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1、 本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网UnitUnit 6 6 WhoseWhose glovesgloves ? ? 教材简析：教材简析：本单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下，能正确使用 Whose is this /are they ? 进行交谈。在英语中，有些如 socks ,trousers ,shoes ,gloves， jeans 等服装类单词是以复数形式出现的，因此与之搭配的 be 动词要用 are .像 shoes ,shorts ,gloves
2、 等成双的东西，一般与 a pair of 连用，如 a pair of gloves /shoes 等，运用时要与动词 be 和代词保持一致关系。此外，还要求学生能用形容词 big ,small ,long 和 short 来描述物体。在这几个形容词前还有表示程度的如 so ,too 等词。在教学过程中，教师可利用教学图片、幻灯和实物，组织学生开展学习活动和游戏。 教学目的：教学目的：1能听懂、会说、会读、会拼写单词 a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和 short .2.能听懂、会说、会读日常交际用语 Try th
3、is one /this pair on .Dont worry .Oh ,dear!3能听懂、会说、会读、会写句型 Whose is this /are they ? Its /Theyre The is /are too 4.能掌握服饰类单词中复数形式和用法以及与动词 be 和代词连用时的一致关系。5.能理解s 的含义，了解辅音字母 l 和 m 在单词中读音。6.会诵读歌谣 A funny goat . 教学理念：教学理念：1.面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、
4、写的综合语言技能。2采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。教学中可利用教、学具组织学生开展学习活动和游戏。 教学重点：教学重点：1能听懂、会说、会读、会拼写单词 a pair of shoes ,a sweater ,a jacket ,big ,small ,long 和 short .2.能听懂、会说、会读、会写句型 Whose is this /are they ? Its /Theyre The is /are too 教学难点：教学难点：本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教
5、育网1能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词 be 和代词连用时的一致关系。2. 能理解s 的含义。并能区别开名词形式，体会他们表达的不同意义。如cats 与 cats 是不同的。3.能听懂、会说、会读、会写句型 Whose is this/ are they? Its /Theyre The is /are too 教具准备：教具准备：实物、图片、录音、投影及头饰。 第一课时第一课时 教学内容：教学内容：A 部分图 1-图 3，B 部分中 4 个单词及 big ,small ,long 和 short ,D 部分。 教学目标：教学目标：1能听懂、会说、会读单词 a pair of
6、jeans ,a pair of gloves ,a pair of socks .能四会掌握单词 a pair of shoes ,big ,small ,long 和 short .2. 能听懂、会说、会读日常交际用语 Try this one/ pair on .能听懂、会说、会读、会写句型 Its too The is /are too3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词 be 和代词连用时的一致关系。教学过程：一、一、WarmWarm upup 1. Greetings.2. Sing two songs We are happy bees Colour songs.
7、3. Free talk .围绕服饰、文具、动物类单词进行日常交际。二、二、PracticePractice andand presentation.presentation.1.复习单词 big ,small ,long 和 short .利用形体差别较大的动物玩具，并配上语气和手势复习 big ,small , 引导学生认读，拼写。利用长短不同的文具（如尺子、笔）复习单词 long ,short ,并配上适当的手势，引导学生认读和拼写。2创设真实情境，教授新句型。A 教 The is too Try this one on .a. 指一名学生上台前，让他穿一件小毛衣，师说：Oh ,its
8、too small .并配上手势。边说边出示一件大的毛衣，对他说：The sweater is too small .Try this one on .b.出示句型卡片，领读，认读句型 The is too Try this one on .本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网c.师继续利用实物 a hat ,a jacket ,a coat 等进行替换练习，让学生在真实的情景中理解句子的含义。d.师生之间，同学之间操练句型。T（S1）： Look at my .Ss(S2): Its too ,Try
9、 this one on .B 教 The are too Try this pair on .a.师出示一条长裤子，并引导学生读 a pair of jeans .请一名学生试穿，后对他说：The jeans are too long.Try this pair on .说着，再拿出一条jeans, 并引导学生读 a pair of jeans .b.出示句型卡片，领读句型：The jeans are too long ,Try this pair on .c.利用实物学习单词 a pair of gloves ,a pair of socks ,a pair of shoes .其中，a
10、pair of shoes 要引导学生拼读，拼写。d.利用实物 jeans ,gloves ,socks ,shoes 组织学生操练句型，根据具体情况认读 The are too big /small Try this pair on .三、三、HaveHave a a restrest . .Sing a song : Perhaps.四、四、ConsolidationConsolidation . .1.投影出示图 1-图 3，引导学生观图。2. Listen to the tape .3. Listen and repeat .4. Read after the tape .5.角色表演
11、。五、五、LookLook ,read,read andand completecomplete . .1.投影出示 D 部分图，引导学生了解题意，并共同做第 1 题。2.同桌合作，完成练习。3.检查评议。4.齐读这些句子。六、六、AssignAssign homeworkhomework . .1.跟录音读 A 部分图 1-3 的对话 4 遍。2.写单词 a pair of shoes 及句型 The is /are too 板书设计：板书设计：Unit 6 Whose gloves ?Its too a pair of jeans Try this one on . a pair of g
12、loves本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网The are too a pair of socks Try this pair on . a pair of shoes 第二课时第二课时 教学内容：教学内容：A 部分 4-6 幅图，B 部分四个单词及 C 部分。 教学目标：教学目标：1学习单词 a pair of shorts ,a scarf ,a sweater ,a jacket ,其中 a sweater ,a jacket 要求会说、会读、会写。2能听懂、会说、会读日常用语 Dont wor
13、ry .Oh ,dear! 并能在合适的情境中自由运用，能听懂、会说、会读和会写句型 Whose is this /are they ? Its /Theyre 3. 能理解s 的含义。 教学过程：教学过程：一、Warm up 1. Greetings .2. Sing a song Perhaps 3. On duty .4. Free talk 师生之间利用前几个单元中的交际用语交谈。二、二、ReviewReview . .利用实物复习上节课学过的单词及句型。三、三、PresentationPresentation andand practicepractice . .1. 利用实物学习单
14、词 a pair of shorts ,a scarf ,a sweater ,a jacket .a. 引导学生学习 a scarf ,a sweater ,a jacket ,并拼读，拼写单词 a sweater ,a jacket .b.教学单词 a pair of shorts .c.将单、复数单词分开朗读巩固，并向学生说明复数单词的形式及与动词 be 和代词连用时的一致关系。2创设真实情境，学习句型 She looks so funny .Theyre so big .a.出示课文插图，引导学生学习句型 so funny ,She looks so funny 的含义。b.领读句型。
15、c.师指 Su Yang 的手套，说 Theyre so big ,并带上夸张的语气，师生练说句型：Look at her gloves .Theyre so big .3. 教学句型 Whose is this ?a.师拿一条短裙分别向其他学生提问 Is this your skirt ? 几位学生连续回答 No,师用疑惑的神态与语气提问：Whose skirt is this ?重复 whose 并加重本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 21 世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21 世纪教育网语气，并出示句型卡片及意思，接着引导学生回答 Its s.并说明s 的意思。b.句型操练。师生、生生用学生学习用品和物品进行问答练习。c.教学句型 Whose are they ?并操练。师向学生说明：复数单词的形式，用法要与动词 be 保持一致关系。四、四、ConsolidationConsolidation . .1.投影出示图 4-图 6，引导学生观图，进入课文情境。2. Listen to the ta
