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1、小学信息技术 教材分析与教学建议* 盐城教材基本特色遵循遵循江苏省义务教育信息技术课程指导纲江苏省义务教育信息技术课程指导纲要要( (试行试行) )是江苏省义务教育信息技术课程指导纲要(试行)颁布后的新教材教材分为必修(上册和下册)和选修两块教材基本特色以以螺旋上升的方式编排教材螺旋上升的方式编排教材各年段教材的编排遵循学生的知识与能力，螺旋式上升义务教育统筹安排，尽可能地考虑小学信息技术与初中信息技术教学的衔接教材基本特色突出学生信息素养的培养就是这样，就这样用识别与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流做什么？怎么做？为什么这样做？还能有其他的方法吗？教材基本特色强调学生自主、合作、探究
2、式学习呈现知识，告知用法提供更多的学生自主学习、建构知识和培养技能的机会，提出更多的同伴合作要求，指导学生探究式学习方法教材基本特色切合学生学习实际，关注课程整合关注学生的学习和生活考虑到学生的知识与接受能力尽可能地运用其他相关学科的知识背景和内容教材基本特色构建立体化的课程教材资源纸质教材(必修教材及选修教材)教师教学用书、学生实践指导教材配套光盘及教师教学用书光盘省优质教学资源网络资源教材基本特色栏目设计用心良苦导学牌、实践园、探究园、讨论坊、知识屋、提示牌、成果篮栏目设计用心良苦“成果篮”提醒教师关注学生学习的过程性评价教材主要内容上册第 1- 6课 信息技术基础第 7-16课 画图 教
3、材主要内容上册第 1- 6课 信息技术基础第 7-16课 画图第17-24课 网络基础第25-28课 多媒体第29-30课 文件管理教材主要内容下册第 1- 8课 文字处理第 9-13课 电子邮件教材主要内容下册第 1- 8课 文字处理第 9-13课 电子邮件第14-20课 论坛、博客第21-28课 PPT第29-30课 综合活动教材主要内容选修第 1-11课 LOGO语言教材主要内容选修第 1-11课 LOGO语言第12-20课 机器人教学建议用教材教，而不是教教材用教材教，是尊重教材；而纯粹教教材是迷信教材结合学校、学生、教师实际，处理教材尊重运用教材，灵活运用教材，研发教学资源，努力超越
4、教材教学建议关于信息技术教学以前的信息技术教学就是这样，就这样用，就这样做。现在的信息技术教学做(教)什么？怎么做(教)？为什么这样做(教)？还能用其他方法做吗？关于信息技术教师教师角色的转变在新课程背景下：在新课程背景下：教师是课程的建设者、开发者、执行者提倡教师是学生学习的伙伴倡导“学生为主体，教师为主导”的教学策略关于信息技术教师教师要努力成为：教师要努力成为：是一个学习者、研究者应该是课程的建设者是信息资源的设计者是教学环境的营造者是学生学习的引导者、激励者和帮助者关于信息技术教师教师要落实：教师要落实：教师要有专业发展的观念和意识教师寻求自我专业发展的途经关于教学反思信息技术课程资源教材支持网站江苏省教研室网站http:/信息技术课程资源教材支持网站省信息技术教学网http:/有待努力的方面课程指导纲要的研读还不到位教学研发深层次研讨还不到位教学资源的积累还不够丰富教材配套的相关材料有待完善教材使用的培训向纵深推进教师发展的平台需进一步搭建联络方法电子邮件地址：联系电话：(025)84509247(O)，13951912348(移动)结束语
