《深港版英语三年级上册《Unit My age》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《深港版英语三年级上册《Unit My age》教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ Primary English For China, Book 3Unit 1 My age深圳市福田区华富小学 徐菡蓓单元教学设计单元教学设计第一课时第一课时一一 教学内容教学内容 Unit 1 A Look and say 二二 教学目标教学目标1) 语言知识目标： a. 能学会理解单词: can young old help playb. 扩展单词：Eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, nin
2、ety, one hundred c. 句型：Can I help you? Im old. Youre young. Lets play.(2) 语言技能目标: a. 能根据实际情况和需要，运用句型进行简单的交流和运用。 b. 通过扩展听读儿歌，故事，培养学生的实际语言运用能力 c. 培养学生自主学习技能，掌握合作学习的方法。 d. 利用网络拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力(3) 思想情感目标： a)通过本课学习，进一步激发学生学习英语的兴趣及参与课堂学习的积极 性, 并能进一步提高听说及口语表达的能力。b)通过本课对年龄的认识学习,教育学生养成尊老爱幼的好品德.三三 教学策略选
3、择与设计教学策略选择与设计本课学生通过游戏、角色扮演、自主学习、协作学习等各种策略,教师提供英语学习环 境和适当的资源，引导并指导学生自主学习，学生能通过多次运用、体验、反思，巩固单中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 词句子的意思，结合学生过去学过的英语知识综合运用，发挥学生的观察力,想象力和创造 性，引导学生较熟练地运用单词、句子，编对话等口头表达练习，培养学生的英语听、说 能力,使语言真正用于交际。 四四 教学重点教学重点能正确理解对话内容,朗读对话,初步表演对话。五五 教学难点教学难点流畅的朗读对话,并在理解对话内容的基础上表演对
4、话。六六 课前准备课前准备人物图片和头饰. 家庭成员照片,单词卡片.多媒体课件，录音机七七 教学过程教学过程A.A. FreeFree talktalk1Hello, nice to meet you. 2How are you? / How are you this morning ? 3Are you happy today? 4Welcome back to school. 5Good morning, Glad to meet you. 6Talk about numbers.B B Presentation:Presentation:1 Boys and girls, I have
5、many pictures here. Would you like to have a look?出示人物图片:,并根据图片复习单词:boy, girl, man, woman.2 T: Is this a youngyoung boy? (出示小男孩的图片,加重语气强调新单词 young, 并解释该词的中文释义.利用单词卡片教新单词)Yes, he is. He is a youngyoung boy.3 Is this a youngyoung girl? (出示小男孩的图片,启发学生回答)Yes, she is. She is a youngyoung girl.中小学教育资源站（ht
6、tp:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 4 T: Is this anan oldold man?( 出示老人的图片,加重语气强调新单词 old, 带读,并 解释以元音发音开头的单词前须用 an,不能用 a)Yes, he is. He is anan oldold man.5 Is this anan oldold woman?(出示老妇人的图片,启发学生回答)Yes, she is. She is anan oldold woman.C Practice: 1 老师示范自我介绍: Hello! Im Miss Xu. Im a reacher. Im a y
7、oung women. Im not olod. I can sing and dance鼓励学生轮流介绍自己. 2, 老师展示自己的家人照片: This is my mother. She is old. She can walk. This is my father. He is very old. He cant play. （教授新单词 play, 学生跟读）Pair work. 学生利用家庭照片互相介绍家庭成员. 3 用 PPT 展示更多的学生熟悉的人物, 例如:巴金，姚明，赵薇等，.让学生谈论 他们的年龄.大小. This is _. She is young , Shes pre
8、tty.This is _-. He is old. He is a _ D Read the text. 1 听录音,跟读. 2 分角色朗读. E Act the dialogue. 分发头饰,创设情景,让学生扮演不同的角色表演课文对话。 Boy: Can I help you? Old man: Yes. Im old. You are young. Thank you. Old woman: Can I help you? Girl: Yes, please. Boy: Lets play! Old man: No. Im old. 对学生的表演给予点评, 做出鼓励性评价。. F Hom
