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1、红林学校红林学校 2016-2017 学年度第二学期教学设计学年度第二学期教学设计八年级历史八年级历史 下册下册1第一单元第一单元 中华人民共和国的成立和巩固中华人民共和国的成立和巩固第第 3 3 课课 土地改革土地改革教 学 目 标1.了解土地改革的必要性。 2.知道土地改革的时间、依据、主要内容、结果及历史 意义。 3.理解土地改革的作用。 教 学 重 点土地改革的背景。教学难点土地改革的历史意义。新 课 导 入导入 1:同学们,前面我们学习了新中国的成立,新中国成 立后,国家通过抗美援朝和土地改革等措施来巩固新生的 人民政权。课本上导入框中的照片,就是土改时农民正在 拔除地主立的地界碑,
2、把土地分给自己。(注意引导学生 看导入框中的照片)除此之外,有的农民还分到了地主家 的耕牛、农具和房屋等。这是怎么回事?你想知道农民分 地主土地的情况吗?今天我们就来学习这方面的内容。 导入 2:同学们听过这句话吧:民以食为天,那么,“食” 是在哪里生产出来的?学生回答出“土地”;然后接着提 问:“谁在土地上进行生产?”学生回答出是“农民”;接 着提问:“农民的命根子是什么?”学生也会很容易的答 出是“土地”;那么,新中国成立之初如何从农民的命根 子土地入手来巩固政权、发展生产呢?让我们一起来 学习新知识。课 堂 探 究框题 1 土地改革基本完成 阅读下列材料: 材料一 1949 年前中国土地
3、情况调查表 阶级成分占人口(%)占有土地(%) 地主、富农107080 贫农、中农、雇农902030材料二 【问题导学】 (1)材料一中的情况对当时产生了怎样的影响?为此,中央 人民政府采取了什么措施? (2)材料二中农民的这种做法依据了当时的哪一文件?这二次备课（手写）主备课： 时间： 授课教师： 红林学校红林学校 2016-2017 学年度第二学期教学设计学年度第二学期教学设计八年级历史八年级历史 下册下册2反映了我国农村土地所有制发生了怎样的变化? (3)土地改革何时基本完成? 答案:(1)封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会 的发展。颁布法令,进行土地改革。 (2)中华人民共和国土
4、地改革法。废除了封建剥削的 土地所有制,实行农民的土地所有制。 (3)1952 年底。 过渡语:土地改革基本完成后,有什么重大意义?课 堂 探 究框题 2 土地改革的意义看图:【问题导学】 (1)请你根据图一图二并结合所学知识,设想一下,农民获 得土地后中国会发生怎样的变化? (2)在中国历史上,无论是古代,还是近代,无论是封建地 主阶级,还是资产阶级,都提出过解决土地问题的方案,请 举两例史实说明。 答案:(1)通过土地改革,彻底废除了在我国存在两千多年 的封建土地制度,地主阶级也被消灭,农民翻了身,得到了 土地,成为土地的主人。这使人民政权更加巩固,也大大 解放了农村生产力,农业生产得到迅
5、速恢复和发展,为国 家的工业化建设准备了条件。 (2)战国时期商鞅变法,承认土地私有,允许自由买卖。近 代史上孙中山的民生主义,提出平均地权的主张。 小结:新中国成立后,中国共产党领导广大农民开展了废 除封建土地所有制的土地改革运动。通过土地改革,摧毁 了封建土地制度,进一步巩固了人民民主政权,大大解放 了农村生产力,为国家工业化准备了条件。红林学校红林学校 2016-2017 学年度第二学期教学设计学年度第二学期教学设计八年级历史八年级历史 下册下册3板 书 设 计?土 地 改 革?原因:封建土地制度严重阻碍了农村经济和中国社会的发展 时间:19501952年 文献:中华人民共和国土地改革法
6、 内容:废除地主阶级封建剥削的土地制度,实行农民的土地所有制 意义:彻底摧毁了我国存在两千多年的封建土地制度;农民成为土地的主人;巩固了人民政权,大大解放了农村生产力,为国家的工业化建设准备了条件?当 堂 达 标1.(2014 聊城)某同学利用下面李庄农户构成变化表 (单位:户)开展研究性学习。研究的结论应是( A )年份雇 农贫 农中 农富 农新富 农地 主其 他 1948 年831971161802721953 年3743550407A.土地改革基本完成B.第一个五年计划顺利实施 C.农业合作化掀起高潮 D.人民公社化运动大规模开展 2.假如你是新中国的一位农民,而你的家乡在进行土地改 革,你觉得哪些生产资料是你在土地改革中分到的( D ) 土地 农具 牲畜 房屋 A.B.C.D.教学反思：教学反思：
