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1、课题与教学内容B Read and write C Task time课时安排one知识技能1. 能听、说、读、写单词 window desk chair door bed 并能 根据图意填空。 2. 能用 What can you see in my room? Its a nice room. I like it 等句子描述自己的房间。 3. 通过完成 Task time 的任务，理解 Im looking forThat s it!以及 rent 的含义能在招租广告中找到自己的房子。过程方式结合图片讲解单词 window desk chair door bed 并讲解在四 线三格中的位置
2、。教 学 目 标态度情感教 学 札 记教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案一、热身复习（Warm- up/Revision）1、 Sing theABC song: 学生和老师一起唱字母 歌。2、 指一指，说一说：教 师出示 26 个字母表，教师指 字母，学生抢答比赛。教师针 对学生出现的字母读音问题进 行指导。3、 小组练习，学生拿出 自己的字母书，一名学生指字 母，其他学生抢答。4、 教师书空字母，学生迅速 说出。（小组进行）Sing theABCsong: 学生 和老师一起唱字母歌。学生抢答比赛。小组练习，学生拿出自己的 字母书，一名学生指字母，其 他学生抢答。教师针对
3、学生出现的字母读音 问题进行指导。（小组进行）教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案二、呈现新课 （Presentation）1、 教师展示 Read and write 部分的课件，让学生说 说，What can you see?教师针 对学生说的情况进行教学。说 对的生词教师有意识的重复几 遍，让学生跟着说说。2、 出示图卡，让学生看 一看，说一说（学生会根据第 一步练习回忆读音）教师针对 发音易错词进行辅导。door 的 读音。Window 的尾音发准。3、 教师快速出示图卡， 学生抢答。教师说词，学生做 出动作或是指着相应的地方。 4、 你能拼出这个单词吗？ 比一比，谁
4、拼的又对又快。学 生自己试拼单词，小组拼一拼， 最后进行单词的拼读比赛。5、 教师逐个出示单词， 让学生分别说说，哪个字母容 易写错。然后请学生在本上试 写字头。教师巡视，找出有问 题的学生，把单词写在黑板上， 教师进行纠正。6、 Write and say：学生 看自己书上的图片进行介绍。 教师引导学生使用 What can you see in my room? Its a nice room. I like it 等句子 进行描述。学生自由发言。学生根据第一步练习回忆读音学生根据教师出示的图片进行 抢答小组拼一拼学生进行书写练习。学生看自己书上的图片进行介 绍。（bed desk cha
5、ir door 等词 学生都有可能自己说出来）教师针对发音易错词进行辅导。 door 的读音。Window 的尾音 发准。（小组游戏）教师巡视，找出有问题的学生， 把单词写在黑板上，教师进行 纠正。教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案7、 让学生再次观看课件， 边看边说一说 Write and say 的答案（小组），然后鼓励学 生尽量尝试自己书写。 （三）趣味操练 （Practice）游戏 1 听一听，猜一猜教师说出单词的拼写，学 生抢答单词。游戏 2 组装单词每小组准备一套字母卡， 让任一组摆一摆本课学过的单 词。然后各小组派代表比赛。 比比哪组组装的最快。学生再次观看课件，边看边说 一说 Write and say 的答案 （小组）教师说出单词的拼写，学生抢 答单词。每小组准备一套字母卡，让 任一组摆一摆本课学过的单词。然后各小组派代表比赛。 比比哪组组装的最快。提醒学生注意书写的要求。（可以在小组中进行）教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案