9、ework 1 听录音,朗读并背诵 A 部分对话。 2 根据课文内容自编小对话,下节课表演.。第二课时第二课时一一 教学内容教学内容 Unit 1 B Say and act二二 教学目标教学目标: 1 能正确的听说读写词汇 How old, year, come, OK, all right, come in 2 能正确的听说读写句型: Hoe old are you? Im能灵活地迁移运用: How old is he/she? He/She is 3 通过对年龄地理解体会时间飞逝，让学生珍惜现在， 把握未来。中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站
10、http:/ 四四 教学重点教学重点: :词汇、句型地听、说、读、写。五五 教学难点教学难点: : How are you?/How old are you?两种句型的正确理解。六六 教具准备：教具准备：FLASH 课件，挂图，录音机，人物图片，调查表等七七 教学过程教学过程A A SingSing a a song:song: What are you going to be?学习歌曲中地句型：What are you going to be? I shall be a B Review 1 各小组到讲台上表演自编对话。老师和学生共同点评。 2 复习单词地拼写：young, old, pla
11、y, eleven, twelve, twenty, thirty, forty, c Presentation:FLASH 课件引入：How old are you? Im one/two/three year(s) old.学生跟读新单词和句型： How old are you? Im one/two/three year(s) old. (网 络班的学生可以自主听读学习，时间 3 分钟) c Practise: 1学生之间互相询问年龄： A Hi, how are you? B Im fine, thank you. A Hoe old are you? B Im seven. (加强
12、How are you?/How old are you 两种句型的区别练习，以免学生在对话 时混淆) 2玩一个猜的游戏：出示人物图片，图片背面是他们的年龄，请学生猜 How old is he/she? 启发学生用 Is he/she six years old? 句型来猜。猜对的， 老师强调： Yes, he/she is. 老师给小红花奖励，猜错的，老师惋惜的说： No, he/she isnt . 游戏继续。板书句型：Is he/she six years old? Yes, he/she is. No, he/she isntD Learn dialogue:出示 B 部分教学挂图，
13、帮助学生理解特定的情景：6 岁以上(6+)的小孩才能独 自进入游泳场所。 听录音跟读。让学生补充完整第三，四幅图对话。 分角色表演对话：E Home work:1 听录音,朗读并背诵 B 部分对话。2 朗读抄写单词，准备默写单词和句型。How old are you? How old are you? Im seven. Im eight. Ok, come in. All right. Come in.中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 3 补充练习：让学生用英文询问亲属朋友的姓名年龄等，完成一张调查表，写 下调查结果。第三课时第三课
14、时一一 教学内容教学内容 Unit 1 C Storytime二二 教学目标教学目标: 1 能正确的听说读写句型: Hoe old are you? Im能灵活地拓展运用: How old is he/she? He/She is 2 学习更多的关于生日及场所的词汇：Happy birthday, birthday, cinema, theater, film，museum, library三三 教学策略教学策略通过营造过生日去动物园（去看电影、去图书馆、去博物馆等）欢乐的氛围来 创设情景，在这个情景中上让学生扮演角色，生生对话。让学生综合运用所学 的英语知识，真实的交际。四四 教学重点教学重
15、点: 理解课文故事，掌握更多生日相关的英语词汇和句子。五五 教学难点教学难点句型的迁移。How old are you?-How old is he/she?Are you six years old?-Is he/she six years old?六六 教具：教具： 挂图， 自制的单词卡片，录音机 教学课件等。七七 教学过程教学过程A Sing a song: Happy birthdayB Review: 让学生用英文介绍自己的调查结果，说说人物与自己的关系以及他们的年龄。C PresentationT: I have a friend. His name is Bobby. Today is his birthday. He is twelve years old . He will go to the zoo. Would you like to go to the zoo with him? S: Yes! T: OK! Lets go together. 出示野生动物园的挂图， 播放动物园内各种动物的声音和耗
