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1、Unit2 单元分析单元分析学 校中心小 学主备人学科英语版本pep总课时6 课时年 级五年级上（下） 册下册单元2课题单元分析课型新授本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开，通过学 习季节名称，了解各个季节的特征和在不同季节里的活动，能灵活运 用主句型“Whats your favourite season? Which season do you like best? Why do you like? Because”来问答最喜欢哪个季节并陈述原因. 本单 元的词汇比较简单，学生容易掌握，描述天气情况的形容词如 cool, cold, rainy, windy, snowy, cl
2、oudy, sunny 等单词在四年级下册已经学过， 主句型“Whats your favourite.?”在五上中学过，因此老师在教学过程 中应注 意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难 度。 本单元的教学内容与学生的生活联系密切，老师可以利用课件，组织 模拟活动等发挥学生的想象，让学生充分感受到大自然不同时令的美， 鼓励学生用所学语言去描述自己对各个季节的感受，从而更加热爱生 活。 教学目标： 1能力目标 (1) 能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Whats your favourite season? Which season do you like best? Su
3、mmer/Winter. Why do you like.? Because I can. (2) 能够就天气情况进行问答，如：Whats the weather like in? Its sunny. (3) 能够听懂、会唱本单元的歌曲“Whats your favourite season?”和歌谣。（4）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。 2知识目标 (1) 听、说、读、写单词及短语：season, spring, summer, fall, winter, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees.句型：Which s
4、eason do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season. Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. (2) 能够听、说、读 Part A, Part B Lets learn 和 Lets talk 中的三会的单 词和句子。 (3) 了解 Story time, Good to know
5、 等部分的内容。 (4) 了解字母组合 air, ear, sp, sk 发音规则，能朗读相关的例词。 (5) 能掌握 Read and write 中的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅 读理解检测题。 3. 情感目标 (1) 让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。参与备课人简评（加黑 加粗）集体备课教案集体备课教案(四号加粗四号加粗)(2) 培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。 (3) 培养学生积极锻炼，增强体质的意识。 单元教学重点、难点 本单元的重点是 A,B 两部分的四会词汇和主要句子。让学生灵活运用 主句型进行问答最喜欢哪个季节并陈述原因。 难点是部分要求掌握的四会
6、动词和词组和对不同地方天气状况的描 述。 单元课时安排：六课时 第一课时：Lets start Lets chant. A. Lets learn. Lets find out. 第二课时：A. Lets try. Lets talk. Make a survey. C. Lets sing. 第三课时：A. Read and write. Lets play. C. Pronunciation. 第四课时：B. Lets learn. Group work. C. Task time. Good to know 第五课时：B. Lets try. Lets talk. Lets find o
7、ut. C. Lets check. 第六课时：B. Read and write. Lets find out. C. Story time.教后反思： （空五行）学 校万丰中 心小学主备人褚翠 云学科英语版本pep总课时6年 级五年级上（下） 册下册单元2课题第一课 时课型新授教学内容：A. Lets learn. Lets chant Lets start Lets find out. 教学目标： 1. 能听、说、读、写本课时四会单词：season, spring, summer, fall, winter. 2. 能听、说、认读句子 Whats your favourite seaso
8、n?并能在实际 情景中运用。 3. 能够听懂、说唱 Lets chant 的歌谣。 4. 按照指令完成 Lets find out 中的任务，绘图并会话。 教学重点、难点： 1. 重点掌握关于季节的五个单词 season, spring, summer, fall, winter.及句型 Whats your favourite season? 会用“Whats the weather like in.?进行问答。 2. 难点即四会单词的拼写，spring 和 season 的读音。 教学准备： 1. 教师准备教学挂图、中国地图、彩笔、四季图片、单词卡、录 音机、录音磁带 2. 学生准备彩笔，
