《高中政治课件 第一课第一框 揭开货币的神秘面纱》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治课件 第一课第一框 揭开货币的神秘面纱（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 神奇的货币第一框 揭开货币的神秘面纱2011年9月7日-8日A大西洋中的鲸鱼B水产店中的鱼C公园里供人欣赏的金鱼D家庭餐桌上的清汤鱼E超市里的腐烂变质的鱼下列众多鱼中属于物品、劳动产品、商品的分别是下列众多鱼中属于物品、劳动产品、商品的分别是用于交换的用于交换的劳动产劳动产 品品。v注意：商品与非商品之间的身份 是可以转化的，商品一旦不用于交 换或是离开了流通领域，成了消费 品就不再是商品了。什么是商品？劳动产品 商品物品超市货架 上的饮料自然界存 在的空气母亲为你 织的毛衣你在使 用的笔朋友送的 生日礼物回收的 啤酒瓶你认为下列哪些是商品？为什么？练一练一物品成为商品最关键的点是是
2、否用来交换为什么能交换为什么要交换用什么交换满足人们需要的 属性不同使用价值不同商品之间凝结其中的人 类劳动无差别物物交换一般等价物货币价值商品商品商品一般等价物商品商品货币商品赔、赚、账、贷、购、赊等 说明在我国古代贝壳曾经充 当过一般等价物。金银具有体积小、价值大、便于携 带、久藏不坏、质地均匀、容易分割 等优点，最适宜充当一般等价物。当金银固定地充当一般等价物的时候 ，货币就产生啦。货币和商品同时产生吗？货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的含义 -货币是从商品中分离出来固定地充当 一般等价物的商品。货币的本质 -是一般等价物（一）货币的本质比较货币、一般等价物、商品商品 一般等价物
3、货币区别联系一般等价物和货币都是商品，都具有价值和使用价值用于交 换的劳 动产品从商品中分离出来 固定充当一般等价 物的商品。大家普遍接受，可以表现其 他一切商品价值，充当媒 介的商品，但不固定商品交换（物物交换）商品流通区 别含义公式特点联系无媒介的物物直接交换以货币为媒介的商品交换商品商品商品货币商品买卖同一时空进行买卖在时、空上分离 都是商品交换的形式货币产生前后的商品交换面包：5元个 运动鞋元双 手机 13元只手提8元台（二）货币的职能、货币在此体现了什么职能？、货币在此体现了什么职能？2 2、这个职能的体现需要现实的货币吗？、这个职能的体现需要现实的货币吗？3 3、你用五元钱买面包的
4、过程体现了货币的什么职能？、你用五元钱买面包的过程体现了货币的什么职能？价值尺度不需要，只要观念上表示就可以流通手段价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。价格用货币表现的商品价值流通手段 商品货币商品强调货币的作用商品流通 商品货币商品强调商品的交换形式货币执行流通手段：必须是真实的货币“商品货币”被马克思称为“商品的惊险的跳 跃。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一 定是商品所有者”。这段话表明？4、如果你是面包店的老板，面包 卖不出去怎么办？生产者拥有的是使用价值（质量），需要实现的是 价值（商品货币）。消费者拥有的是价值，需要的是使用价值。（货币商品）使用价值是价值的物质承担者5、
5、货币的其他职能贮藏手段 此时的货币应是足值的金属货币（如金银条块等）。支付手段用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。世界货币最初，只有贵金属金银充当世界 货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧 元、英镑等，也具有了世界货币的职能。回答货币分别执行的是什么职能？ .一双球鞋标价200元人民币。 .张某从美国买回一台手提电脑。 .小王取出存银行的利息。 .张红今天到超市买回一套衣服。 .民民的外婆留给他一根金条。1.价值尺度 2.世界货币 3.支付手段 4.流通手段 5.贮藏手段练一练其中，货币的基本职能是价值尺度和 流通手段6、思考：货币能够与一切商品相交换，表现其 他一切商品的价值。那么，是
6、不是意味着流通中的 货币越多越好呢？流通中所 需要的 货币量=商品价格总额货币流通次数=待售商 品数量商品价 格水平货币流通次数成正比成反比欧元外国纸币日元美元英磅韩元第四套人民币第五套人民币1、纸币的产生过程金银条块 (足值）足值的 铸币不足值的 铸币纸币( (三三) )纸币纸币2、 纸币的优点:成本低 比金属货币更容易保管、携带、运输避免磨损3、纸币的含义：由国家（或 某些地区） 发行的、强 制使用的价 值符号。4、纸币的发行规律纸币的发行量不是任 意的，必须以流通中的货 币量为限度。流通中所 需要的 纸币量=商品价格总额纸币流通次数=待售商 品数量商品价 格水平纸币流通次数 通 货 膨
7、胀（1）含义：指经济运行中出现的全面、 持续的物价上涨的现象。（3）危害：影响人民的经济生活和社会经济秩序。（2）具体表现：纸币贬值，购买力降低，存款代表的实物量减少4）对策： 大力发展生产,提高劳动效 率,增加有效供给。 减少纸币发行量,提高存货款利率等。通货紧缩 引发原因：社会总需求小于社会总 供给；货币供应量不足 具体表现：物价持续下跌，企业利润减 少，失业增加，收入下降。 对策：扩大内需，增加纸币发行量，降 低利率等。通货膨胀 通货紧缩主要表现产生原因（ 根本、 直接）对应环境应对措施物价全面上涨,纸币 贬值, 经济过热物价持续下降,市 场疲软,经济萎缩 社会总需求社会总供 给,纸币发
8、行量过大供不应求社会总需求社会总供给 纸币发行量过少 供过于求经济相对过热 卖方市场经济相对萎缩、 买方市场发展生产增加商品供给、 控制G供应量和信贷规模刺激投资鼓励消费 降低利率、增加G供应量、 发行国债扩大社会总需求社会总需求与社会总供给不平衡引起的经济现 象影响正常的经济生活和社会经济秩序判断社会经济生活中是否出现 通货膨胀，主要看 A 货币发行量是否过多 B 物价是否持续攀升 C 社会上是否出现抢购风 D 商品的价值量是否变大AB一、货币的本质1、货币的产生发展过程商品与货币不是同时产生的，货币是商品 交换发展到一定阶段的产物。物物 交换一般等价物为媒 介的商品交换以货币为媒介 的商品
9、交换2、货币的含义与本质小结小结一般等价物货币产生二、货币的职能货币的职能是货币本质的体现。1、价值尺度职能2、流通手段职能基本职能3、贮藏手段职能4、支付手段职能5、世界货币的职能货 币 的 职 能小结小结价格的含义P5练习11 人民币属于纸币。纸币是国家发行的强制使用的 价值符号，国家发行纸币要以流通中所需货币量为 限度。纸币发行量超过流通中所需要的数量，会引起纸 币贬值，物价上涨，出现通货膨胀，影响人民的生 活和正常的社会经济秩序；如果纸币发行太少，就 会使一部分商品不能售出，出现通货紧缩，同样会 影响人民的生活和正常的社会经济秩序。因此，纸币的发行不是越多越好，也不是越少越 好。甲、乙同学的观点都是片面的。货币的“神” 主要通过货币的职能来理解，而货币的职能是货 币本质的体现，要把握货币的本质则必须了解货 币的产生。货币的“奇” 主要通过货币形态的发展来回答，所以，要从货 币的产生和发展这条线索中解开货币之“奇”：一 般等价物贵金属货币纸币各种信用工具（ 包括电子货币）。 一、关于商品 1、商品的含义 2、商品的两个基本属性 二、关于货币 1、货币的本质 2、货币的职能
