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1、1古敢小学古敢小学 20102011 学年秋季学期学年秋季学期学学 校校 工工 作作 总总 结结2010 年秋季学期，是我校上下同心同德、开拓进取的一个学期，是学校”两基”迎国检各项工作捷报频传、硕果累累的一个学期。在学校领导班子的带导下，全体教师发扬“爱生、敬业、进取、奉献”的师德精神，在各自的工作岗位上默默耕耘，无私奉献，以智慧和汗水精心打造人文校园、书香校园、活泼校园，使得学校的教育质量、办学水平、办学条件诸方面得到大幅度的提高。现将一学期来学校开展的各项工作做简要回顾和总结：一、学校基本情况一、学校基本情况古敢水族乡古敢小学始建于 1942 年，其前身为安边小学，解放后更名为古敢小学，
2、2007 年，在学校教学楼建设中得到了香港福慧慈善基金会蔡金秋女士的鼎力支持，故同年更名为“福慧蔡金秋古敢小学”。学校占地面积 9348 平方米，现有教职工 22 人（女14 人），其中党员教师 11 人（女 3 人），小学高级教师 11 人（女 3人），特岗教师 1 人（女 1 人），新增普岗教师 6 人（女 4 人），中师学历 4 人，专科及以上学历 18 人。离退休教师 6 人（女 1 人）。共有 9 个教学班，学生 384 人（女 147 人），其中少数民族 126 人（女48 人），寄宿生 221 人(女 100 人)，留守儿童 150 人（女 60 人）。 “六配套”合格率为 10
3、0%，入学率、巩固率、完成率、升学率均为100%。2二、二、齐齐心心协协力巩固力巩固“两基两基”， ，稳稳步彰步彰显办显办学效益。学效益。1、学校“两基”迎国检工作捷报频传、硕果累累：我校遵循“质量立校、科研兴教、全面育人、创建特色”的指导思想和可持续发展理念，广聚教育资源，深化教育改革，努力彰显办学效益，借“两基”迎国检工作的东风，培植学校特色。2、优化师资队伍建设，构建和谐向上的学习共同体：以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，形成教师现代教育观念和教育思想，建设一支适应 21 世纪教育教学要求的新型教师队伍。3、加强教学常
4、规管理，教育教学质量显著：加强教学常规管理，积极探索课堂教学新模式、新方法，初步形成“围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛”的学科特色建设，使实施新课程与提高教学质量有机地结合起来。一学期来，学校加强教学常规管理，加强教学质量目标和过程管理的监控与检查，努力提高教学质量，取得一定的成效。三、全面深入三、全面深入实实施施现现代管理，深化改革，真正使管理成代管理，深化改革，真正使管理成为为服服务务学校学校发发展、服展、服务师务师生生发发展的有力手段。展的有力手段。1、加强班子队伍建设，不断提升管理水平。实施现代管理，提高管理质量，核心是坚持校长负责制，努力建造一支求真务实
5、，与时俱进，团结协作，勇于创新，勤政廉洁的领导班子集体。一个学期来，班子成员能够通过学习不断开拓视野，积淀涵养，增强素质，完善自我，充分发挥战斗堡垒作用，树立全3局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，各司其职，保持同广大师生的密切联系，最大限度调动师生教与学的积极性，努力提高决策能力和施政能力，不断提升管理水平，提高办事效率。2、坚持以人为本，构建现代学校管理体系。开学以来，我校以严谨科学的态度，实事求是、开拓创新的精神开展“两基”工作，遵循“以现代管理理念和教育科学理论”为指导；以调动和鼓励积极性为目的；
6、找准教育教学管理工作的薄弱环节，采取有力措施，追求实效，创新学校管理的长效机制，推动学校管理工作的进一步规范和完善，并以此作为严谨治校，内奠基础，外塑形象的契机，推动我校各项事业和谐发展。四、四、坚坚持持“育人育人为为本、德育本、德育为为首首”，推，推动动校园文化建校园文化建设设。 。我校德育工作坚持贯彻中央两办关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见和公民道德建设实施纲要精神，本着在“实”上谋发展，在“新”上求突破的目的，把“找准定位”、“两抓两升”作为学校德育工作的总体思路，在日常管理、队伍建设、特色教育、教育科研等方面有新举措、新突破，使我校的德育工作取得了良好的教育效果。1
7、、建立德育领导机构，健全德育规章制度。一开学，学校就成立了德育工作领导小组，加强德育管理。学校党支部、德育处、少先队密切配合，校级领导及行政处室挂钩年段、班级，检查、督促、指导各项德育规程实施情况，做到4年有计划，月有安排，天天见行动。2、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。（1）抓好师德建设。师德建设的核心就是爱生。我们遵循尊重信任和严格要求相结合的原则、思想性与科学性相统一的原则，强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。（2）加强班主任队伍建设。建设一只素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是搞好学校德育工作的关键。学校每月集中一次对班主任老师进行培训，不断用新的教育思想、教育理念为他们
8、充电。定期举办班主任工作理论研讨，召开特色鲜明的经验交流会。老师们在认真学习、深入思考的基础上，对自己的工作进行深刻的反思，查问题，找不足，用所学的理论去指导自己的实践。在反复实践的基础上，创造出具有鲜明特色的班级管理模式。3、强化德育常规教育，促进校园文化建设。（1）爱国主义教育。以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、黑板报、宣传栏、广播室、专题讲座等德育系列途径加强对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育和诚信教育。通过主题教育活动，增加了学生的课外知识，学生的书写、绘画等能力得到了锻炼，审美能力进一步提高，更激发了学生的爱国热情。（2）狠抓学生养成教育。养成教育是德育工作的
9、重要内容，抓好学生的日常行为规范管理是加强校风、班风建设的重要手段。开学初，认真组织了“日常行为规范宣传周”活动，充分利用晨会课、班队课，组织学习国家教育部新颁布的中小学生守则、小学生5日常行为规范，加强对学生的仪表仪容、红领巾的佩戴、出勤等情况的检查工作，加大对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、安全等情况进行量化考核，有效地促进了学生良好行为规范的养成。（3）规范集会纪律。集会纪律反映一所学校的整体面貌。本学期，德育处与体育组联合，加强了学生做操进出场纪律的训练，对学生的集会、行走、课间活动等均提出了严格规范的要求，使学生的各类集会纪律与进出操纪律有了明显的进步。（4）重视校园环境建设。以“
