中考《历史与社会》点评

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1、2006年实验区学业考试 社会政治 试卷的特点和导向主要讲以下问题：1、06年实验区试卷的基本情况 2、06年实验区试卷的导向 3、06年试卷的主要问题和教训 4、07年中考条目的变化 5、 07年值得关注的热点问题 6、考前复习的几点看法 7、薪火相传与时政内容 8、关于资料的使用一、试卷的基本情况1、试卷结构 2、试卷难度 3、试卷题型1、试卷结构由选择题与非选择题两大部分组成，题量共26题，其中选择题20 小题，32分，非选择题6题、48分，共80分。 选择题（共20小题、32分、占40%）14题为时政题：每小题1分，共4分 58题为乡土内容：每小题1分，共4分（07年限定为薪火相传 ）

2、 914题为社会内容：每小题2分，共12分 1520题为思想品德内容：每小题2分，共12分 非选择题，共6小题，48分，占整卷的60%不考虑分科，力求综合。2、试卷难度（06年实验区）考生数平均分80分柯城472062334衢江347358666龙游354058310 合计11733600240 平均难度系数0753、试卷题型 选择题 时政题：力求与教材知识相结合 乡土、学科知识：以连锁题为主 非选择题 文字题、读图题、图表题、漫画题、探究题相结合 选择、填空、文字表述交错使用 允许个性化选择二、06年试卷的导向1、背景材料生活化（体现课程理念）力求贴近学生生活，符合学生认知水平 2、知识内容

3、综合化（体现学科特点）尽量实现教材、时政、乡土的有机结合；教材内部的前后知识以及教材之间的综合 3、题型活泼多样化（符合学生心理特点）文字、读图、图表、漫画、探究 4、答题选择个性化（降低难度） 5、答案设置多元化（提高得分率）省评价报告的结论 优点： 总体评价：试题乡土气息浓厚，富有地方特色，关注社会热点，贴 近学生实际；非选择题设计主题鲜明，形式多样，在题型内容上有 创新；选做题设计体现了新课程强调的选择性理念，为考生提供了 展现个性的空间。 最大亮点：第23题对“传统节日放假问题”的课题探究，考查内容突破 了教材的束缚，要求学生有一定的知识面和探究能力，是依据课程标 准命题的一大尝试。

4、意见和建议： 试卷文字阅读量偏大；第22题第（1）问值得商榷。保持特色1、大处着眼，小处入手（大背景 、小切口） 2、放眼世界，以“我”为主（我国、 浙江、衢州、中学生） 3、重视基础，突显能力（审题能 力、提取信息的能力、综合能力） 4、材料生活化、知识综合化、题 型探究性三、主要问题和教训1、阅读量偏大 （汉字：4365；不计空格：4794；计空格：4985） 2、难易度排列不够合理 选择题最难：13（0、45）、10（0、50）、19（0、57 ）、9（0、60） 3、非选择题难度排列：26（0、45）、21（0、47）、 22（0、48）、23（0、51）、25（0、55）、24（0、

5、 56） 最大原因：七年级、八年级的知识太薄弱。 另外：兼课教师多、九年级的教师有不少根本没上过七 、八年级的教材。 4、出现无效信息。如23小题的“布达拉 宫”图片 5、有两个硬伤： 21小题的第（2）问（2）请你告诉小明， “达赖喇嘛”的封号起源于哪个朝代（最早删 封“达赖喇嘛”封号的是哪个朝代）？此后历代“达赖喇嘛”是通过什 么方式产生的？（2分） 22小题的第（1）问（1）我国古代科技发展的顶峰是在什么时期（朝代）？在此时期（以前）的哪项重大发明与“神六”的发射直接有关？（2分） 6、题型考前不透明，影响考生心理13 马可波罗是历史上第一个向世界报道中国的人，其著作马可波 罗游记所介绍

