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1、1七年级下册语文第二单元测试题主备：胡先艳 审核：卢方红 张志明一、 积累与运用。（20 分） 1 1、根据注音写出下面语段中相应的汉字（4 分） 那时正值三月，春天几乎从山沟里 y（ ）出来了，小树林的一切都散发出诱人 的 mi（ ）力。林子里今天格外美丽，一 li（ ）阳光就像一条金色的丝绸， 一只大花蝴蝶飘飘荡荡落在一朵蒲公英上，一只金巴牛为了躲避我，藏在野高粱墨绿色的 叶 qio（ ）里 2、下列文学常识表述有误的是（2 分）（ ） A从百草园到三味书屋是一篇回忆性叙事散文，作者通过百草园和三味书屋生活的叙 写，反映了儿童生活的情趣，含蓄地表达了对旧式教育的否定态度。 B三颗枸杞豆这篇
2、散文含蓄隽永，耐人寻味，启示人们要珍惜时光，认准目标勤奋刻 苦，持之以恒地追求，否则将会一事无成，悔恨终生。 C我们家的男子汉是当代著名女作家王安忆的作品，写的是一个年仅九岁但颇有男子 汉魅力的小孩，启示人们不能以貌取人，小看孩子。 D柳叶儿是宋学孟回忆饥荒岁月往事的文章，以柳叶儿为线索，语言流畅，感情真挚 3、下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2 分） A、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 B、它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。 C、这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身的作家。 D、当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。 4、请为
3、下文续写一个句子，要求与上文句子的话题、句式、修辞手法相同。（3 分） 倾听是心灵的水珠，能折射出纯洁而热情的光芒；倾听是一缕清风，能吹散笼罩在人 们心头的阴影； _，_。 5、电视连续剧西游记中，有一段歌词写到“杀你个魂也丢来魄也落。神也发抖，鬼也 哆嗦，打得那狼虫虎豹无处躲。”根据这两句话，写出四个形容妖魔鬼怪溃败场景的成语。答：_ ，_ ，_ ，_ 。（2 分） 6、修改。（4 分） 下面是刘波同学写给学校教导处要求参加书法兴趣小组的申请书，请从格式、内容、语言 文字等方面找出 4 处不当的地方，并用规定的符号（不必全使用）加以修改。（4 分）换用号： 增补号： 删除号： 调位号： 申请
4、书 尊敬的校长：学校举办周六兴趣小组，这是丰富学生课余生活和陶冶我们情操的好举措。我有一定的书 法基础，特别喜欢临模，曾获得全国少儿书画大赛银奖。我要求参加书法兴趣小组，以提 高我的书法水平。 希望领导批准。 2007 年 3 月 3 日 申请人 七（3）班学生 刘波 7、口语交际：阳春三月，校园里正大面积地栽种花草树木，瞧，操场旁的围墙边新栽了一 排香樟树。体育课上，小王用脚踩在香樟树的护绳上，“欲与香樟试比高”。如果你见到 此景该如何劝说小王呢？（友情提醒：劝告别人要晓之以理，动之以情）（3 分） _ _ 二现代文阅读（50 分） （一）阅读从百草园到三味书屋中的下文，回答 1-5 的问题
5、（ 11 分） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里（ ），蟋蟀们在这里（ ）。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声， 从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿 的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不 断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可 以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成
6、的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 1、请用一句话来概括这段文字的内容。（2 分）2、填出文段括号中的两个动词： 、 。（1 分） 3、从“不必说也不必说单是”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是： （1 分）4、作者 紧紧抓住被描写事物的特征着力从 、 、 四个方面描写，充满情趣。（2 分）5、请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。（3 分）如：拔何首乌 、 、 、 。6、选出对本段分析不正确的一项：（ ）（2 分）A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。B.该段运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情
