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1、藤 野 先 生鲁 迅藤野先生, 名叫藤野 严九郎,是 鲁迅在仙 台学医时 的先生.鲁鲁 迅迅 留留 学学 日日 本本 的的 经经 历历vv19021902年年4 4月到日本，入东京弘文学院补习日月到日本，入东京弘文学院补习日 语。积极参加反清爱国活动，在语。积极参加反清爱国活动，在自题小像自题小像 诗中诗中发出发出“ “我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕” ”的誓言。的誓言。 vv19041904年入仙台医学专门学校学医。他想用年入仙台医学专门学校学医。他想用 医学医学“救活像我父亲似的被误的病人的疾苦救活像我父亲似的被误的病人的疾苦” ，但是现实使他终于认识到，但是现实使他终于认识到“医学并非一件
2、紧医学并非一件紧 要事要事”，重要的是改变人们的精神。于是弃医，重要的是改变人们的精神。于是弃医 从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡 。vv19061906年到东京开始文学活动，翻译介绍外年到东京开始文学活动，翻译介绍外 国文学作品，并写出国文学作品，并写出文化偏至论文化偏至论等一系列等一系列 论文。论文。 vv19081908年从章太炎学年从章太炎学说文解字说文解字加入光复加入光复 会。会。vv19091909年年8 8月，从日本回国。月，从日本回国。文章写作年代及时代 背景：课文写于1926年， 回忆了19021906年 留学日本的片段。鲁 迅
3、本想以学医来救国 救民，但后来却弃医 从文了，我们在本课 的学习中会认识到作 者思想变化的原因。绯红( fi hng ):鲜红标致( bio zh ) 落第( lu d )诘责(ji z) 不逊(b xn) 托辞(tu c) 油光可鉴(jin)抑扬顿挫(y yng dn cu)深恶痛疾(w):厌恶而痛恨到极点。物以稀为贵:物品稀少就显得珍贵。速读课文，思考: 1. 文章写了那么多的事，这些事发生在哪些 地方？分别在文章的哪些段落？2.文章的叙述线索是什么?3.本文表达了作者怎样的思想感情？理清文章段落结构 ：第一部分：第二部分：第三部分:在东京在仙台相识 相处离别在北京，怀念(1-3)(4-3
4、5)(36-38)叙事线索双线结构：明线：作者与藤野先生的交往暗线：作者的思想感情的变化 （作者的爱国情感弃医从文 ）“在仙台”部分，作者主要记叙了哪几件事？请用简洁的语言加以概括分析藤野先生的人物形象以“藤野先生是一个_的 人”的形式组织语句,选择角度概括人物形象.请各位 同学积极思考.添改讲义正直热诚、工作认 真负责、一丝不苟纠正解剖图严格要求、循循 善诱、尊重科学关心解剖实习真诚关怀、正 直无私、热情了解女人裹脚认真求实 治学严谨正 直 热 诚没 有 民 族 偏 见治 学 严 谨匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转 变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同?匿名信事件中作者有意揭示日本“爱
5、国青 年”的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力辛酸 和愤懑的感情.看电影事件反映作者难以抑制 的激愤.第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从 而激发作者立志使自己祖国富强的志向,第二 件事写中国国民的不觉悟-这是造成民族 衰弱的重要原因之一,这两件事促使作者弃医 从文.资料快递我觉得学医并非一件紧要事，凡是 愚弱的国民，即使体格如何健全，如 何茁壮，也只能做毫无意义的看客， 病死多少是不必以为不幸的。所以， 我们的第一要著，是在改变他们的精 神，而善于改变精神的是，我那时以 为当然要推文艺，于是想提倡文艺运 动了。 鲁迅语句赏析也有解散辫子盘的平的，除下帽来， 油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般， 还要将
6、脖子扭几扭，实在标致极了。语句赏析他的性格，在我的眼里和心里是 伟大的，虽然他的姓名并不为许 多人所知道。关于本文的主题你怎么看？学会 整理1 1、学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思 想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己 熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步 的接触和深入了解。）的接触和深入了解。）2 2、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生 ，请你代他写一封信以表达对藤野先，请你代他写一封信以表达对藤野先 生的怀念和感激。生的怀念和感激。作业：（二选一作业：（二选一 ）
