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1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 用百分数解决问题用百分数解决问题 百分率百分率教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册 P85-86 例 1教学目标：1、让学生在自主探究、合作交流的过程中理解百分率的意义，探求百分率的计算方法并学会计算。2、让学生在具体的情境中感受百分数来源于生活实际，培养学生用数学的眼光观察生活的意识，在应用中体验数学的价值。3、加深对百分数的认识，加强知识间的联系。教学重点：掌握简单百分数应用题的计算方法。教学难点：探索百分率的意义和计算方法。教学过程：一、情景导入。教师先用一杯白开水和一些盐做个实验，
2、然后引导学生根据老师的实验，提出用分数解决的数学问题。（预设生：盐占水的几分之几？水占盐水的几分之几？盐占盐水的几分之几？）问：这个问题同学们会解答吗？能解答吗？想问老师什么？学生回答后，教师板书提供数据：盐 5 克，水 95 克。学生运用自己提的问题独立解答。学生板书：5（595）=201中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ （预设：如果学生只提出了“盐占盐水的几分之几？”这个问题，那么让学生独立解答之后，教师将问题中的“几分之几”改成“百分之几”再让学生解答，并总结。 ）引导学生总结出：“求一个数是另一个数的百分之几”和“求一个数是另
3、一个数的几分之几”的解答方法相同，都是用除法计算，这是因为分数和百分数都可以表示两个数的比，所以，解决百分数的的问题可以依照解决分数问题的方法，只是最后结果的表示形式不同。二、探究新知。（一）认识百分率。师：通过刚才的计算，我们知道了这杯盐水中的盐占盐水的 5%。生活中，盐占盐水的百分之几一般叫含盐率。 （板书：盐水的含盐率）让学生说一说“含盐率 5%”表示什么？你怎样理解？回忆一下我们刚才是怎样求含盐率的？（师生、生生交流）引导学生总结含盐率的计算公式，并板书。含盐率= 100%小组讨论：公式中为什么要乘 100%？“盐水的含盐率 5%”是指什么？后面要不要写单位名称？为什么？学生汇报，教师
4、小结。师：因为含盐率是百分率的一种，结果应该用百分数的形式（%）来表示。如果公式只写成“”只是分数形式，而不是百分数。如果在后面添上中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ “100%”相当于1，就可以既使数值不变，而结果又是百分数的形式。（百分率是表示两个数的比，没有单位名称。 ）出示例 1。 （课件出示例 1）师：“达标率”和“发芽率”的含义分别是什么？引导学生自己概括出求达标率和发芽率的计算公式，让学生计算，全班交流，评价。 （第（1）小题先在练习本上计算，在课件上交流、订正，第（2）小题打开书完成在课本上，然后在课件上讲评）（二）寻找
5、生活中的百分率。师：在实际生产和生活中，经常要用百分率进行统计和计算的还有很多。谁能举一些生活中的百分率的例子？小组同学先交流、讨论自己所列举的百分率的意义和计算公式，然后，四人小组每人汇报一个百分率的意义及计算公式。 （课件随机出示学生举的生活中百分率）每人任选一个百分率并写出它的计算公式。交流。三、活用新知，拓展延伸。1、完成书第 86 页“做一做”第 2 题。 （先让学生说一说出油率表示什么？然后学生再列式解答。 ）2、书第 87 页第 1 题的第（2）小题。完成后提问：我们班今天（或某天）的出勤率为 100%，说明了什么？有人预测我们班明天的出勤率将为 120%，可能吗？（让学生思考、
6、讨论。 ）3、判断题：（课件出示）（1）我校六年级共有学生 140 名，今天全部到校，六年级今天学生的出勤率是中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 140%。 （ ）（2）林场种了杨树 100 棵，成活了 98 棵，杨树的成活率是 98%棵。 （ ）（3）一批零件的合格率为 98%，那么这批零件的不合格率一定是 2%。 （ ）（4）小麦的出粉率达到 100%。 （ ）（5）10 克盐放入 100 克水中，盐水的含盐率是 10%。 （ ）4、请同学们继续看老师做实验：给这杯盐水再放入 10 克盐。想想这杯盐水会怎么变化？（变盐了）你会求现在这杯盐水的含盐率吗？让学生利用公式计算。汇报、交流。算后观察：这结果比 5%大，说明了什么？由此我们可以得到：含盐率越高，盐水就越咸。四、畅谈收获。通过学习百分率，谈谈你的收获？五、作业。课本第 87 页第 2、3 题以及第 88 页第 5 题完成在课本。
