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1、Unit 3 Lesson15一、教学步骤与建议1. 热身复习 (Warming-upRevision)1) 播放第 13 课的磁带。让学生集中注意力，听之前要注意两个问题 ： Whats Tomsfather? Whats Toms mother? 在听的过程中明确 Tom的父母的职业 。2) 学生以小组为单 位，讨论 Tom的全家，特别要注意介绍他的父母的职业 ：His fatheris a teacher. His mother is a tailor. 看看哪个小组表现好，给予奖励。2. 新课导 入 (Presentation)1) 教师组织 全体学生拿出自己准备好的全家福照片起做游戏
2、。教师明确小组要求，学生立即指出自己的爸爸并说：This is my father. He is a。2) 要求每组选 出代表到讲台前做介绍。3) 教师展示本课教学挂图，明确人物之间的关系。4) 教师提出问题 ：How old is Wei Min?Whats his father?Whats his mother?What does he want to be in the future?Listen to the tape and tell me the answers。5) 播放录音，让学生听后回答问题 。要根据实际 情况选择 听录音的遍数。6) 请若干学生回答问题 ，教师要给予适当的鼓
3、励评价。7) 再放录音，核对以上问题 的答案。8) 教师请 学生听录音跟读模仿。3. 趣味操练 (Practice)1) 教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。Hello, boys and girls, look at the photo of my family.This is my father. Hes a doctor. This is my mother.Shes a teacher. What do I want to be in the future?I want to be a teacher. I love my father and mother. We
4、are a happy family.2) 教师将全班分成若干小组，让学生在小组内做自己家庭的介绍。3) 请每组选 一个代表到讲台来，拿着自己的家庭照片做介绍。教师和同学共同给予评价。Come to the front and introduce the photo of your family to your classmates，please. Thankyou! You did a good job. Go back to your seat, please.4) 教师举 起代表不同职业 的卡片，让学生抢答。如：教师举 起一个出租车司机的图片，学生应立即说出 taxi driver，也可
5、以反过来，教师说 英语让 学生举图 片。5) 互动游戏：在全班范围内以两人一组，选择 自己的好朋友，交换家庭的照片在真实的情景中复习巩固单词 和句型。6) 对话 表演：以小组为单 位，学生自行分配角色，三人一组，分角色演练本课对话 。4. 课堂评价 (Assessment)1) 教师指导学生完成活动手册中相关的内容。(1) 要求学生先听录音，然后观察图片呈现的内容是否与录音内容致的在小圆圈内划对号，不致的划错号，鼓励学生说出有误的图片错在哪里。检测 学生听力理解能力和观察能力。续努2) 自我评价：教师指导学生将自己在本课的表现用 A(优秀)、B(良好)、C(继力)记录 在评价表格内。评价项目A
6、BC我的学习热 情我在小组活动中的表现我对录 音内容的理解我的强大速度和正确率3) 教师对 学生的课堂表现的评定记录 ：A(优秀)、B(良好)、C(继续 努力)评价项目ABC学生听录音的情况学生跟读录 音的情况学生运用知识的熟练程度能流利介绍家庭照片的人数学生参与互动活动的积极程度5. 拓展活动 (Additional Activities)1) 听录音填表格：根据本课的课文录音，填写表格。Wei MinFatherMotherAgeJob2) 听录音介绍图 片：听全班里的任何一个同学介绍自己家庭的成员及其职业 ，另一个学生向大家提问。3) 调查 表：设计 一张调查 表，向自己的好朋友做调查 。Whats your name?How old are you?Whats your fatherWhats your mother?What do you want to be in the future?优山美诗 http:/ 优山美诗 der779uip