6、的这个被孔子思想浸润的富裕国家，激起了西欧新兴资 产阶级对东方的强烈向往。第一个从海上到达东方的航海家是 A迪亚士B哥伦布C达伽马D麦哲伦 10 我市荣获“中国优秀旅游城市”，有利于 提高人口素质，增强我市的竞争力 发挥区位优势和资源优势，促进 区域经济的发展 完善城市基础设施，提升城市品位 打造四省边际中 心城市，推动我市社会全面发展 ABCD 19常山县的“民情沟通日”，是以行政村为单位，由村党支部书记或村 民委员会主任主持，村文书（会计）为记录员，乡镇有关领导、乡驻村 干部、村干部在固定场所接待来访群众，与群众沟通，倾听群众的意见 和建议。设立“民情沟通日”的根本原因是 A社会主义初级阶

7、段的基本国情 B人民代表大会制度是我国的根本政治制度 C我国人民民主专政的国家性质 D中国共产党是我国社会主义事业的领导核心9创建“中国优秀旅游城市”，表明衢州市政府积极履行 政治职能经济职能文化职能社会公共服务职能 ABCD 失分原因：第13小题：学生对“东方”一词的含义不理解；民间资料的误导。 第10小题：主要集中在对“提高人口素质，增强我市的竞争力 ”与“完 善城市基础设施，提升城市品位 ”两个选肢判定不清。 第19小题：学生对“根本原因 ”不理解，同时，也是预设的难题。 第9小题：出乎意料，很明显学生对国家职能的含义不理解造成的。三、07年学业考试说明的变化历史与社会部分 一、条目数量

8、的变化： 06年：46条 07年：40条。 二、考试要求的变化： 06年：26a、15b、5c 07年：17a、14b、9c四、具体条目的变化 107年新增加条目 （1）条目25、“了解新文化运动和五四运动概况”（ a ） （2）条目26、“了解中国共产党的成立和创建红色根据 地的概况”（ b ） （3）条目27、“了解红军长征的基本概况”（ a ） 207年被删除条目 06年条目30“了解我国奉行独立自主的和平外交政策所取 得的主要成就”307年被合并条目（1）06年的条目1与条目2，合并为1条，即“知道地球仪的主要特点和功 能”与“知道地图的主要特点和功能”合并为“知道地球仪、地图的主要特

9、点 和功能”。 （2）06年条目33“了解发达国家和发展中国家的地域分布”和条目34“分析 造成南北问题的原因”合并为07年条目33“了解发达国家和发展中国家的 地域分布，分析造成南北问题的原因”，并将考试要求从“a”级（33条）、 “b”级（34条），全部上升为“c”级。 （3）将06年条目36“理解实行计划生育是我国的基本国策”条目37“说明合 理利用资源的重要意义”、条目38“理解我国解决环境问题的主要措施”， 合并为07年条目35“理解我国解决人口、资源、环境问题的措施”。并将 考试要求从“b”级上升到“c”级。 （4）将06年条目39“理解人口、资源、环境问题三者之间的关系”、条目

10、40“理解可持续发展战略，树立可持续发展意识”合并为07年条目36“理解 人口、资源、环境问题之间的关系，树立可持续发展意识”，并将考试要 求从“b”级（39条）、“c”级（40条），全部上升为“c”级。 （5）06年条目45、了解文化多样性的作用和条目46、领会保持、珍重民 族文化传统的意义合并为07年条目40、理解文化的多样性及保持、珍重 民族文化传统的意义。并将考试要求从“a”级（45条）、“b”级（46条）， 全部上升为“b”级。407年发生变化的条目 （1）提高要求的条目06年条目9“了解长江和黄河概况”07年条目7“比较长江和黄河的概况”，变化 有二：一是从“了解”变为“比较”；二

