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1、作者简介：闻一多，原名闻家骅，号友三，生于 湖北浠水。现代著名诗人、学者和民主战 士，有诗集红烛、死水，他提出 了诗歌的“三美”主张，即“音乐的美” 、“绘画的美”、“建筑的美”。1946年 7月，因在悼念李公朴大会上怒斥国民党 的罪行，发表最后一次讲演而被国民 党特务杀害。背景介绍 ：1922年，闻一多从清华大学毕业赴美 留学，在美国生活期间，他多次亲身体会 到种族歧视的屈辱，所看到和听到的一切 都激发起他的强烈的民族自尊心。三年背 井离乡的经历，使闻一多对祖国和家乡产 生了深深的眷恋。1925年夏，当闻一多乘坐的海轮停靠 在上海码头时，诗人难以抑制心头的兴奋 ，把西服和领带仍进江中，急切地
2、扑向祖 国的怀抱。发 现闻一多文本研读 1、诗人带着满 腔的热情急切 地投入祖国的 怀抱，为什么 会迸着血泪喊 出“这不是我 的中华，不对 ，不对!”这样 悲痛的声音?联系时代背景看，带着满 腔激情回国的闻一多，并没有 看到自己心中美好的祖国，他 面对的是一个军阀混战下的残 破的祖国，噩梦一样的现实， 使诗人内心无比痛苦，他在美 国所想象的美丽祖国的形象破 灭了，他赖以支撑自己的精神 支柱倾折了。所以他喊出“这 不是我的中华，不对，不对 !”这样悲痛的声音。 文本研读 2、“鞭着时 间的罡风， 擎一把火” 表现了诗人 归来时怎样 的心情？这一句表 现了远离祖国 后诗人急切地 想回到祖国怀 抱的
3、心情。 文本研读 3.面对“ 噩梦”， 作者是如 何表达自 己的沉痛 的感情的?诗人用三组“我来了” 的排比和几个贴切的比喻来 抒发自己深沉的爱，以及沉 痛失望的心情。把与祖国的 会面比作是一场“噩梦”， 噩梦是可怕的，而挂在“悬 崖”上的“噩梦”，则使人 感到绝望和恐怖。接着他问 “哪里是你?”然后确认“那 不是你”。期望愈高，失望 也愈重。但是诗人仍不甘心 ，仍要“追问”，问青天， 问风。文本研读 4.文题为 “发现” ，诗人到 底发现了 什么?发现了 “你（祖 国）在我 心里”。 总结诗歌 这首诗的最大特点是直抒胸 臆，作者把从国外回来后的真实 感受用火山爆发一样的激情在诗 中喷发出来，
4、感情炽烈而真诚， 虽然诗中也有叙事成分，但主要 是直接抒情，以强烈的情感打动 读者。这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上绣出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒， 飘满了珍珠似的白沫； 小珠笑一声变成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水， 也就夸得上几分鲜明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看他造出个什么世界。 死 水北方北方艾艾 青青 艾青（1910-1996），中国现 代诗人。原名蒋海澄，浙
5、江 金华人。笔名莪伽、克阿、 林壁等。1932年在狱中写下 大堰河，我的保姆等诗 ，一举成名。有著名诗集 北方、向太阳、黎 明的通知、归来的歌 等诗集。 作者和写作背景 艾青，1910年3月27日生于浙江省金华一个 地主家庭。自幼在一个贫苦农妇家带养,五岁回 父母家中。1928年就读于杭州西湖艺术学院，次 年留学法国。1932年参加中国左翼美术家联盟。 不久被捕，在狱中开始写诗，以大堰河我 的保姆一诗成名.1937年后辗转于武汉、山西 、桂林、重庆等地，参加抗日救亡活动。1941年 到延安，参加延安文艺座谈会，主编诗刊。 1949年后任人民文学副主编等职。1957年被 错划为右派，到黑龙江、新
6、疆等地劳动。文化大 革命中一再遭到批判。1976年10月后重新获得写 作权利，任中国作家协会副主席、国际笔会中国 中心副会长，被法国授予文学艺术最高勋章。 本诗歌写于1938年2月潼关，当时 抗日战争爆发初期，华北、东北早已 沦陷，就在那样一个年代一个寒冷的 冬天，流徙途中的艾青，面对荒凉的 村庄、遍地的饿殍，面对人民的痛苦 生活，不禁有感而发写下了北方 。 全诗的情感基调是什么样的 ？从哪句可以看出。 整体感知 诗人笔下的北方是怎样的景 象？作者选择哪些景象（意象 ）来表现北方的？分析鉴赏 日本帝国主义的铁蹄践踏着 中国，使中华民族失去了往日的 生机，整个中国处于灾难深重之 中，民不聊生。这
7、些景象与严冬 的严寒和肃杀相互映衬，成为中 国当时现实的真实反映和象征.北 方是当时灾难深重的旧中国的一 个缩影。诗文的1、2、3小节将北方景 象渲染得如此冷酷、黑暗，以叙 述黑暗现实为主，那第四小节作 者主要以什么为主? 总 结 这首诗歌写于抗战初期，虽然没有 直截了当地号召人们去战斗，但在诗歌 的结尾，却可以感受到诗人对祖国抱有 坚强的信念，相信这样一个古老而坚强 的民族不会灭亡，这在当时抗日战争的 背景下是具有振奋和鼓舞作用的。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌 唱： 这被暴风雨所打击着的土 地， 这永远汹涌着我们的悲愤 的河流， 这无止息的吹刮着的激怒 的风，
8、 和那来自林间的无比温柔 的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面 。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉 作业朗读方案诵读指导诵读的语速，有一定的规律可循： 表现的内容是欢快的、激动的或紧张的， 速度要快一些。 表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速 度要慢一些。 表现的内容是平铺直述的，速度采取中等 为宜。 在同一首诗歌当中，语速并非一成不变。 诗歌情感有发展，语速随之有变化。作者一步步发现，一步步追问，节奏 愈来愈紧，痛苦愈来愈深。最后，在 呕心沥血之中终于发现，祖国原来珍 藏在自己心底。朗读节奏：慢快慢背诵本诗。学习本课赏析诗歌的方法，赏析闻一多的一句话： 有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火。 别看五千年没有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然青天里一个霹雳， 爆一声：“咱们的中国！”写一篇300字左右的赏析文字，形式不限。1、2、作 业
