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1、怎样写随笔1、写小事。2、论是非。3、看社会性。4、写“语感”随笔 。写 小 事宿舍里有没有可写的东西？例如有人睡懒觉，有人好吃 ，有人讲究梳妆打扮，有人吵架教室里有没有可写的东 西？譬如某老师今天穿得很特别或讲课令人忍俊不禁，某同 学听课酣然入梦或回答问题吞吞吐吐厕所里有没有写作 的素材？比如墙壁上写着“大便固不可少，小便也别有风味 ”之类的打油诗总之，只要同学们有一双“发现美”的 眼睛，可写的东西多的是。比如针对宿舍里“有人经常使用 他人东西”的不良风气，有的同学留意观察，用心思考，这 样写道：“就拿使用别人的脸盆来说吧，并非别人的香些、 好用些，而是因为：一是有的同学根本没有带脸盆到学校
2、， 专门使用别人的；二是有脸盆，但留着不用，使用别人的就 不会顾及别人的脸盆的损失，使用起来想用多大劲就用多大 劲，不用时一脚就把它踢开，方便极了。染上这种生活习气 的人，步入社会，不成恶霸，也是一个极端自私分子！ ”论 是 非针对一位女生在食堂门口买菜插队的现象，有的男生认为“ 插队被抓也不是一次两次了，但却没有一次看见是女同胞被抓的 ”，并发出“值日老师们重男轻女”的慨叹。而另一位女同学却对 此很有些异议：“其一，不抓女生光抓男生的说法不符合事实， 我就眼见不少插队女生被抓，如其二，讲插队，女孩子哪里 是男子汉的对手？纤纤弱女哪里敌得过彪形大汉？君不见，平日 里男生你推我挤 在窗口前形成由
3、无数个人头组成的圆吗？现状如 此，不抓男生又抓谁呢？其三，作者分析老师不抓男生时，重要 的原因是女生爱面子、爱哭闹，此话差矣！我想女生的面子 不会比男生的值钱吧。难道十几年的教育没告诉她们怎样耍赖， 怎样用眼泪化险为夷么？这样的形象在书上电视里见过不少，然 而在学校出现的不多。以点代面，以个别代表全体女生是不是有 些不妥呢？”同学之间搞这样的“笔伐”，不仅可以培养自己的思 辩能力，而且还可以激发自己的表现欲，从而使自己“以气为文” ，而非“为文造情”。看 社 会 性将自己的生活与时代、社会结合起来进行哲理性思考，以身 边小事议社会大事，跳出井坑来观天。惟其如此，随笔才能上新 层次。同学们可以这
4、样思考：我写的这件事在家里、在路上见到 过吗？我写的这个人像书中或影视中的哪个人物？社会上是否有 很多类似的人或事？它告诉我什么道理？比如，针对全班同学为 一位失去了双亲的同学捐款的善举，有的同学竟联想到了为满足 我国的一位身患绝症的九岁小姑娘“到迪斯尼乐园看米老鼠和唐 老鸭”的愿望，一位美国商人解囊邀请这位小姑娘赴美参观的事 ，于是这位同学写道：“中国人，美国人，不论是黄皮肤的还是 蓝眼睛的，居住在同一个地球，同一块土地上，爱可冰释语言 的 隔膜，情可跨跃民族的鸿沟。接受我的关怀，期待你的笑容， 人字结构就是相互支撑。世界很小，却是个大家庭，五十多亿 人口的土地围成了一个圆圆的地球，五十多亿
5、的人心串起来就是 同心圆。”如果同学们经常作这样的自由联想，自然发挥，自在 一写，那么不愁写作水平不会提高。写“语感”随笔品味广告词的优劣 从店名、商标名去揣摩语言的优劣 从俗语、古训、警句中挖掘语言新的涵义 从标语、告示中感受语言的得体 从歌词中品味语言的精炼、隽永 从课外阅读中学习、积累语言品味广告词的优劣当代社会已进入信息社会，五花八门的广告 铺天盖地。而广告词 大多短小精悍，意蕴丰富 ，琅琅上口，易于记诵，是我们学生学习语言的 渠道之一。例如“万家乐”热水器的广告词“万家 乐，乐万家”。 “长城”牌电扇的广告词“长城电扇 ，电扇长城”。另外，一些写得欠佳的广告词也 是我们进行语感分析的