11、是考试要求从“a”级变为“b”级。 06年条目8“分析中国地形、气候特点及其影响”，07年条目9“分析中国地形 、气候特点及其对人们生产生活的影响”，变化有二：一是表述更为具体，从“ 影响”变为“对人们生产生活的影响”；二是考试要求从“b”级变为“c”级。 06年条目14“了解郑和下西洋和新航路开辟的概况及作用”，07年条目13“比 较郑和下西洋和新航路开辟的概况及作用”，变化有二：一是从“了解”变为“比 较”；二是考试要求从“a”级变为“b”级。 06年条目18“了解秦始皇、汉武帝和唐太宗的主要政绩”，07年条目17“说明 秦始皇、汉武帝和唐太宗的主要活动及其影响”，变化有三：一是从“了解”

12、变 为“说明”；二是从“主要政绩”变为“主要活动及其影响”；三是考试要求从“a”级 变为“b”级。06年条目19“知道英国和法国革命、美国独立战争的标志性事 件和代表人物”，07年条目18“概述英国和法国革命、美国独立战 争的主要过程”，变化有三：一是从“知道”变为“概述”；二是从“标 志性事件和代表人物”变为“主要过程”；三是考试要求从“a”级变为 “b”级。 06年条目25“知道近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及 其后果”，07年条目23“说明近代资本主义国家对中国的主要侵略 活动及其影响”，变化有三：一是从“知道”变为“说明”；二是从“后 果”变为“影响”；三是考试要求从“a”级变为

13、“b”级。 06年条目26“了解洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况及影 响”，07年条目24“说明洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况及 影响”，变化有二：一是从“了解”变为“说明”；二是考试要求从“a” 级变为“b”级。 条目28“知道抗日战争中的重大事件，探讨抗战胜利的原因和意 义”，考试要求从“b”级变为“c”级。 06年条目42、理解“因地制宜、优势互补”在区域经济发展中的 重要意义变为07年条目38理解“因地制宜、优势互补”在区域经 济发展中的重要意义，考试要求从“b”级上升为“c”级。（2）降低要求的条目 06年条目10“比较我国南北方、东西部之间自然和人 文环境方面的差异，认识加强

14、区域交流和合作的重要 性”07年条目8“比较我国南北方、东西部之间自然和人 文环境方面的差异”，变化有二：一是删除了“认识加强 区域交流和合作的重要性”（不能理解为考试范围缩小 ，既然要求比较差异，自然要求认识加强“交流与合作” ）；二是考试要求从“c”级变为“b”级。 06年29、理解“一国两制”的重大意义，07年条目30 、知道“一国两制”的含义及其实践，变化有二：一是从 “理解”变为“知道”；二是考试要求从“b”级降为“a”级。（3）范围扩大 06年条目7“知道中国省级行政区划单位名称及浙江 省的位置”，07年条目6“知道中国省级行政区划单位名 称及其位置”，考试范围从“浙江省”变为“全

15、国所有省份” 。 06年条目17“知道春秋战国时期的著名思想家及主要 成就”，07年条目16“知道春秋战国时期的著名思想家 及其主张”，从“主要成就”变为“主张”，考试要求更为具 体。 06年条目21“了解两次世界大战的主要史实”，07年 条目19“了解两次世界大战的性质和主要史实”，增加 了“两次世界大战的性质”。 06年条目41、了解宏观调控在市场经济中的作用扩 大为07年条目37、知道现代经济中的“看不见的手”和“ 看得见的手”。（4）范围缩小 06年条目23“说明元朝和清朝的建立及其对国家 统一的贡献”，07年条目21“说明清朝的建立及其 对国家统一的贡献”，从“元朝和清朝”缩小为“清朝 ”。 06年条目43、“知道世界主要国际组织”，07年 条目39、知道欧盟、世界贸易组织和联合国及其 作用。（5）表述变化 06年条目3“学会从地图和图表中获取信 息”、变为07年条目2“能够从地图和图表中 获取信息”，变化词从“学会”变为“能够”。 06年条目5“学会设计调查问卷”变为07年 条目4“能够设计调查问卷”，变化词从“学会” 变为“能够”。思想品德部分 一、条目数量的变化： 06年：42条（含时政1条） 07年：42条（含时政1条） 二、考试要求的变化： 06年：13a、17b、11c （不含时政）