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1、保靖民中保靖民中 2014 年春学期九年级第一次月考语文试卷年春学期九年级第一次月考语文试卷分值:150 分 时间:120 分钟一、基础知识积累。（28 分）1下列词语中加点字的读音不完全正确的一项是（ ）（3 分）A 充塞（s） 萦绕（yng） 困厄（） 分外妖娆（ro）B 秾丽（nng） 祝祷（to） 阴霾（mi） 韬光养晦（to）C 绮辉（q） 濡湿（r） 嗫嚅（ni） 伫立（zh）D 污垢（gu） 烨然（y） 崩殂（c） 窗棂（lng）2.下列词语中有错别字的一项是（ ）（3 分）A 无可置疑 舜息 伴脚石 脚踝 B 衰颓 急躁 孤陋寡闻 阴霾C 蹩脚 长髯 啜泣 沉思冥想 D 瞠目结
2、舌 扉页 轶事 雕镂3.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是( )（3 分）A. 农机补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。B. 广大球迷期盼的 NBA 季后赛终于拉开了帷幕，精彩的比赛让球迷们大饱眼福。C. 正在热播的喜羊羊与灰太狼，成为许多家长和孩子们茶余饭后津津有味的话题。D. 中国海军首批护航编队在浩瀚无垠的大海上航行 124 个昼夜，圆满地完成了护航任务。4、下列句子没有语病的是（ ） （3 分）A、在根国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥文化传统。B、春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈千手观音 ，赢得了观众的一致好评。C、双休日里，大家去郊游时一
3、定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D、大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。5、标点符号使用有误的一项是（ ） （3 分）A、多么诱人啊，小树林里的一切！B、他想知道“铁块比木块重”这种说法是否科学。C、我们形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一” 。D、你是喜欢看书呢？还是喜欢打球？6、下列内容搭配有误的一项是（ ） （3 分）A、巴金中国现代作家激流三部曲B、塞万提斯西班牙小说家、戏剧家、诗人堂诘诃德C、普希金英国诗人、文学家假如生活欺骗了你D、纪伯伦黎巴嫩诗人、散文家、画家更浩瀚的海洋7.古诗文填空（10 分）（1）日暮乡关何处是， 。（黄鹤楼崔颢）（2）
4、 ，西北望，射天狼。（江城子密州出猎苏轼）（3）行路难中李白通过引用典故，表达自己渴望遇到明君的愿望的句子是， 。（4）蒹葭凄凄， ，所谓伊人， 。 诗经、蒹葭 (5)泉水激石， ；好鸟相鸣， 。 （与朱元思书吴均）（6）白居易钱糖湖春行中描写鸟儿迎春的诗句是： ， 。二、语文综合运用(6 分)8、口语交际。 （2 分）语文科陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看三国演义后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60 字)答：_ 。 9.阅读下列材料，进行探究。（4 分）材料一： 2007
5、年4 月21 日和22 日，现行汉语水平考试（简称HSK）在中国40多个城市的67 个考点同时举行，共有3.5 万名外国考生参加，人数创历史新高，同比增长了11。材料二：HSK 于 1990 年正式在国内推广。1991 年正式推向海外，在亚、欧、美洲、大洋洲和非洲的 38 个国家和地区的 95 城市建立了 100 个考场。截止到今年 7 月 10 日，已有来自 120 多个国家和地区的近 100 万人次参加过HSK。近几年考生数量以每年 45的速度在增加。至 2004 年海内外的考生数目同 2003 年相比增长了 50.2。在最近刚结束的 7 月 10 日 HSK（初、中等）国内考试中，报名人
6、数就比上半年同期增长了约 40。（1）、从这两则材料中你能得出什么结论？（2 分）（2）、针对这种“汉语热”你有什么想法？（2 分）三 、阅读理解。 （56 分）(一） 序（8 分）几年前我流着眼泪读完托尔斯泰的小说复活 ，曾经在扉页上写了一句话：“生活本身就是一个悲剧。 ”事实并不是这样。生活并不是悲剧。它是一场“搏斗” 。我们生活来做什么？或者说我们为什么要有生命？罗曼 罗兰的回答是“为的是来征服它” 。我认为他说得不错。我有了生命以来，在这个世界上虽然仅仅经历了二十几个寒暑，但是这短短的时期也并不是白白度过的。这其间我也看见了不少的东西，知道了不少的事情。我的周围是无边的黑暗，但是我并不
7、孤独，并不绝望。我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。这激流永远动荡着，并不曾有一个时候停止过，而且它也不能够停止；没有什么东西可以阻止它。在它的途中，它也曾发射出种种的水花，这里有爱，有恨，有欢乐，也有痛苦。这一切造成了一股奔腾的激流，具着排山之势，向着惟一的海流去。这惟一的海是什么，而且什么时候它才可以流到这海里，就没有人能够确定地知道了。我跟所有其余的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这个“搏斗”里面。我有我的爱，有我的恨，有我的欢乐，也有我的痛苦。但是我并没有失去我的信仰：对于生活的信仰。我的生活还不会结束，我也不知道在
