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1、12013-2014 学年学年 六年级美术上册教案设计六年级美术上册教案设计学校名称学校名称 ： 姓姓 名名 ： 日日 期期 ： 2第一课第一课 ：凝固的音乐凝固的音乐建筑建筑课题：课题：凝固的音乐凝固的音乐建筑建筑第 1 课时总第 1 课时教学目标：教学目标：1 1、知识与技能目标：、知识与技能目标：通过欣赏“凝固的音乐-建筑” ，了解建筑与音乐的内在联系，了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同。2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标：运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。培养学生用探究性学习方式学习。使学生审美能力不断提高，更新审美观念。3 3、情
2、感态度与价值观：、情感态度与价值观：培养学生对建筑的兴趣，引起他们对建筑与人的关系的思考。培养学生对祖国传统文化的热爱之情。教学重点：教学重点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化。教学难点：教学难点：了解不同建筑的艺术特点。教学准备：教学准备：教学课件，收集易于为学生接受的各类建筑的图片、幻灯片或音像资料。 学生课前收集各式建筑的资料和建筑图片。教教 学学 过过 程程执执 教教 教教 师师 修修 改改 部部 分分一、导入新课 1、提问：“你觉得美术有哪些门类？” 学生根据平时理解，结合所学知识，小组讨论回答。 2、课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛
3、 围。 （设计意图：引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门 类的初步认识。 ） 师：其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们 说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑 比喻为“凝固的音乐” ，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感 的建筑艺术。 出示课题 凝固的音乐建筑 二、讲授新课教师：大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？（一） 、课件出示：欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图。提问：1、你知道浮雕上的图案的意思么？ （九条游龙；五座浮山九五之尊） 2、大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？目前学界没有同意说法，大概得有两种：固定
4、门板的（因为古 代的门是两个门板拼在一起的） ；另一种说法认为主要是装饰和 显示地位的（因为古代以单数为阳数，双数为阴数，单数里最大3的是九，所以像在故宫皇帝的居所，门钉都是 9*9 81 个。 ） 3、 你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？（“仙人走兽”檐角小兽：龙、凤、狮、天马、海马、狻猊、 押鱼、獬豸、犼、行什。 ） 小组讨论，交流回答。 （二） 、教师：我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现 在我们再来了解一下外国建筑有什么特点? 出示课件：欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。师：“看了这些建筑，有什么想法?” 生：“美、颜色好、高级、漂亮。 ” （
5、学生着重表达的是对色彩 的感受，这说明色彩对于凡是具有分辨色彩能力的眼睛来说，都 能引起反应，它是一种最普遍、最大众化的美感。学生对抽象的 线条和体积没有明确的表达。 ） 师：“中国古代建筑与外国古代 建筑在材质、造型特点上有什么不同?”小组讨论 （3） 、建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技术技法创造具 体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分析。 （4） 、师：随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建 筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？ 欣赏现代建筑图片了解。小组讨论，集体交流。 三、学生作业你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那 座？把它画下来
6、或用文字记录下来。 四、教师点评展示、分析部分学生作业的形式美因素。 五、布置课外作业：分组调查身边最具有地方特色的历史名胜建筑物，将其与当地最时尚的建筑相比，寻找其异同之处，并试着将自己的观点、看法写进小论文中。板书设计：板书设计：凝固的音乐建筑教学反思：教学反思：4第二课第二课 ：有特点的人脸有特点的人脸课题：有特点的人脸课题：有特点的人脸第 1 课时总第 1 课时教学目标：教学目标：1 1、知识与技能目标：、知识与技能目标：通过观察，研究人类面部肌肉和五官的变化而产生的各种特征。2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标：尝试运用各种工具、材料、方法进行创作，利用欣赏艺术大师们的各类作品，
7、感受对人类各种面部表情进行艺术创作的快乐。3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：通过讨论、交流，相互启发，用语言或文字描述自己对作品的感受和理解，提高审美情趣。教学重点：教学重点：通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交流，讨论了解人类脸部 肌肉和五官的变化和各种表情之间的描绘。教学难点：教学难点：突出人物的五官和表情特点。教学准备：教学准备：镜子，运用各种工具材料及不同的绘画方法创作的绘画作品，各种有特点 脸的照片。学生准备中国画的绘画工具等。教教 学学 过过 程程执执 教教 教教 师师 修修 改改 部部 分分一、组织教学，稳定学生情绪 二、导入新课，揭示课题 出示镜子，请一学生
8、上讲台，看看镜子里有什么？每个人的脸一 样吗？ 揭示课题，板书：有特点的人脸 三、欣赏感悟： 师生共同欣赏艺术大师和一些学生创作的与人类脸部有关的绘画 作品，如：齐白石像 阿 Q 像等，分析其作品的艺术风格 和特点，体会其中最富有艺术感染力的表现形式。了解水墨画的 表现方法，学习用笔用墨的方法。 2、学习人物五官的基本知识每张面孔都有自己的特点，或丰满，或清瘦，或慈祥，或甜美， 或严历有特点的人脸，常给我们留下难忘的印象。只有认真 观察了，我们才能表现好人脸的特征。 小组研究： 1课本中人物的脸分别属于什么基本形？ 2他们的五官都有哪些特点？ 3请你用一个词形容他们的表情，如果你来画你应该怎么
