《2015年南京市高淳区语文一模试卷及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年南京市高淳区语文一模试卷及答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015 年质量调研检测高淳试卷(一)九年级语文注意事项：1本试卷 8 页，答卷 4 页，共 120 分。考试时间 120 分钟。 2答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题卷上，不能写在本试卷上，标“”处表示此 处的答案应写在答题卷上。一（25 分）1用诗文原句填空。 （10 分）（1）蒹葭苍苍，。（ 诗经蒹葭 ）（2）月下飞天镜，。（李白渡荆门送别 ）（3）晴川历历汉阳树，。（崔颢黄鹤楼 ）（4）念天地之悠悠，。（陈子昂登幽州台歌 ）（5），却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北 ）（6），柳暗花明又一村。（陆游游山西村 ）（7）欲把西湖比西子，。（苏轼饮湖上初晴后雨 ）（8）有一些话总在不经意间就打
2、动了我们：陈涉的“”是一种少怀大志的 抱 负 ， 曹 刿 的 “” 是 一 种 懂 得 把 握 时 机 的 魄 力 ， 欧 阳 修 的“”是一种纵情山水的闲适。2给下列句中的加点字注音，根据拼音写汉字。 （4 分）（1）在高淳国际慢城蜿蜒起伏的丘陵间,桃花粉菜花黄,梨花白杏花红,粉墙黛瓦的江南民居点缀点缀（ ）期间,让您如在画中游。（2） 李克强总理说: “当然,我们现在推进全面深化改革,实现目标要有个过程,但古人说 吾道一以贯之,只要我们锲锲（）而不舍而不舍,假以时日,必有成效。”（3）在南京静海寺门前小亭，有一 f一 f（）对联：一派清泉远，五洲乡梦长。静海寺，见证了近代中国的屈辱，南京条
3、约就是在这里签署。（4）法布尔的昆虫记是名 zo名 zo（）一时一时的科学巨著，而且在客观真实的描述中渗透着深厚的人文关怀，字里行间洋溢着睿智的哲思与优雅的情致。专做在校名师辅导于山泽间，他因有志难申，遭遇困境，内怀抑郁的情怀，全部寄托于文章，仿离骚写了十多篇文章，阅览的人都为之哀婉凄恻。元和十年（815），柳宗元被任命为柳州（今属广西）刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州（今贵州遵义）刺史，柳宗元说：“播州是不适合人居住的地方，而刘禹锡有年高老母，我不忍心看他如此困窘，又没有托辞来告诉自己的母亲。如果他的母亲不去，母子各在一方，这便成为永别。”于是起草奏章，想请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州
4、上任。恰巧有大臣也为刘禹锡奏请，于是刘禹锡最终改授连州（今广东连县）刺史。柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期未赎买，人质就被钱主所没收，沦为奴婢。柳宗元制定了各种方案，让他们都赎买归去。特别贫困的，让他们写雇佣的文书，看价值相当， 就归还其人质。 对那些已经被钱主没收的男女， 柳宗元自己出私钱帮助家人将他们赎回。南方想考进士的人，不远千里，都来跟随柳宗元。凡是经柳宗元指点过的人，写文章都有章法了柳宗元当时号称“柳柳州”。元和十四年（819）去世，终年四十七岁。13 （5 分） （1） （3 分）为了支撑重量叶蒂纤细牢固；为了防卫叶子边缘有锯齿；为了排水叶尖细长（2） （2 分）叶子的美
5、让我狂喜是我看到看到在漫长岁月中叶子在艰难生存中展现出自我完善的精神。 叶子的美让我忧伤是我在叶子的叶脉纹路中看到了生命的艰难和自我完成的辛酸与苦难。 14.（3 分）运用比喻的修辞，把菩提叶比喻成心脏，把叶尖比喻成心脏的瓣膜，生动地 写出了叶子的形状以及叶尖的纤细，引发对人生的思考，表达作者的喜爱与赞美之情。15.（3 分）两篇文章都采用托物寓意的写法，紧扣大自然中特有景物的某一特征进行构思写作，揭示其具有的精神内涵，表现作者对人生独特的感悟与思考。16 （4 分）储存容量巨大；购买便宜；携带更方便；阅读更随机17 （3 分）爸爸，请你登陆京东书城，点击“分类”中“电子书”进入，浏览“名人传