10、两基”迎国检为契机，加强校园环境建设，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，充分开发校园环境的隐性教育功能，从校园内弘扬水族人文文化的墙壁文化到教室、宿舍文化等细微处着眼，突出校园的文化氛围建设，充分发挥环境育人的功能。让学生全员参与，突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力，不断净化和美化校园环境，做到“五有五无”。重视人性化教育，充分运用各种校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传媒介进行精神文明宣传，营造高雅的校园环境，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。本学期在校园文化建设方面学校下了很大的血本，墙面文化张贴喷绘约 560 平方米，
11、硬化校园地板 2400 多平方米，改造花台和种植草坪 200 多平方米。使得如今的古敢小学校园面貌焕然一新。4、以活动为载体，全面落实德育规程。通过内容丰富、形式多样的德育教育活动，有力促进了校园文化建设。（1）打造书香校园，加强特色建设。打造书香校园是我校6的特色，本学期我们开展了“自觉晚读时间的美文诵读活动”，将诵读活动深化为“一日一餐”的经典文诵读活动。同时在诵读过程中了解中华民族的历史和传统，树立民族自尊心、自信心和自豪感。在诵读的基础上，探究经典文对学生行为的影响。（2）扎实开展少先队活动。本学期学校新组建少先队大队部，用竞选的方式选拔了少先队大队委。开设红领巾广播站，坚持每天一播，
12、根据各阶段工作重点，每周定时定点确定红领巾广播内容，坚持主题明确，内容多样，由中高年级学生轮流主持播报，使更多的学生参与其中，培养学生的能力。按计划做好鼓号队、军鼓队、腰鼓队的训练工作。开拓了我校少先队工作新局面，取得了较好的工作成效。五、抓常五、抓常规规促促发发展，全面提高教学展，全面提高教学质质量。量。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我们以古敢水族乡中心学校教学常规管理规程、古敢水族乡古敢小学教学常规管理规定规范教学行为，把实施新课程实验与提高教育教学质量有机地结合起来，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高了教学质量。1、教学管理求规范。教学常规是教师开展日常
13、教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，从教学常规管理入手，立足提高课堂效率。（1）以富源县教育局教学常规管理规程和古敢水族乡中心学校教学常规管理规定以及古敢水族乡古敢小学教学常规管理规定规范教学行为，并在教学活动的各个环节与层面加以体现，7不断完善学校教学常规管理制度，加强教学目标管理和过程管理，强化督查评估力度，建立定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制度，实施教学质量的流程管理。本学期，成立了由分管校长、教导处、教研组长组成“课堂会诊”听课小组，分阶段不定期地组织“推门听课”活动，进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，对执教者的课堂教学
14、行为进行“诊断”，帮助、督促教师规范教育教学行为，不断提高课堂教学的有效性。同时，定期不定期地采用查阅相关资料、教案、进课堂听课、抽检随堂教案和作业批改情况等方式对教师的备课、作业多次进行检查，严肃检查的过程、结果及通报制度，强化督查评估力度，实行师德、常规的一票否决制，将不认真执行教学常规作为一条不可逾越的警戒线，使教学常规管理程序化、规范化和科学化，确保各科教学质量的稳步提升。（2）加强学科教研组建设，使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元，是提高教学管理效率的一项有效措施。各教研组以实践课为主要内容，坚持每周一次的教研活动。本学期开展了“高效课堂行为探索”系列活动，经过课堂观察、问
15、题会诊、课堂智慧追求、优质课展示、反思总结几个环节，查找薄弱环节，提出改进措施，使大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，充分发表见解，交流困惑，做到目标统一，资源共享，共同提高，促进教师积极、主动地发展。（3）建立、健全教师业务档案和学生学籍档案管理制度。期末对每位教师进行一次业务考核，将有关材料存入业务档案，实行专人负责档案资料的管理工作；认真把好转学、休学、借读的审批工8作，保证生源的合理流动与均衡分布，做到审批手续等齐全，表册各项内容填写完整，字迹工整；做好外来工子女临时学籍的建档工作，认真做好每学期学生的增减和统计工作，做到材料齐全、完整规范、数字准确，报送及时。2、教学质
16、量求提高。（1）课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。一学期来，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，以高效的课堂行为让课堂焕发生命的活力。一是重视三维的整合；二是讲究效率意识，创新意识，求真务实；三是在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。教师们能认真分析每次检测情况，从自己的课堂教学中寻找存在的问题，反思自己的教学行为，及时调整教学侧重点，实施有针对性的改进措施，不断提高课堂教学质量。（2）做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。本学期，我们就把辅差作为头等大事来抓，要求各位教师制定“学困生转化方案”，为学困生建立跟踪档案，积极探索转化途径，做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽，有针对性地把转化工作落到实处。同时，对全校各班排队摸底，排出上升幅度较大的班级、任课教师，把他们推出来，让他们公开畅谈自己的做法，实现经验共享，相互借鉴，共同提高。期末，通过表彰一批学习成绩升幅度较大的学生来激励后进生的后续学习信心。（3）加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校
