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1、 2007年广东省高考作文“传递” 作文讲评新丰一中读下面的文字，按要求作文。 （60分） 万物在传递中绵延不已，人类 在传递中生生不息。技艺、经验可 以传递，思想、感情可以传递 请以“传递”为话题写一篇不少 于800字的文章。标题自拟，文体 自选（诗歌除外），所写内容必须 在话题范围之内。 新课程改革第一年作文过渡平稳 今年是广东新课程标准实施后(全国共 四个省)首次高考，为体现新课程标准和培 养选拔新型人才。 07年高考语文试题较往年在题型上都 有所变化，但从作文命题来看，似乎还是 非常平稳，仍然是传统的话题作文。 出乎预想，复习的主攻方向是新材料 作文作为主攻方向，且化费了大量时间在 审
2、题立意的训练上。 从试卷反映的情况看，在学生“都有话 可说”的情况下，优秀的作文就要求在内容 的丰富上，语言的表达上要有所突出，否 则，就会落入一般化二类作文。 从结果看全省平均分是39.62分(较去年有 所提高)，但佳作不多， 近51万考生中仅有26篇满分作文， 54分以上6395人占全部作文的0.58%， 大部分作文得分集中在35-50之间，拉不开 距离。整体状况：07评卷标准说明： 今年增加考查学生能力的说明，有四个方面： 一是对自然、社会和生活的观察与思考的能力及 其创造性思维； 二是记叙、描写、议论、或抒情等表达方式的综 合运用能力； 三是围绕中心选取材料、合理安排结构的能力； 四是
3、调动语言及知识积累的能力，语言表达能准 确、鲜明、生动。 其中对有创造性思维的作文给予了鼓励。 发展等级： 立意的深刻、 材料的丰富、 语言表现情况、 见解构思是否新颖。 错别字 今年加强了对错别字的扣分，但又结 合广东实际，制定了较为灵活的扣分 标准： 错别字1-2个不扣， 从第三个开始，3个1分，4个2分，5个 3分，6个及其以上扣4分； 没有标题扣2分。 考场作文存在的问题： 文体趋同化，单一化(今年考生选文大多是议 论文加散文，占到93%) 内容空洞，俗套化(标语、口号多，讲不出如 何传递，没有具体例子，空谈“爱”“亲情”) 材料老套、硬套(一些历史人物象李白，屈原 ，苏轼年年用，而0
4、5年感动中国人物从飞仍然是 主角) 思维幼稚化、平面化(写爸、妈、同学、爷 爷、奶奶如何关心帮助我，缺乏升华) 语言平庸化，语言表达病句多，错别字较多。 缺乏深刻的思考和有个性的表达审题难度小，但仍离题、偏题现象。 如部分考生作文全文写“爱心”“沟通”“追求”“坚 强、独立”“腐败”“感情”“交流”等，与“传递”若 即若离， 有些题目表面上有“传递”，实际上另起炉灶。象 语言是传递的桥梁(实际上谈语言)传递美 德追求(谈追求)爱的传递(谈爱心)； 还有反向立意，象成功不是靠传递人格传 递不了(写李白、苏东坡、李清照等都有自己 风格色彩，但人格传递不了，我们要靠自己)； 更有作文从标题就跑或半跑
5、题，象网关爱 沟通从心开始爱在于沟通坚强独立 腐败与反腐败交流等，这些题文章主 体基本与“传递”无关，或是试前背好的一些范文 ，还包括前几年的高考文章，不知变通，导致离 题。 还有些作文在拟题上不准确，象刺痛麻木 人无和而造就未来文化用心感受传 递的神秘介质人类社会的传递世界的传 递生于传递的社会速递等题目过大或 令人费解，都影响了行文和中心的表达。 思维拓展：传递什么? 主要有三种类型： 一是实实在在的物与物之间的传递， 如接力棒的传递、信息的传递、话语的传递等、 奥运圣火的传递等； 二是虚化的精神上的传递， 如爱心、孝心、友爱、善良、精神、情感、态 度、思想、情绪等。 三是介于具体和抽象之
