《综合性学习“好读书,读好书”》专题训练

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1、综合性学习 “好读书，读好 书”专题训练 1、综合性学习 （1）在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题 时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”. 作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识 写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。 示例一：中学生需要课外阅读。因为课外阅读能 扩大学生的阅读面，拓展知识；可以使学生受到 情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进 各科学习。 示例二：中学生不需要课外阅读。课外阅读鱼龙 混杂坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧 ，所学科目多。不应把时间浪费在课外阅读上； 痴迷于课外阅读，会影响学业。 （2）请你写一句“以书为喻”的格言。 书籍是心灵

2、的良药。/理想的书籍是智慧的钥匙。 （3）请收集一个“名人读书故事”在下面，并简要 讲述故事情节。 “韦编三绝” ：孔丘花了很大的精力把易全部 读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第 二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍， 对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后 ，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他 不知翻阅了多少遍。这样读来读去把串连竹简的 牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的 再使用。 2、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不 同的角色参加下面的活动。 【活动一：拟写开场白】 语文课代表，才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场 白： 示例：名著是人类文

3、化的精华。阅读名著，如同与大师共 携手，可以增长见识启迪智慧，提高语文能力和人文素养 。今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动去吧 ！ 【活动二：拟写推荐词】 班上开展“读百部好书”活动。下面是李丽同学为赵丽宏读 书是永远的写的推荐词，请选择你喜欢的任一作品，仿 写一段推荐词。 推荐词：在读书是永远的这本随笔中，你看不见张狂 和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和 忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的感觉，被亲 切而忧伤的传达出来。 如何写作品推荐词? 活动二：示例：水浒传 四大名著之一 ，描写了宋代奸臣当道，正直之人无生存 之地，很多英雄好汉最终被逼上梁山，形 成了

4、与朝廷对抗的一种势力，但他们还是 摆脱不了封建思想，还希望受到朝廷的重 用，最终还是被朝廷利用了，在付出巨大 的牺牲之后，落到了非常悲惨的结局。此 书看时要汲取精华，去其糟粕。 3、阅读下列材料，做一些思考。 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专 家舒华教 授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的 ，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难， 严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使 孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的 学习。 材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐 成为未成人获取知识的重要形式。有关媒体调查表 明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。 不少孩子对

5、图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去 了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了 语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很 多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。” （1）以上两则材料反映了一个什么现象？ 学生的语言表达和阅读能力下降。 （2）简要谈谈你对这一问题的看法，并提 出合理的建议。 造成这一现象的主要原因：一是学生阅读 量少；二是由于音像制品、漫画不断普及 带来的负面影响。建议：学校加强对学生 阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作 品，开展丰富多彩的读书活动。 （3）如果就这一问题进行一次采访，请以 语文老师为采访对象设计两个问题。 提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能

6、力下降，你认为语文教师（或语文教学） 应该承担怎样的责任呢? 提问二：面对当前不少学生阅读能力下降 的现状，你认为语文老师应该怎样改变这 一现状？ 提问三：在语文教学中，你认为应该怎样 处理好“读图“与读书的关系？ 4、综合性学习。 联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世 界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书 香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动 。请你随我们到下列站点参加活动。 【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书 籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关 于读书的名言作为自己的座右铭。 读一本好书就像和许多高尚的人谈话。 书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的

7、慰藉。书籍 是最好的朋友。 【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子 的故事“活动。请你各写一则与孔子和孟子 有关的成语故事参加这一活动。” 孔 子：周游列 国 ; 诲人不倦; 三人行，必有我师焉；不耻 下问。 孟子： 孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧 患，死于安乐。乐。 【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读 辩论会“，正方、反方辩词如下，请你改正 辩词中的病句。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅 读可以学到书本阅读的中学不到的知识，可 以根据自己的情况自由的选择阅读内容，满 足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅 读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上 阅读必将成为我们中学生