6、记”主题书籍目录，帮我挑选几本合适的书，帮我购买。18.（4 分） （1）数字阅读呈现增长的趋势，国民在数字阅读的选择方式上更多样。 （2）无论是国民倾向的阅读方式， 还是实际的阅读量来看， 仍是纸质图书的阅读超过数字图书的阅读。19.（5 分） （1） （1 分）改为“只要你细心观察，你就会发现生活中处处皆有语文。 ” （1分）（2） （2 分）第二段应将“阅览室”的内容调换到“互联网”的前面（或者：将“互联网”的内容调到最后） 。从实际生活到网络空间，更符合人们的认知规律。（3） （2 分）示例：一句“小草在成长，请勿打扰”的标语，拟人化地写出了小草的可爱，使人们心生垂怜，处处彰显生命的光
7、芒。 （有合理鉴赏 1 分，点明效果 1 分）专做在校名师辅导班级要开展“魅力汉字”主题活动，你和伙伴们完成了以下任务： （班级要开展“魅力汉字”主题活动，你和伙伴们完成了以下任务： （11 分）分）【书写】3.请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面句子。 （3 分）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。【欣赏】4.下面是对三位书法家书法作品的欣赏，不正确的一项是（） （2 分）祭侄文稿兰亭集序古诗四帖A.颜真卿祭侄文稿是草书，章法布局渐渐进入悲情状态，到文稿末尾，书写迅疾而极潦草，满腔悲愤如暴风骤雨倾泻无余。B.王羲之兰亭集序帖是行书，丰富多彩的笔画和多姿多态的结体，造成满篇飞动的神采，如同创造了一
8、个繁花似锦、春意盎然的百花园。C.张旭古诗四帖是草书，不为楷书法度所囿，奔放直下，如迅风，如急雨，如闪电这也许就是“不可端倪”的一种体现。【联想】5很多汉字，能引发我们丰富的联想和想象。小悦和小丽对汉字的联想如下：小悦：“信”，一个人的言语与他本人一般比肩齐高，不夸张，不装小，堂堂正正，这个人便足以信赖了。小丽：“雨”，仿佛让我看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，“好雨知时节，当春乃发生”哦！请你模仿小悦或小丽的联想方式，选择一个汉字进行联想。 （3 分） 非 非专做在校名师辅导【思考】6在“汉字听写大比拼”环节中，小远把“狼 j”的部首写错了。下面是老师帮助他纠正错误时他们的对话，请你补充完整。
9、 （3 分）老师：小远，古代将文字写在竹简、木简上，所以“竹”头“籍”组词大多与书写、书卷有关，而“艹”头“藉” ，其义大多与柔弱、纷乱有关。你觉得“狼 j”的“j”应该是哪个呢？为什么？小远：老师：这给你识记生词什么样的启发呢？小远：老师：是的， “形、音、义”三位一体是汉字的特性与魅力。二（40 分）（一） 阅读下面古诗文，完成 712 题。 （18 分） 【甲】 柳宗元传柳宗元传柳宗元，字子厚，其先盖河东人。宗元少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。第进士、博学宏辞科，授校书郎，调蓝田尉。贞元十九年，为监察御史里行。善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。及得政，引内禁近，与计事，擢礼部员外
10、郎，欲大进用。俄而叔文败，贬邵州刺史，不半道，贬永州司马，既窜斥，地又荒疠，因自放山泽间，其堙厄感郁，一寓诸文。仿离骚数十篇，读者咸悲恻。元和十年，徙柳州刺史。时刘禹锡得播州，宗元曰：“播非人所居，而禹锡亲在堂，吾不忍其穷，无辞以白其大人，如不往，便为母子永诀。”即具奏欲以柳州授禹锡而自往播。会大臣亦为禹锡请，因改连州。柳人以男女质钱，过期不赎，则没为奴婢。宗元设方计，悉赎归之。尤贫者，令书庸，视直足相当，还其质。已没者，出己钱助赎。南方为进士者，走数千里从宗元游，经指授者，为文辞皆有法。世号“柳柳州”。十四年卒，年四十七。 （选自新唐书柳宗元传有删节） 【乙】柳州二月榕叶落尽偶题柳州二月榕叶