9、不同季节的图片 教学过程： 一、Preparation 1. Free talk. 可用下面句子进行问答：What day is it today? What do you do on.? Whats the weather like today? 等等。 2. Chant and do. 老师自编歌谣，先示范，然后和学生一起边说边 做。歌谣如下： Rainy, rainy, a rainy day hua hua hua (下雨声) Windy, windy, a windy day hu hu hu (刮风的声音) Sunny, sunny , a sunny day la la la (
10、 愉快的) Warm. warm, a warm day ha ha ha (笑脸) 3. Ask and answer. 由上个环节，老师自然引出：My favourite day is a warm day. Whats your favourite day? 可以询问几个学生，然后 让学生分小组问答。老师可以在黑板上补充有关天气的单词如： cool, cold, hot, cloudy 等。 二、Presentation A. 单词导呈 1.教学 season, spring 老师说：My favourite day is a warm day. Because I can see ma
11、ny green leaves. 老师在黑板上画一棵树的枝干， 再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look！The leaves are green. What season is it? 出示单词 season, 学生跟读。然后回答：Its spring now. 教学单词 spring 让学生了解 sp 发 sb 的音。学生跟读， 并根据自己的生活经验对 spring 的天气特征进行描述，如：“ Its warm/sunny/windy in spring. Spring is warm in Hangzhou/Taiwan” 等。 2教学 summer 老师继续在枝干上画树叶，并加深树叶
12、的绿色，参与备课人简评（加黑 加粗）还可以画上蝉，说：Look! The leaves are becoming more and more. Summer is coming. 教学 summer. 用简笔画出太阳和光线，并做出 很热的样子，问学生：Oh, whats the weather like in summer? 引导 学生回答：Its hot, very very hot. 3. 教学 fall 老师擦去部分绿叶和太阳的光线，并将一些树叶染成 黄色，提问学生：Look! Now its cool. What season is it now? Oh， its fall now.
13、板书 fall. 学生跟读并拼读，对秋季的特征进行描述。4.教学 winter 老师将绝大部分的树叶擦去，画上乌云和雪花，说： Now， the weather is very cold. Its winter now. 教学 winter. 师生 问答：Whats the weather like in winter? 5.Ask and answer 老师出示图片学生认读单词后，老师提问： Whats your favourite season? 同时板书。学生回答：I like. 然 后让学生在小组内问答 B.听读正音 1.Listen and point. 2.Listen and r
14、epeat C.合作学习 1.学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课 本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进 行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小 组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。 三、Practice 1. Look and say. 老师出示不同季节的图片，让学生快速说出单词。2. Look and do. 老师出示单词卡，学生做出相应季节的活动。先 整体，再分组做。 3.Lets chant. 老师播放 Lets chant 录音，学生跟读吟唱。 4.记忆小能手。 老师给出 3 分钟准备时间，让学生快速记忆单词，
15、 然后分春、夏、秋、冬四组进行拼单词比赛。看哪组拼的单词最 多，人数最多就可获胜。 5. Lets start. 师生一起看 Lets start 图片，也挂上中国地图，用： Whats the weather like in spring/summer/fall/winter in? 进行问 答，老师可先举几个例子，然后让学生分组问答。 四、Production： 1.Lets find out. 老师让学生根据提示词在课本的不同季节图片上 画画，然后用：Whats the weather like in? Whats your favourite season? 进行问答。 2. 猜谜语：
16、教师发给每名学生写有一些四季不同特征的形容词， 让学生添写另外一些表示不同季节特征的单词，完成制作谜语的 任务，并请制作人把谜底以图文结合的方式表达在背面。制作完 后，在四人小组中进行猜谜比赛，进一步复习巩固生词。 五、Progress 1. 做基础训练本课时的题目。教师以具体事物教师以具体事物树，形象的讲解树，形象的讲解四级的特征。要四级的特征。要学生在具体语境学生在具体语境中掌握课文内容。中掌握课文内容。Practice 更好地更好地加深学生对四季加深学生对四季的理解与掌握。的理解与掌握。复习了所学内容。复习了所学内容。集体备课教案集体备课教案(四号加粗四号加粗)2.总结课堂，评价学生表现 总结本课所学知识，表扬课上表现好的同学。 Homework： 1. 写写自己最喜欢的季节，并把这个季节具有代表性的东西画出 来。 2. 调查：要求学生课下至少调查 3 人。课后反思：在复习了一定知识的
