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1、演讲人：义务教育课程标准 实验教科书青岛版四年级上册第五单元农田里的数学除数是两位数的除法一、说课标二、说教材三、说建议说教材流程说教材流程青岛市黄岛区弘文学校数学课程目标第二学段第三学段第一学段除数是两 位数的除 法第二学段的 课程目标第二学段 的内容标 准一说课标数学课程目标第二学段第三学段第一学段第二学段的 课程目标第二学段 的内容标 准说课标经历与他人合 作交流解决问 题的过程，尝 试解释自己的 思考过程 。在运用数学 知 识和方法解 决 问题的过程 中，认识数 学 的价值。 愿意了解社会 生活中与数学 相关的信息， 主动参与数学 学习活动。 能发现并提出 问题简单的数 学问题，并运
2、用所学数学知 识解决问题。 会独立思考， 体会一些数学 的基本思想。 利用数 学 方法推 理。在生活中解 释数，用数 解决问题。探索简单的 数量关系。经历现实 到数、数 量关系的 过程理解除数是两 位数的除法的 算理掌握必要 的计算技能。知识与技能解决问题情感与态 度数学课程目标第二学段数学思考除数是两位数的除法数的运算正反比例式与方 程数的认 识探索规 律统计与概率实践与综 合应用数与代数第二学段空间与图形内容标准了解常见数 量关系，并 能解决实际 问题。数的运算探索并发现一 些简单的运算 规律。能计算两三位 数的乘除法， 能进行简单的 整数四则混合 运算。说内容标准经历与他人交流 各自算法
3、的过程 ，并能表达自己 的想法。在运算和解 决问题的过 程中体会加 与减、乘与 除的互逆关 系。全册内容结 构说教材单元编 写特点单元编 排体制知识联系二 说教材单元内 容结构单元编写特点分散难点降低难度 创设有效 情境突出了数学 与生活及科 学的联系青岛版青岛版 教材教材例题呈现苏教版教材情境创设具 有科学性给学生探究 的空间情境贴近 于生活算法多样苏教版苏教版青岛版青岛版内容结构农田里的数学单元除数是两位数的除法笔算商不变规律除数是两位 数的除法估算除法单元除数是一（两）位数的口算三位数除以两位数的笔算试商的方法因数和倍数用除法计算一步或两步的实际问题除法口算探究问题单元编排体例情境引入提
4、出问题方法总结练习应用情境引入提出问题探究问题练习应用方法总结全册内容结构统计与概率综合与实践 应用空间与图形数与代数4、平行与 相交1、万以上数的认识2、学用计算器3、三位数乘两位数5、除数是两位数的 除法6、统计荡秋千纸与我们的生 活除法口算因数和倍 数除数是两位 数除法的笔 算单元内容结构分析除数是两 位数除法 的估算 商不 变性 质除数是一位 数的口算除数是整十 数的口算形成初 步的推理能力 二次调 商五入法试商四舍法试商除数是整十 数的笔算除数接近 整十数的 笔算除数是不 接近整十 数的笔算估算用四舍五入法把 除数看成整十数把除数看成 几十五，直 接用乘法试 商 掌握常 见数量 关系
5、 确定省略哪一位 后面的尾数 估算的步骤理解和 应用商 不变性 质。形成初步的推理能力 掌握找一个数 的因数、倍数 的方法。 除数是两位数的除法整数的认识 （1-4年级）乘法和除法 （1-3年级）本单元学习内容以前学习的相关内容以后学习相关内容数的综合运算小数的乘除法整数加减法混合运算 （1-3年级）常见数量关系 （1-3年级）说建议教学建议评价建议课程资源开发建议三、说建议1、说教学建议学生教师说 教 学 建 议主导 引领主体探究2、评价建议自评 互评 师评 家长 评评价建议口头考核 小卷考核合作、倾听 提问、疏理主体多元口头评书面评 物质评、盖章 评、延时评、 及时评量质结合形式多样3、课程资源开发建议生活教材网络调查身 边的数创造性 地使用 教材参考 书籍 材料 查找资料用知识 解决生 活问题课程 资源 开发 建议欢迎各位领导、老师的批评指正！欢迎各位领导、老师的批评指正！黄岛区弘文学校：黄岛区弘文学校：
