《用事实让家长理解你》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用事实让家长理解你（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、换种方式与家长沟通换种方式与家长沟通每一位家长都希望老师关注自己的孩子，甚至希望老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而老师联系家长主要的原因可能就是孩子没按老师的要求做事，这样家长一看到老师的信息或接到电话就很担心，他们收到的信息都是自己不愿意看到或听到的。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢？换种方式会是什么样子呢？案例描述：案例描述：我们班有一个调皮的男孩小吴，很聪明，做题很粗心，上课容易走神，一幅懒洋洋的状态，同时还没有什么自制力，作业经常不做乱做，英语单词默写经常不及格，这学期甚至出现连续三次测验不及格的情况，他成为了老师们眼中的“问题生” 。我主动和他妈妈联系，询
2、问小吴在家的表现，他妈妈的焦虑、无奈全部表露了出来，其中最主要的就是小吴喜欢看电视，到了着迷的程度，家长用了很多方法都无法改变小吴爱看电视的习惯，小时候打骂还奏效，随着年龄的增大，小吴根本不愿理睬家长的管教，一味我行我素，放学回家第一件事就是打开电视机，专挑卡通片看。诚然， “看电视”几乎已是孩子最喜欢的一件事，也是家长们最无奈的一件事。很多父母都认为孩子喜欢看电视，事实上孩子的心里并非如此，孩子看电视是没有选择的做法。晚上又不能出去玩，小朋友也相互不串门，父母也不陪孩子做有意义的活动，孩子内心很空虚，只能选择电视做他最好的“朋友” 。长期如此，直至看电视成为习惯，再也离不开电视了，小吴便是如
3、此。殊不知，长期看电视不但会让孩子注意力变得不集中，心情烦燥，还会导致孩子不爱思考。沟通技巧：沟通技巧：听了小吴妈妈的陈述，我没有一味指责家长不会管教孩子，而是积极想办法和策略帮助家长解决如何让孩子正确看电视的问题。1.控制看电视的时间我当着小吴的面，和他妈妈达成了一份协议：周末能让小吴看一次电视，时间控制在一小时以内，直到学习成绩提高到 65 分，有效期两周。家长可以通过电话、来校、家校联系册和老师交流小吴在家表现。我问小吴是否接受，他同意了。接着，我又教了小吴妈妈一招：看电视时尽可能引导孩子把声音关小。因为声音小，孩子看电视时注意力就会集中和保持专注。噪音和色彩信息量过大会导致孩子听力下降
4、和注意力衰退，一旦孩子面对只有黑白没有图画的“枯燥”书籍时，就无法安静下来。两周后的反馈奏效了，我发现他上课时听得很认真，那天放学后，我很诚恳地表扬了孩子，并同意他一周可以看两次电视，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注。孩子听了出乎意料地高兴，他上课时也认真了，家庭作业也有了很大进步，期中考试以来小吴的英语成绩都保持在 70 分以上呢，看来表扬也是与家长沟通的重要方式之一。看到小吴的进步，我又教了小吴妈妈一招：2.有目的的看电视孩子看电视和动画片前，告诉孩子一句话：“你今天可以看电视，但看完以后晚上跟爸爸妈妈讲一集或两集好不好？好的话，就让你看。 ” 不要小看这句话
5、，给孩子带来的好处是不少的。你不告诉他这句话，他看过了就看过了，没有什么记忆和帮助。当你告诉孩子这句话时，孩子看电视的性质就改变了：孩子看电视时就会有目标，第一他要认真看（注意力，观察力） ，第二要记住（记忆力） ，第三要讲给爸爸听（语言组织能力与表达能力） ，第四还要有逻辑思维能力。刚开始孩子跟你讲一集两集，三五句话就讲完了，这时父母只要认真听并鼓励孩子继续表达就可以了。孩子在这种有目标看电视的状态下，他就会从中获益。随着时间的推移，孩子讲一集的内容会越来越多，讲的时间也越来越长，同时观察力、注意力、记忆力、思维逻辑和表达能力也会与日俱长。著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到：“教育的效果取决于