8、的最佳阅读方式。 A、正方辩词中有一个词语使用不当，应把 “ ”改为“ ” 。拓展提高 反方：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的 信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容 易受到有害信息的影响。当前中学生热 衷于网上阅读值得肯定。网上阅读如果 缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾 的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅 读”。 B、反方辩词中的第 句（只填句子序号 ）不能证明反方观点。 【展览厅】（4）学校文学社编辑部在九年 级组织了“读水浒话英雄”的活动。请你 帮助小文完成下面内容。（从小说描写的众 多人物中任选两个，初中语文课本中出现的 人物除外） 英雄姓名： 相关故事： 英雄姓名： 相关故事：

9、鲁智深 拳打镇关西；倒拔垂杨柳 武松 斗打西门庆；醉打蒋门神； 大闹飞云浦；血溅鸳鸯楼 5、某校九年级学生拟开展一个“好读书，读 好书”的主题活动，请按老师要求，做好以 下准备工作。 简要介绍你的读书经验。 我平时读书时注重勤积累，勤摘抄，做到“ 不动笔墨不读书”。摘抄做笔记的过程就是 静下心来深入理解、吸收、消化揣摩作者的 思想的过程。如果只看，一则不能深入理解 ，二则不能消化吸收，三则不能便于日后急 需之时查找。 假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现 场接受师生的采访，允许每人根据此次活动 的主题提一个问题。请你将要说的话写下来 。 余伯伯，我很荣幸能够当面向你请教。我 不知道读哪一类的书

10、才会提高写作能力，你 能谈谈你的看法吗？ 6、如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈 活动的目的。不少于两条。 （1）通过开展读书活动，提升文学素养， 陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审 美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态 度； （2）通过开展读书活动，来拓宽视野，丰 富知识。 （3）通过开展读书活动，塑造我们健康、 美好的心灵。 （4）通过开展读书活动，提高对读书的意 义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书 的好习惯。7、请给本次活动确定主题。 （1）阅读名著，陶冶情操 （2）书香满校园； （3）书海泛舟 （4）我和名著有个约会 （5）我读书，我快乐 （6）让书香伴随花香，让名家走进

11、心灵 （7）青春书为伴 （8）“与书籍结伴而行” 8、请给活动拟一条宣传标语 （1）读书破万卷，下笔如有神 （2）读万卷书，行万里路 （3）书是为类精神食粮 （4）阅读名著，陶冶情操 （5）鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书 （8）书籍是人类进步的阶梯 9、请你设计出活动开场白。 （1）同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道 德情操和健康的审美情趣；形成正确的价值观和 积极的人生态度；“三日不读书，面目可憎”，让 好读书，读好书成为我们生活的习惯，让我们在 古今中外的名著海洋中遨游吧！ （2）同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍 是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人 类进步的阶梯。”俄国

12、作家列夫.托尔斯泰说过：“ 理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴 着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰 。今天就让我们共同走进书籍吧！ 10、请以“举行名著知识竞赛”为例，写出具 体活动步骤。 步骤一：主持人讲话(致开场白)； 步骤二：选手分别上台进行名著知识演讲； 步骤三：评分、颁奖； 步骤四：老师总结。 11、在活动中，同学们都认为读书要有好 方法，运用正确的读书方法才能有收获。 请谈谈你对读书方法的认识。 读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书； 二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读 书过程中反复思考，领会吸取书中的有用 知识。 12、中学生存在阅读量达不到400万字的情况， 请分析造成这种情况的原因，并提出改进建议。 原因：课业负担重，学生没时间读书，学校缺少 书籍及阅览室。 建议：学校应开放阅览室，多购置书籍，学校每 天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅 读量。 13、请向同学推荐一部你最喜欢的名著，并说说 理由。 名人传。理由：不仅是部文学名著，而且在 提高人们对于历史和伟人的认识、树立正确的人 生观等方面，都有重要意义。