6、间(经验、技艺等) 在立意和构思上，可由物而精神，由现象而本质 ，总之最后要落在精神、品质和文化上来，这样 才能站的高，看得远，写得深刻。 从反面：批评一些丑恶思想的传递， 以及生活在某些环境的小孩会受到大 人的不好的思想的传递。 正反论证思维拓展2：为什么要传递？（意义） 从高处想： 一个民族的生命在于传递，没传递就 会终结，中华民族文化也正是通过传 递不断更新。 没有“传递”就没有人类文明的今天， 也更谈不上美好未来的明天。 思维拓展3：怎样传递？（方法途径） 通过书，爱心，努力思维拓展： 取材领域：自然、社会、家庭等 放眼自然： 落花对枝头花的喃喃细语，传递“化做春泥更护 花”的使命和责
7、任；燕子南飞，生生不息，代代 延续，传递着对生命永不停息的追求。 放眼社会： 公交车上的一个个让座的身影，传递着爱的温暖 ；校园里一声声响亮的问候，传递着学生的精神 风貌、校园的教育文化。 放眼家庭： 父母的一言一行，向孩子传递潜移默化的教育。 由自然联系到历史，在论据方面可选 取几个生动的历史画面， 或表现中华民族不屈的探索精神， 或表现大国民族“礼”的风范， 或表现中华民族传统以“和为贵”的理念， 还有“尊老爱幼” “天人合一”“谦让”等， 这些都是由古传递到今天的中华民族的价 值理念，值得我们发扬和继承。论据： 可以把历史和现实交织起来写，从 一个发展的过程来看一种精神的传递。 如“雷锋
8、精神的传递”“儒道精神的 传递”、“长征精神的传递”等。“文章合为时而著”现实 没有时代精神的作文不能算作是好的作文， 现实主义永远是高考的历史使命。 2006年10月，中国工农红军长征胜利70周年 ，06到07年，在中国又掀起了一股传统文化的热 潮，无论是“国学”热，还是对外来节日文化的“ 抵制”，都反映了正在崛起的中华民族对自身文 化的传承和思考，2008年奥运会在我们举行，把 奥运精神和中华文明如何传递给全世界。 从新课程要求来看，今年广东高考作文也比 较好的体现了让学生关心时事，勇于自我探索、 思考，加强课内、外的阅读量，做到“厚积薄发” 。 拟题 可以在原话题前后添加相关概念 ，以便
9、化笼统为具体，写起来就会生 动的多。 如“爱的传递” “微笑的传递” “孝的传递” “传递，在你我心间”等， 作文标题最好体现话题及主旨。 层进加并列模式。结构文体 以议论文和议论性散文为首选， 也可考虑记叙性散文和书信体构 思。行文重点 传递的过程， 揭示传递的意义。07高考作文试题专家评价： 07年作文过渡平稳，但创新不足，反 观全国及其他省市高考作文命题的新 动向，广东07年的话题作文命题思路 就略显滞后， 08年广东高考作文命题应该要有新的 变换。其它省市高考作文题特点： 全国卷()的图画材料作文，“出事了吧”； 上海的以“必须跨过这道坎”； 浙江的“行走在消逝中”； 山东的“记忆永远
10、不会风化”； 江苏的“怀想天空”； 北京的以“细雨湿衣看不见，闲花落地听无 声”为题材作文等， 引导学生更加关心社会发展，关心学术，关 心我们身边的人和事。广东高考作文历来比较重视思想性： 04年的“语言与沟通”， 05年的“纪念”， 06年的“雕刻心中的天使”， 07年的“传递”， 这些作文命题都比较倾向思想意义的 阐发，而少了文学性和艺术性。 2008作文复习指导： 主题思想上：应更加关注我们自身的生活体验和 社会的前景与发展，并进行哲学性的思考，在社 会的道德与责任，理想与感悟，亲情与生命，环 境与未来等方面展开广泛深入的思索。 为减少材料的单一化和语言表达的平庸化： 、平时要多加强对古