7、。2C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。野蔷薇苔野蔷薇苔（共 12 分）野蔷薇的花多姿多彩，好看得很，并且，野蔷薇苔也是很好吃的。我们童年的春天， 在原野上，见到野蔷薇抽苔了，就会很高兴地给摘下来，除掉柔柔的刺，剥去鲜嫩的皮， 剩下一根翡翠样的杆儿，咬在嘴里，那味儿就甜在整个童年的记忆里了。 现在也常在故乡见到这样的野蔷薇苔，见了也仍然像孩子一样将它给摘下来，去刺剥 皮然后给吃掉。人见了就很不理解，怎么会有这种嗜好呢？其实别人不知道，这是在回味 童年，童年是最难忘的，童年养成的习惯，有时到老也会情不自禁地表现出来。 最不能忘记的是童年的春荒，为了度过那一段青黄
8、不接的日子，家里的粮食只能省着 吃，因此我们每顿只吃个半饱，这样，到野地去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时 也就在情理之中了。可以这么说，我们小时候喜欢春天，绝不是因为春天里鲜花和蝴蝶， 而是因为春天里有给我们果腹的野蔷薇苔。 朱洪武小时落难，吃过野菜马兰头，后来他做了皇帝，也仍然不忘这种野菜，每年都 让御缮房做一道马兰头菜给他品尝，我不知他是不是品出了当年的滋味，但有一点却是可 贵的，他并没有因为自己当了帝王而忘了苦难的童年。 我当然没有朱皇帝的大富大贵，但帝王和平民百姓的某些情感却有共通之处，那就是 所谓的童年情结。 在我的记忆中，我们故乡山原上的野蔷薇是那么多，一丛丛一簇簇的，有时我
9、和我的小 伙伴们每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剥皮，再品尝。我们将嘴唇吃得发 绿，这样，不说家里省点儿粮食，也起码在这一天里不至于太饿肚子。 俗话说：“常将有日当无日，莫在无时想有时。”我现在的日子自然比过去好得多了， 但我从来没有因此忘记童年的野蔷薇苔。他常使我对生活怀有一种忧患意识，谁也不敢保 证将来的世界就绝对没有战争，没有饥饿而那时，我们是不是还会轻而易举地就能找 得到那漫山遍野的野蔷薇苔呢？ 我因此而感谢生长粮食和野蔷薇苔的土地，更因此而珍惜来之不易的生活。 7 、作者在第三段中写道：“到野地里去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在 情理之中了。”其中“童年的天性”
10、与“情理”的分别指什么？（2 分） 答：“童年的天性”是指 （不超过 5 个字） “情理“是指 （不超过 15 个字） 8、作者回忆童年，表达了“童年情结”和“忧患意识”，“童年情结”和“忧患意识”的 具体内容是什么？（4 分） 答：“童年情结”的具体内容是 （不超过 20 字） “忧患意识”的具体内容是 （不超过 20 字） 9、全文最后一句两次使用“因此”一词，作用是什么？（3 分） 答： （不超过 20 字） 10、下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（3 分）（ ） A、作者在第一段末尾说野蔷薇“味儿甜“是借助感觉转换表现也蔷薇在童年生活记忆中最 美妙的事物。 B、作者难忘野蔷薇是因为
11、它的花多姿多彩，苔鲜嫩翠绿，既具观赏价值，又有食用价值。 C、文中两次使用对比手法，将童年生活和朱元璋对比是为了表现人都有童年情结；将童年 生活和现在对比是为了强调人必须有忧患意识。 D、作者设想将来“我们是不是还会轻而易举地就能找到那漫山遍野的野蔷薇苔呢？”是呼 吁人们要注意保护生态环境。 E、 本文的主旨可以归纳为“不要忘了过去，要珍惜来之不易的生活” 教会我感恩的人（共教会我感恩的人（共 1515 分）分）教会我感恩的是这样一个人。 他是来城市打工的农村青年，给我们家装塑钢窗户。一整天，他都闷头干活，也不说 话，一直干到很晚。见他那么老实，我们留他吃晚饭。他很拘谨，连菜也不敢夹，婆婆热
12、情地招呼他，就像对一个远道而来的客人，公公则递烟给他，与他扯家常。原来，他是考 上大学的人，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，家里太穷，负担不起两个人，他 只好放弃了学业外出打工。如今，他娶妻生子安心做了农民。我们听了，不甚唏嘘。婆婆 想得实际而周到，翻拣出我们淘汰的旧衣物还有洗衣粉等洗涤用品，装了满满半袋子送给 他。他涨红了脸，推辞着不肯收。婆婆说，这都是我们不用的，闲放着也是闲放着，给你 就拿着，回去也好帮衬媳妇过日子。他低头接过袋子，连句道谢的话没有，就走了。 日子一天天过去，家里人很快忘记了这件事。 半年后的一天，有人敲门。我开门一看，一个农村打扮、背着口袋的青年站在门口， 我不认
13、得他。他说，是我啊，给你家装窗户的。我忙招呼他进门，他拘束地坐在沙发上， 搓着手缓缓地说，麦收的时候，他回了一趟家，说起我们帮他的事，全家人都很高兴。他 们想表示对我们的感谢，却找不出合适的办法。家里人商量了好久，最后他娘说把家里新 打的粮食拣好的带上点，让我们尝尝鲜。那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆，还有新玉 米面。 青年人放下东西，走了。我们却为这意外的结果，感慨不已。我曾接受过比他更大更 多的帮助，可没有像他这样执著地心存感激，表达谢意。当我认为这一切都是理所当然时， 这个打工的青年却给我上了生动的一课。 当“感恩”这个词越来越为人们所关注时，我不由得想起了那个背着半口袋粮食站在 我家门口的青年。 11、给文中加点字注音。（2 分） 唏嘘（ ） 淘汰（ ） 12、写出含有“恩”字的褒义成语和贬义成语各两个。（2 分） 褒义成语： 贬义成语： 13、从第二段文字中找出能表现主人公“老实”这一特点的三个事例。（3 分） 314、“我们却为这意外的结果，感慨不已。”“我们”为什么感到“意外”？“感慨”的 又是什么？（2 分） _ _
