具准备 电脑课件。 五、教学过程 （一）情境导入 1.三（1）班挑选了 3 名同学成为学校的合唱队队员，要将三名同学的基本信息 （姓
2、名、年龄、身高、体重）情况进行上报，如果把这个任务交给了你，你会 怎么做？ 分别将三名同学的基本信息进行统计。 下面我们就一起进行统计，并进行记录。这是统计之后的记录单。现在 我们就可以将这些信息上报学校了，想一想，这些信息还可以整理成什么形式 进行上报？ 小结：还可以整理成复式统计表的形式。（二）独立创造复式统计表 1.制表 活动要求：请你根据记录单的信息自己制作成复式统计表。 汇报交流 要求：展示自己制作的统计表，并说一说自己是怎样设计的？ （1）这个复式统计表横栏表示姓名，纵栏表示项目，中间栏表示数据。 （2）这个复式统计表横栏表示项目，纵栏表示姓名，中间栏表示数据。（3）小结：复式统计表的设计形式不是唯一的，无论采用哪一种设计，只要能 清楚、全面的记录下统计内容就可以。 3.对比 最开始的三个统计单也能清楚的记录每个人的基本信息，为什么还要制作成复 式统计表呢？ 小结：复式统计表比较简洁，能将统计的内容有条理的呈现出来，便于观察、 比较和分析。 巩固练习。 1.这是某届学生四五六年级视力情况的统计，请将下面的信息制作成复式统计 表。 2.观察一位同学制作的复式统计表，并回答问题。横栏表示（ ） ，纵栏表示（ ） 。 观察视力不合格人数一栏，你发现了什么？ 根据统计的结果，你想对同学们说些什么？
