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1. 认识本课的3个生字，能正确认读。 2联系语境理解词语，联系上下文理 解含义深刻的句子，体会音乐大师的人 格魅力。 3正确、流利、有感情地朗诵课文， 背诵喜欢的段落。 4学习文章插叙的写作手法。挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁 时去德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根 从加德为师。1864年结识了作曲家里夏德诺 德拉克后，共同从事研究挪威民间音乐的工作 。1867年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词 创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民 间歌曲。其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释 者。他能巧妙地将主题用古典结构形式和现实 的传统音调紧密地结合在一起，从而使它与真 正的民间音乐难以分辨。守林人的小屋葛利格送给达格妮 的礼物是什么？小女孩从乐曲中 听到了什么？ 森林的喧哗大海的咆哮牧童的笛声课文中写达格妮回忆儿 时往事时采取的是怎样的叙 述方法？用这种方法写一篇 短文。文章从课题切入，在品读文本中 讨论为什么要送给守林人的女儿，送 什么给守林人女儿这两个统领全文的 问题，从而让学生在多元对话中获得 超越自我、超越文本的情感体验。