9、表现？小组研究后全班讨论。 设计意图： 通过观察欣赏各种脸部的的特征，观察、研究、交 流，讨论了解人类脸部肌肉和五官的变化和表情的特点。5三、水墨人物的画法和步骤 1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官 2用侧锋重墨画出人物的头发 3用淡赭石加水染出肤色 四、师示范 五、布置作业：参照有特点的人脸图片，用中国画的工具画一幅 人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。 学生作业，师巡回指导 六、作业展示，评价总结 1、为既画得快又画得好的同学开一个水墨画展览。 2、没有展出的同学请他做个评论家，用一句话或一个词评价展 出的作品。 设计意图：通过评价、交流，相互启发，用语言或文字描述自己 对作品的感受和
10、理解，提高审美情趣。板书设计：板书设计：有特点的人脸（1）田字形脸型； (圆脸型)（2）申字形脸型； (菱形脸)：（3）由字形脸型； (正三角型脸)（4）国字形脸型； (方型脸)（5）甲字形脸型； (倒三角型脸)（6）目字形脸型；(长脸型)：教学反思：教学反思：6第三课第三课 ：戏曲人物戏曲人物课题：课题：戏曲人物戏曲人物第 1 课时总第 1 课时教学目标：教学目标：1、知识与技能目标：知识与技能目标：通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动，了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征。2 2、过程与方法目标：、过程与方法目标：运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人物。3 3、情感态度与价值观：、情
11、感态度与价值观：通过欣赏和表现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情。教学重点：教学重点：了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型方法。教学难点：教学难点：如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。教学准备：教学准备：（学生）收集戏曲人物图片、戏曲人物有关故事等资料；准备水墨画的相 应工具。 （教师）课件、各种戏曲人物造型图片，小组学习任务图片（将一张完整 的水墨戏曲人物图片按小组撕成若干张碎图片） ， 水墨画工具。 教教 学学 过过 程程执执 教教 教教 师师 修修 改改 部部 分分1.组织教学，进入学习状态。 （1）欣赏京剧开场音乐进课堂。 （2）组织纪律，安
12、定情绪，进入学习状态。 2.导入激趣。 （1）谈话导出小组学习任务。 （请各小组长领取小组学习任务图 片） （2）小组任务：尝试用水墨表现各自小组领到的纸片上的图像。 （提示：引导学生运用中锋、侧锋来表现线条，注意墨色 浓淡的变化，同时探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的运用） （3）各小组展示作业，表扬能用中锋、侧锋来表现线条，并注 意墨色浓淡变化的同学，鼓励学生大胆探究。 （4）揭示碎片的完整图案，揭示课题戏曲人物 。 3.感知引趣。 （1）分小组交流各自收集和准备的有关戏曲资料，表扬准备了 资料的同学； （2）教师小结有关戏曲表演及戏曲人物的知识； （3）欣赏戏曲表演片段，学生感受并模仿戏
13、曲表演的动作造型， 体验其表演特色； （4）欣赏艺术作品中的戏曲人物，观察分析如何用水墨表现戏 曲人物的神态、动作等主要特征，体会夸张、变形的艺术作 用。 （提示：关良的武松打虎笔简意劲，用夸张、变形的水7墨造型抓住戏曲人物的动作和神态。引导学生观察和体会水墨语 言 的大胆运用。 ） 4.尝试探趣。 （1）作业要求：用水墨的形式表现自己最喜爱的戏曲人物； （2）依据自己收集的图片或心中的戏曲人物形象进行大胆自由 地造型表现，教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发 现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、形象拘谨等，给予及时 点拨、启发、帮助学生解决。 5.评价延趣。 （1）即时用数码相机或摄影机
14、把学生的作品进行展示，让学生 自评、互评，进一步开拓学生思维。 （2）教师总体评价优点及存在问题，评价要点可以是水墨语言 的自如运用，戏曲人物的动作、神态的表现等方面。 （3）欣赏不同的材料表现的戏曲人物，体会文化与生活的关系。课后请学生关注身边的戏曲表演，并尝试运用更多的材料来表现 戏曲人物。板书设计：板书设计：戏曲人物教学反思：教学反思：8第四课第四课 ：图形的魔术组合图形的魔术组合课题：课题：图形的魔术组合图形的魔术组合第 1 课时总第 1 课时教学目标：教学目标：1 1、知识与技能目标：、知识与技能目标：欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。2 2、过程与方法目标：、过程与方
15、法目标：学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合 在一起，变成一幅奇妙的作品，改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。3 3、情感态度与价值观：、情感态度与价值观：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识，通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣及创新意识。教学重点：教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象。培养学生的创新意识。教学难点：教学难点：改变思维方式，培养创新思想。如何用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学准备：教学准备：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。 教教 学学 过过 程程执执 教教 教教 师师 修修 改改 部部 分分一、 名作欣赏 1、 我和我的村庄 （油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的 绘画有什么特点呢？ 2、 你能总结它的表现方法吗？颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握 在人手中的果树画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿 佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。 3、 同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合 在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！ 4、 揭题：图形的魔术组合 板书 二、 新授 1、 出示图形 2、小组合作讨论：这些