11、落尽偶题唐柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。专做在校名师辅导【注释】博学宏辞科：封建王朝临时设置的考试科目，为制科之一种。内禁：皇宫。窜斥：贬逐。荒疠（l）：指南蛮瘴疠之地。堙（yn）厄感郁：遭遇困境，感伤抑郁。大人：指母亲大人。7.解释下列句中加点词。 （4 分）（1）及得政（）（2）读者咸悲恻（）（3）柳人以男女质钱（）（4）走数千里从宗元游（）8. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()(2 分)A宗元少/精敏绝伦B播/非人所居C无/辞以白其大人D出己/钱助赎9.用现代汉语翻译下面句子。（4 分）（1）善王叔文、韦执谊，二人者奇其才。（2）会大臣亦为禹
12、锡请，因改连州。10.【甲】文中柳宗元在柳州为民办了哪件实事？请用自己的话概括。（2 分）11.【乙】诗首句的“”字最能体现出柳宗元当时的心情。作者将自己的内心情感寄托诗中，正如【甲】文中所说的“，”。（3 分）12.综合【甲】文和【乙】诗，说说诗人明明面对的是春天，为什么会产生“春半如秋”的感觉。（3 分）（二）阅读下面的文章，完成 1315 题。（11 分） 叶子叶子蒋勋时序还是盛夏，或许因为几日阴雨，已有不少树叶变黄坠落，公园地上新添了一片金黄。不像深秋落叶那么繁密，有时疏疏落落几片，衬映在沙地上，特别显出叶子形状的完美。我从地上捡起一片叶子，想要收存在用来素描记事的空白笔记本里。叶子椭
13、圆形，放在手掌上，刚好是掌心的大小。树上的叶子，长在高处，在阳光和风里翻飞闪耀，色彩的层次和光的绚丽，使人不容易发现单一一片叶子形状的完美。地上的落叶变成淡淡的金黄，有一点透明，托在掌心，可以清楚观察叶脉纤细而复杂的纹理组织，一片小小的叶子，竟也如此巧夺天工。椭圆形的叶子，边缘有不明显的细细锯齿。所有的锯齿朝向同一个方向，从叶蒂上端一直延伸到形状线条优美的叶尖，好像是最好的裁缝师傅的手工剪裁。专做在校名师辅导我问了公园里休憩的当地居民，他们说是菩提叶。但是和我看到的菩提叶不一样，家乡的菩提叶要大得多，形状更接近心形，上阔下窄，叶尖也要比这边的菩提叶长三四倍。我喜欢菩提叶，或许与传说里佛的故事有
14、关。曾经去过印度菩提伽耶那棵大树下静坐，冥想一个修行者曾经听到过的树叶间细细的风声。或者，树叶静静掉落，触碰大地，一如那心中兴起的震动。冥想尽管冥想，这片叶子其实可以与故事无关的。一个学植物的朋友常常给我比较科学的回答，他说：叶蒂纤细却非常牢固，因为要支撑整片叶子的重量。他又说：许多叶子的边缘有锯齿是来源于防卫的动机。我起初有些惊讶，我对一片叶子形状优美的赞叹，我想用文字去歌咏的一片叶子，我想用色形、线条、质感去表现和记录的一片叶子；在一个学植物的朋友研究的领域里却有不同角度的观察。家乡的菩提叶的确更像一颗心形， 尤其是拖长的叶尖， 使人觉得是可以感受细致心事的人类心脏的瓣膜。关于细长的叶尖，
15、我的学植物的朋友仍有不同的解释。他说：许多植物的叶尖是用来排水的。他补充说：尤其在热带，突如其来的暴雨，大量积存在叶片上，叶片会受伤腐烂败坏；久而久之，植物的叶子演化出了迅速排除水分的功能，形状其实是功能长期演化的结果。所以，我珍惜的叶蒂的坚定，我珍惜的叶脉如人体血管一样细密地分布，我珍惜的叶缘像蕾丝编织一样的锯齿细纹， 我珍惜如同一颗心一样饱满、 而又如此优美、 可以托在掌中的形状，我所珍惜的细如鸟羽的叶尖都只是一片叶子在漫长岁月中通过生存的种种艰难的痕迹吗？要多久才能演化成这样的形状？我好奇地问。他耸耸肩回答说：上亿年吧。他的回答使我陷入沉默。美是不是生命艰难生存下来最后的记忆？美是不是一
16、种辛酸的自我完成？所以美使我狂喜，也使我忧伤。打开素描本，空白的纸上拓印着这一片叶子浅浅湿渍的痕迹，像一片不容易觉察的泪痕。13结合文章内容，回答问题。 （5 分）（1）都只是一片叶子在漫长岁月中通过生存的种种艰难的痕迹吗？ （说说叶子通过了哪些生存的艰难，形成了什么样的痕迹。 ） （3 分）（2）所以美使我狂喜，也使我忧伤。 （叶子的美为什么“使我狂喜” ， “使我忧伤”？） （2 分）14赏析文中画线语句的精彩之处。 （3 分）专做在校名师辅导15.阅读下列材料，说说两篇文章在写作构思上有何相同之处？（3 分）朋友说：知道吗？它等了 17 年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土里出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。17 年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历