6、材料。例如：有一家酒店 的橱窗上写着这样一句话“银月抱佳人”。这句广 告词太庸俗了，特别是那个“抱”字，有点俗不可 耐，为什么不把“抱”字改为“迎”或“候”呢？这样 就显得雅致多了。 从店名、商标名去揣摩语言人们开张营业，都希望取个好的店名，图的是吉祥 如意，生意兴隆。新颖别致的店名、商标名常常受到顾 客的青睐。例如“新一佳”，这个店名包括“新”“唯一”“好 ”三个意思，它浓缩了经营者美好的愿望，寄予了经营 者对顾客发自内心的承诺。这样的店名定然会受到顾客 的喜欢。“娃哈哈”这种饮料之所以畅销，与其形象、生 动的名称是分不开的。从“娃哈哈”三个字，我们可以窥 见到小孩饮用这种饮料时高兴、畅快、
7、乐不可支的神情 ，这个商标名真是神情毕肖，栩栩如生。然而，在生活 中有的店名则取得欠高雅。例“阿二靓汤”，“阿二”在粤 语中是“二奶”、“小老婆”之意。经营者似乎为了迎合一 些人的低级趣味，绞尽脑汁、煞费苦心地取此店名，企 图用“阿二”去刺激别人，刺激消费。我想：女士们对这 一类店名定然反感，也很难有兴致光顾的。 从标语、告示中感受语言怎样的标语、告示，我们才乐于接受呢？这就要注 意语言的分寸感，语言要得体。平时，在街道两旁的栏 杆上，在学校、厂矿门口都会悬挂着一幅幅激动人心， 富有感召力的标语。这些标语是否准确，是否富有鼓动 力，这些都是我们学生语感随笔涉及的范围。有时，我 们上公园游玩，也
8、会看到“禁止”、“严禁”一类的告示牌 ，这类充满命令式的、强制性的语言，会使游玩者心情 沉重，以至于产生反感情绪；如果我们将前者换成充满 人情味的告示，那效果截然不同。例如，“严禁进入草 地！”与“踏破青毡可惜，多行数步何妨！”这两幅不同 的告示，给人的感觉不一样。前者冷冰冰的，措词强硬 ；后者语气婉转、平缓，带有商量的口吻，给人一种亲 切、温馨的感觉。可见语言的得体是何等重要。我们只 要做生活的有心人，就会发现生活中有很多语言现象值 得我们去分析。 从俗语、古训、警句中挖掘语言 新的涵义 生活中的俗语、古训、警句常对人们起着劝诫、鞭 策、激励作用。然而，随着社会的发展，有的未必仍是 金科玉律
9、。从不同的角度去品味生活中的俗语、古训、 警句，推陈出新，会领悟到语言的深层涵义。因此，要 大胆进行逆向思维。有的针对“人到无求品至高”这句名 言提出逆向命题“人到有求品亦高”。“人到无求品亦 高”，这里的“无求”，是指人们对功名利禄的淡泊；而“ 人到有求品亦高”这句话中的“有求”则是指人们对人生 、对事业执着的追求。诸如此类的还有：“沉默是金 ”“沉默未必是金”等。 从歌词中品味语言的精炼、隽永我们的生活中充满着歌声，通俗歌曲更是走进了 千家万户。我们的学生正值青春年少，易于接受新的 东西，许多同学都喜欢唱通俗歌曲。一般来说，一首 好歌，它的歌词含蓄、精炼、隽永、优美。我们要引 导我们的学生
10、去欣赏、品味，并将优美的歌词记住， 从而达到积累语言的目的。例如涛声依旧的歌词 ：“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；留下一段真情 ，让它停泊在枫桥边。”既洋溢现代青年的思想情 感，又蕴涵着唐代诗歌的优美意境。歌词含蓄、隽永 。相反，对个别语言欠规范的粤语歌词我们要摒弃它 。 从课外阅读中学习、积累语言课外阅读是语文课堂教学的延伸 ，是写语感随笔摄取题材的主要渠道 。要阅读大量的古今中外的文学名著 ，对其中的玑玉之言、精彩的章节片 段要仔细阅读，细细咀嚼。并写下自 己的阅读感受。另外，我们要适当地 阅读一些报刊杂志，从中品味、鉴赏 优美的语言材料。 雾里看花第一场就碰到了语文这个老大难，抓起试卷
11、，瞟了一眼作文题，似乎不太 难懂，心中稍定。再看第一道选择题，第一、二小题顺利得令人出乎意料。 平日试卷中这两道题得分率趋于零的我不禁有些喜悦之色。然而试卷也如同 天气，正当艳阳高照，令你身心舒畅之时，会猛然来个倾盆大雨，让你成了 个“落汤鸡”。的确如此，不久一道关联词语题就令人“糊”了起来。唉，只恨自 己平日不留心，如今ABCD四个选项都让我读得琅琅上口，选谁呢？我的头脑 不断跳动着“甚至、乃至、以至、以致”、“而且、何况、并且、况且”罢罢 罢，“丢卒保车”吧，后面还有大分数呢！由于就这们贯彻了游击战的方针，不 到四十分钟，我已出现在“现代文阅读题”面前。看看文后的括号，哎呀，居然 是余世兄