11、典文学和一些名著的阅读 理解与记忆，尽量多占有材料。 、对当代一些优秀的散文、小说开展阅读赏析 ，密切关注社会新闻实事，每天坚持看报纸、电 视新闻半小时，并有目标作一些笔记，加强记忆 ，丰富自身储备，有意识地培养我们的联想、想 象和辨证思维的能力。 高考考场作文取经薪尽火传 曾经有个很有名的故事：一名病重的人对画 家说，当藤蔓上最后一片叶子落下的时候，我便 要离开这个世界。于是画家画了一片绿叶绑在藤 上，暴风雨过后，画家去世了，病人都坚强地活 了下来。画家，用他的画笔向病人传递了求生的 意志，也传递了他生命的火花。 我想，所谓的薪尽火传，大概便是那么一回 事。人的骨肉最终必会化为尘土，但是人类
12、伟大 的精神却可以递三世可全万世地传递下去。这便 是人类伟大之处的体现。传递，是生命最热烈的 燃烧。 由外国名著引出中心观点 有位革命者写过一句诗：有的人死了 ，他还活着。我想这正是精神传递最好的 诠释。为什么在那些战火纷飞的年代，会 有那么多的烈士们前仆后继？那一串数不 清的名字，董存瑞、黄继光、邱(原文： 丘)少云这是因为他们在用自己的生 命，传递着革命的精魂。我们的眼前似乎 看到无数的灵魂在闪光，但其实它们都有 着共同的名字民族精神，从我们的先 辈的生命之薪传递下来的精神之火。 联系历史，正面论证 民族精神之火需要传递，奉献精神 之火亦要传递，因为这是中华民族能够 千百年来屹立于民族之林
13、的支柱。传递 下去，便是我们对它的责任。在世风日 下，人心不古的社会中，还能有多少个 丛飞？多少个焦裕禄？多少个任长霞？ 是他们传递着这个火把，用自己的生命 作为薪柴去留住这些星星之火，然后传 递予我们以及子孙后代。联系现实，正面论证 也许传递一个口信，传递一封邮件，是一 件轻而易举的事。然而，传递一种精神，尤其是 人类文明中最大珍贵的精神，却常常需要以自己 的生命作为薪柴。 薪尽了，火仍可以传，仍不得不传。传递是 我们生存的印记，是我们的生命在世界上锈刻的 痕迹。而这些火，正是照亮我们个人甚至是整个 民族前途的光源，失却了它们，前路便将陷入黑 暗。 传递，是生命流逝的足迹，更是生命流转的 证
14、明。精神的火炬，需要生命的薪柴。 说理分析，升华意义【评价】 作者以饱满的热情讴歌了革命烈士的 生命传承之火，用他们的奉献精神作为“薪 柴”传递给了我们，思路清晰，中心突出， 材料丰富贴切，立意深刻。标题形象，简 洁。散文文体鲜明，字迹工整，有2个错别 字。 一类(中)卷：议论文23+21+10=54分 高考满分作文：传递希望 我的手捧着蒲公英，它们随风飘 扬,传递生命;我看见满天纷飞的棉絮, 它们飞过高楼,飞过大桥,传递生的希 望;我走在草地上,雨水轻轻打落在小 草上,传递润物的源泉;我看着太阳月 亮交替地出现在苍穹,昼夜更换,四季 传递着时间的变更。 贴自然排比引入 每当春夏到来,我总能清
15、晰地感觉 到生命传递的气息。木棉树上飘飘洒 洒尽是包含着种子的棉花,它们飞落在 街头,在湖中,在人们身上,像一朵朵的 小云,漫天漫地都是它们的身影。也 许,这些棉花飘落的地方未必能长成一 颗苍天大树。但是,这就是传递,这就 是生命,大自然中,有这样一类种子是 靠风力靠纤维播送的。风,带给了它们 生的希望。 联系自然，加以论证 一举手一投足,一个眼神一句话,我总能体会到人 们之间传递的关爱,深情和精神。我至今无法忘怀,在观 看2005年的感动中国十大人物的节目时,那位做了20年 西部邮递员的憨厚的年轻人王顺友。一个人,一匹马,一 条山路,一堆火,一碗酒,一个邮包,这是感动中国的王顺 友日常工作生活的写照.不平凡的伟大。他20年来为西 部的人民传递信件,无论风吹雨打,他都从没有落下一封 信件。 颁奖辞给予他至高的敬意:他朴实得像一块石头。 一个人,一匹马,一段世界邮政史上的传奇.他过滩涉水, 越岭翻山,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪 传心,路的尽头还是路,山的那边还是山.近邻尚隔百里 远,世上最亲邮递员。他传递的,不仅仅是一封封信件, 更是一份份希望。西