8、前面还有什么东西等着我。然而我对于将来却也有一点概念。因为过去并不是一个沉默的哑子，它会告诉我们一些事情。在这里我所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅图画。自然这里只有生活的一小部分，但我们已经可以看见那一股由爱与恨、欢乐与受苦所构成的生活的激流是如何地在动荡了。我不是一个说教者，我不能够明确地正指出一条路来，但是读者自己可以在礼里面去找它。有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。谁是谁非，我不想判断。我还年轻，我还要活下去，我还要征服生活。我知道生活的激流是不会停止的，且看它把我载到什么地方去！10、第二自然开始写：“事实并不是这样
9、” ，其中的“这样”具体指什么？事实是怎样的呢？这句话在结构方面起什么作用？(3 分)11、文中写“我跟所有的其余的人一样，生活在这世界上，是为着来征服生活。我也曾参加在这个搏斗里面” ，由此可以看出作者怎样的生活态度？(2 分)12、对课文的理解，说法错误的一项是（ ） （3 分）A、这篇序是作为激流三步曲的总序发表的，反映了作者青年时期的思想。B、作者创作家乃至激流三步曲的动机是用文学来展示生活，激励人们前进。C、由于当时思想的局限，作者在文中表现了对前途的朦胧感。D、作者对生活的认识是矛盾的，他认为生活既是一个悲剧，又是一场搏斗。（二）幸福的坡度（15 分）我们经常喜欢把自己的感受强加到
10、别人身上，认为自己体会到的也一定是他人体会到的。其实，这在许多时候都有偏差，至少我从那位坐在轮椅上的中年男子身上看到了这一点。那时，我们警队正和一所小学搞警民共建活动，小学生们每到周末就要自发地到警队来打扫卫生，这让我们感到有些不好意思。几个领导一商量，也应该为学校做些力所能及的事情，上法制教育课是一个方面，但不够。后来一个民警说，学校距离马路挺近的，小学生每天上学放学过马路，家长都很担心。于是我们就有了主意，设个助学岗，一来可以保证学生过马路时的安全；二来，对那些在学校外抢小学生钱的大孩子也是个警示。每天护送孩子们过马路，时间长了，与孩子家长也熟悉起来，基本上能认清哪个小孩子是谁的。其中一个
11、坐着残疾人手摇车的中年男人引起了我的注意，他的神情有些落寞，只有在见到自己的孩子跑过来时，才豁然一笑。后来，我知道他的孩子是小学三年级的学生，有一次我问他，那个坐着轮椅的是你爸爸吗？他点点头。我说，他行动不方便，你放学不可以自己回家吗？男孩儿欲言又止，嘟着嘴道：他就在前边的福利厂工作呢。我心里说，这小孩子，不知大人的难处。初秋的雨总会在不经意间落下来。那天我们又提前到助学岗上执勤，在树下，我见到了那位中年男子，披着雨衣，头露在外面，都淋湿了。见到我后，笑笑，说：“警察同志，麻烦您一件事可以吗？”我说：“您尽管说。 ”他说：“孩子上学时没带雨具，你能帮我把这把伞送给他吗？你知道，家长不让过止步线
12、的，不然孩子会生气。 ”我点点头道：“没问题。 ”转身时，我想到一个问题，对他说：“孩子这么大了，你行动又不方便，不用每天来接他了吧。 ”男子有些不好意思，但又有些自豪地说：“哪里是我接他，是他接我了。 ”我有些疑惑了。他接着解释道：“我回家的路上有个大上坡，每次走那里很费力气的，孩子上学后，就对我说，爸爸，学校离你的工厂这么近，每天放学的时候，咱们俩一起走吧，上坡时我推你。这一推就是三年。其实上一年级的时候，他那么小，又怎么推得动？可孩子心里是怕累着爸爸呀。我怎么劝也劝不住，孩子在后面红着脸，喘着粗气地推，我在前面用力地摇着，却不知不觉中泪流满面。可你知道，其实我心里真是幸福极了。 ”我的心
13、里一酸，转过头去，说：“我去接他了。 ”见到那小男孩，我蹲下身说， “今天叔叔和你一起推你爸爸回家，行不行？” 小男孩儿笑起来， “叔叔你开玩笑？”我说：“警察不说假话，试试叔叔的力气吧。 ”初秋的雨幕里，一个警察和一个打着鲜黄雨伞的男孩，推着一辆手摇车在爬坡。那是一个幸福的坡度。13.结合语境，说说文中的加点词语“自豪”的表达效果。 （2 分）14.文章第二自然段提及设助学岗的情况有什么作用？（3 分）15.体悟文中画曲线语句的内涵，想想“泪流满面”和“幸福极了”是否矛盾，为什么？（4 分）16.阅读文中两处描写秋雨的句子，说说它们有什么作用。 （3 分）17.整体感知全文，链接现实生活，谈
14、谈你对文题“幸福的坡度”的理解。 （3分）（三） （18 分）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆， A ， B 。尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！18、请把第段中的空缺处补充完整。 （2 分）A ，B 19、这段文字选自三国志诸葛亮传 。 “三国”除蜀国外，另外两国是： 和 ；文中的“先帝”指 ， “陛下”指 .（4 分）20、诸葛亮出师的战略目标是什么？用原文第段中的话回答