12、的作品，他的文章可是我平时最推崇的呀！遂聚精会神，认真研读 起来，一遍下来，感觉颇佳这家伙文笔确实不凡。可仔细一想，中心思 想是什么呢，好像没看仔细，索性再来一遍。中心何在？头脑中仍旧空空如 也。心中不禁一缩，妈呀，真是时倒运转。余世兄亦与我为难？再将就一遍 吧！这一遍倒颇见效，似乎问题已经了然，却不想在最后一题中急得直瞪眼 。题目的意思大概是要求写出几个关系，刚刚了然于胸的东西，突然间就蹦 不到笔尖上。唉，似乎已经明白了，怎么还像“笼着轻纱的梦”？呜呼哀哉，只 好再丢一“卒”奴隶的心声奴隶的童年并不是奴隶，而是一个眼睛雪亮、会哭会笑、有着美好理想的 自由人。她可以想做什么就做什么，无拘无束，
13、那些日子好美又好短暂。伴随着年龄的增长，她由小学进入初中又进入高中，奴隶的枷索一次比一 次小，一次比一次紧，每天面对的是厚厚的课本和大堆的资料、练习。奴隶 在教室中度过了少年，成了青年。不知什么时候起，奴隶带上了眼镜，度数 一天天加深，竟到了走路吃饭也离不开的地步，当对着镜子，卸下眼镜，镜 中的那个人是自己吗？眼睛死死的，灰灰的，没有一点灵气。 再看看那一双 手，曾经是多漂亮呀！现在右手的中指磨出了茧，很难看，一到冬天，手冻 得很胖。为了学习，付出了太 多，奴隶的心里真的很难过，尤其是在自己付 出却没有得到应有的回报时。奴隶常想：现在的努力究竟是为了什么，是为 了自己的理想， 还是为了不让父母
14、失望，也许是二者的综合吧！奴隶充满着矛盾，想一心一意做一个出色的奴隶，又想让自己活得是自己 ，不想千篇一律机械化 地沿着大家的生活程序走下去，不想让别人的意志代 替自己的选择，但自己却是一个孱弱的蚂蚁。她觉得自己像一个电子，沿着 世俗这个 原子核在固定的轨道上不停地转啊转，转得没了棱角，转得没了灵 气。她想逃，又逃不了，能量不够，或是时机不成熟。她 就在矛盾的夹缝中 煎熬着。唉，暂且做个被俘的电子吧，但总有一天，她积蓄了能量，她就要 逃逸！为了逃逸，她必须先做奴隶。这就是一个奴隶 的心声。彩票赋一枚小小的彩票，不知是取了什么“经”，得 了什么“道”，渡了什么“金”，竟如此大红大紫。 面对日益“
15、升温”的彩票现象，本人虽笔拙，但不 愿被人嗤之曰：“不合时令。”遂有“彩票赋”以正 视听。亚圣有言：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我 所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 ”末了，聊赋小诗一首，以表彩票之我 见：校园彩民何时醒？知识知多少！彩票昨日又 开奖，惆怅不堪回首在脑中。所买彩票今犹在， 只是未中奖。问君能有几分力，不如用在学习上 。阅读下面材料，请以“中学生的形象”为话题，发表自 己的意见，尽量用杂文手法，写一篇不少于800字的文章 ，题目自拟。时下，在我们的校园里时常可以看到这样一些现象： 一个雌雄莫辨、着装怪异的“另类”，塞着耳机、嚼着零食 、双手插在裤兜里、脸上一副很“酷”的表情；
16、教学楼的二 楼上，几个男同学嗑着瓜子，叫着从楼前走过的女同学或 女老师的名字，喊着“一二一”的口号；一个迟到的同学一 记“降龙十八掌”，“咣当”一声推开教室的门，踏着“凌波 微步”冲向自己的座位；晚自习的铃声刚落，一位男同学 冲出厕所，奔向教室，在教室门口以迅雷不及掩耳目之势 掐灭了手中的烟头；下晚自习了，在一个被值周老师遗忘 的角落，有对“小情人”手拉手卿卿我我浮世素描当今时代真是浮躁，有聊的人整日关注着无聊的事 。中学生一不留神也成了明星，于是对中学生的吃、穿 、住、行都关注起来。说话不正派刚被猛K，形象不得 体又成把柄。天知道下一个罪状会是什么，弄不好走路 姿态也会成枪靶，得了，一扫班内芸芸众生相，一瞥室 外匆匆学生潮，似乎也确有形象分化。一曰“阴阳人”。此种人“凤毛鳞角”，但绝对引人注 目物以稀为贵，人因少而尊，披肩长发或黄毛，“ 心灵窗户”封黑条，两耳不闻身边事塞着耳机呢。 蝙蝠衫、喇叭裤，绝对新新人类，一派前卫风光。要光 凭一双“招子”辨雌雄，绝对傻