6、学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见，要教育好孩子，如果单靠老师或者家长都是不行的，因为任何一方对孩子的了解都不够全面，只有通过家校的有效沟通联系，使得学校和家庭能更全面了解孩子，才有利于孩子的发展。特别是家庭教育，它既是学校教育的基础，又是学校教育的补充。陆晓华2012.5作为一个教育工作者，我们都知道家庭教育对学校教育教学工作的重要性， 把家长看作是我们的上帝，可是有时教师与有些家长沟通时却是困难重重 往往我们不经意的一句话，可能会受到家长的批评，责怪乃至威胁，和家长的合作不愉快，不欢而散也是经常有的事情。在上学期离期中考试只有两天
7、了的时候，。最近这段时间与家长交流的基本都是期中考试不及格的孩子。李子民是一个问题比较明显的学生，没有良好的行为习惯，晚上的，这次考试考了 40 多分，。其实与他家长曾经联系过很多次了，但一次次的与家长联系成了家常便饭，每次李子民的家长态度都是很诚恳的，希望得到老师的帮助，希望老师严格对待孩子。但是每次谈完以后却收效甚微，李依然是。一次听写一课的生字，只对了两个，我问他为什么不会写，他什么也不说，我把它请到了办公室，但是再次让我感到可气的是，李可没有一点的不好意思，到了办公室还气哼哼的不停翻白眼，满脸的不服气。看见他这种态度，不教育是不行了，我让他自己站一会，班里有事我先回班去了。等我回来时他
8、还是态度不对，嘴里还发出不好听的声音。我决定请他的父亲过来，每次都是和他的母亲打交道，他母亲在教育李的问题上显得很无力，所以我决定和他的父亲好好交流一下。李父亲很配合，及时赶到了学校，李一听要请他的父亲来，有点慌神了，直让我不要请家长，说一定会改。看来李在家还是比较怕自己父亲的，这样工作也好做一些。李父亲到了以后，我先是感谢他对我工作的支持和配合，表明我今天请他过来是想和家长一块帮助李改掉身上不好的习惯，李父亲听了以后表示愿意配合老师的工作，说知道自己孩子身上存在很多的问题，和他们的家庭教育有一定的关系。我简单叙述了一下今天发生的事情经过，但同时表示并不是因为他对老师态度不好我才请家长过来，而
9、是真的想要和家长好好沟通，让家长多方面了解李在校的情况，同时我也能更好的开展对李的教育工作。我同时劝解道：“李身上还是有很多优点的，这个孩子心地善良，有时也知道老师对他的好 。希望回去以后和家人沟通一下关于孩子的教育问题，最好家人能达成一致不要袒护和溺爱孩子，毕竟是为了他好。1、多看李身上的优点，及时肯定他的进步，让他建立自信。2、做家长的调整好自己的心态，不能过于着急，因为对问题会于事无补。这两天李的作业认真完成，课堂上经常得到老师的鼓励，学习兴趣有了很大的提高。 谨以此文一个特殊家长的个案，和大家共同探讨如何与特殊家长进行有效沟通。“看电视”几乎已是孩子最喜欢的一件事，也是家长最无奈的一件
10、事。很多父母都认为孩子喜欢看电视，事实上孩子的心里并非如此，孩子看电视是没有选择下的做法。晚上又不能出去玩，小朋友也相互不串门，父母也不陪孩子做有意义的活动，孩子内心很空虚，只能选择电视做他最好的“朋友”。长期如此，直至看电视成为习惯，再也离不开电视了，尤其是小学低年级和幼儿园的孩子更是如此。殊不知，长期看电视不但会让孩子注意力变得不集中，心情烦燥，还会导致孩子不爱思考。如何让孩子正确看电视的问题摆在了家长面前，在此我提供两个妙法给家长们参考：一、看电视时尽可能引导孩子把声音关小，控制看电视的时长（一小时以内） 。声音小，孩子看电视时注意力就会集中和保持专注。噪音和色彩信息量过大会导致孩子听力
11、下降和注意力衰退，一旦孩子面对只有黑白没有图画的“枯燥”书籍时，就无法安静下来。所以，我们会发现，越是喜欢看电视的孩子越不喜欢看书，越喜欢看书的孩子对电视的依赖程度越小。二、孩子看电视和动画片前，告诉孩子一句话：“你今天可以看电视，但看完以后晚上跟爸爸妈妈讲一集或两集好不好？好的话，就让你看。 ”不要小看这句话，给孩子带来的好处是不少的。你不告诉他这句话，他看过了就看过了，没有什么记忆和帮助。当你告诉孩子这句话时，孩子看电视的性质就改变了：孩子看电视时就会有目标，第一他要认真看（注意力，观察力） ，第二要记住（记忆力） ，第三要讲给爸爸听（语言组织能力与表达能力） ，第四还要有逻辑思维能力。刚开始孩子跟你讲一集两集，三五句话就讲完了，这时父母只要认真听并鼓励孩子继续表达就可以了。孩子在这种有目标看电视的状态下，他就会从中获益。随着时间的推移，孩子讲一集的内容会越来越多，讲的时间也越来越长，同时观察力、注意力、记忆力、思维逻辑和表达能力也会与日俱长。
