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1、T 7? 国际版权论坛特刊 ? 企业?责编 桂政俊?版式 刘媛媛?2 0 0 8 . 1 0 . 2 7 星期一?E - ma i l : y i n x i a n g y i n x i a n g s i n a . c o m热线：（0 1 0 ） 8 7 3 2 2 2 5 1中国人民大学知识产权教学与研究中心 高等知识产权教育的开拓者?众所周知在经济高度全球 化? 知识化的新形势下? 知识 产权的竞争已成为迄今为止人 类社会最高级别的竞争? 知识 产权的创造水平和保护水平正 在成为衡量一个国家综合国力 和持续发展力的根本尺度和标 致性依据? 而一个国家对知识 产权的人才培养则至关重
2、要? 中国人民大学责无旁贷地担负 起了培养知识产权专门人才的 责任?年成立知识产权 教学与研究中心?年中国人民大学成为 我国最早开始招收民法专业知 识 产 权 方 向 研 究 生 的 高 等 院 校?年? 原国家教委决定 在中国人民大学设立知识产权 教学与研究中心? 并批准该中 心从当年起在我国创立知识产 权法专业? 因此该中心成为我 国最早的知识产权教学和研究 机构? 是我国高等知识产权教 育的开拓者? 中 心 与 我 国 知 识 产 权 立 法? 司法与行政职能部门及国 内外学术机构建立了广泛的联 系 ? 聘 任 了 德 国 ? 美 国 ? 日 本? 新加坡等国家的国际知识 产权著名专家和
3、国家知识产权局? 商 标 局 ? 版 权 局 ? 贸 促 会? 最高人民法院? 最高人民 检察院的专家担任兼职或客座 教授? 中心还出版了系列刊物 ?中国知识产权评论? 和 ?知 识产权判解研究? 仅教学研 究人员出版的专著? 教材就有 ?余 部 ?在? 中 国 社 会 科 学?中国法学? 等学术刊 物上发表论文?余篇? 并参 加了我国全部与知识产权有关 的立法工作? 中心多年来还为 人民法院以及相关政府管理部 门提供专家意见? 主持和参与 多项国家和部委研究项目? 参 加并主持了国家知识产权战略 重大课题?中心拥有 国内知产顶尖学者中心的郭寿康教授是我国 知识产权界的元老? 精通六门 外国语
4、言? 是学贯中西? 蜚声 国际的著名知识产权法专家? 早在上世纪?年代就从事知 识产权的研究与法制建设? 是 我国知识产权法制建设的奠基 人之一? 而身为中国人民大学 研究生院副院长和知识产权教 学与研究中心主任的刘春田教 授? 曾与郭寿康教授作为小组 成员参与了我国专利法? 商标法? 著作权法? 反不正当竞争 法等知识产权法律的起草与修 改? 中心也成为我国高校中唯 一参加著作权法起草与修改全 过程的单位? ?年? 刘春田教授在我 国 第 一 个 开 设 知 识 产 权 法 课 程 ? 并 列 入 本 科 教 学 培 养 计 划?年? 在原国家教委高 等教育专业目录制定工作会议 上? 刘春田
5、教授作为法学学科 组的召集人? 在他的倡议和努 力下? 会议将知识产权法列为 法学本科专业? 招收第二学士 学位生? 在我国高等教育体系 中 正 式 建 立 了 知 识 产 权 法 专 业? 刘春田教授与社科院郑成 思教授? 北京大学陈美章教授 等一起? 合作出版了我国第一 部高等学校统编教材 ?知识产 权法? 该教材的内容与结构? 奠定了我国知识产权法系统研 究与教育的基础?输出知产精英?人在教育部的支持下? 经过 二十余年努力? 中心已成为我 国知识产权高等教育中层次与 结构最为完整的教学与研究中 心和工作基地? 联合国教科文 组织亚太区版权与邻接权教席 设于人大? 郭寿康教授即为教席主持
6、人? 到?年上半年? 已有?多人分别完成了博士 后 研 究 ? 获 得 博 士 或 硕 士 学 位?多人获得第二学士学 位? 这些毕业生目前活跃在我 国与知识产权有关的立法? 司 法? 行政管理和教学与科学研 究领域? 其中不少人已成为知 识产权领域的主干力量?为国内外知产学者 搭建交流平台从?起 ? 受 教 育 部 委 托? 该中心已经三次举办全国高等院校知识产权骨干教师高 级研修班? 继?年举办 ?创 新?知识产权和中国现代化?国 际论坛后?年中心又成功 举办 ?实施知识产权战略?发 展创意经济? 暨中国知识产权 高等教育二十年论坛? 和知识 产权高等教育研讨会? 中心广 泛建立和参与了与
7、国内外学术 团体的学术交流活动? 与世界 知识产权组织? 联合国教科文 组织以及哈佛大学?马普学会? 剑桥大学? 爱知大学等海外著 名研究机构有着密切的人员与 学术交流?本报记者邹韧?版权贸易让高教社名利双收两大创意理念高教社在以版权贸易为基 础的国际化征途中? 经过对市 场的研究摸索? 终于找到了属 于他们的引进输出方式? 创意理念一? 品牌集成?洋 为 中 用 ?年 高 教 社 把 ?体验? 进行了商标注册? 其 核心产品为自主研发的体验英 语立体化产品? 并在此基础上 不断扩展? 延伸? 如?体验 汉 语 ?数 字 体 验 产 品 库 ? 等? 由于该品牌的成功? 不少 世界知名出版社的
8、产品也被吸引其名下? 目前? 高教社已通 过版权引进的方式将世界多家 著名出版社的优秀产品集成到 ?体验? 的品牌下? 真正做到 了品牌集成? 洋为中用? 创意理念二? 输出理念? 模式创新? 首先?体验汉语 中 小 学 系 列 教 材 ? 是 高 教 社 ?体验? 品牌与理念的衍生产 品之一? 在泰国? 高教社提供 ?体验汉语? 全方位的教学资 源? 除纸制教材外? 还有电子 教案? 多媒体互动学习系统? 教学资源网站等? 其次? 高教 社经过对 ?本土化? 思路的反 复调研和思考? 创造性地延展 了 ?本土化? 的内涵? 即在教 材内容本土化的基础上? 将出 版产业链上的印制? 物流? 仓
9、 储等环节外包给当地? 实现了 从产品国际化到生产? 服务等 产业链国际化的转变? 最后? ?他们要做到全方位的以客户 为中心? 做受当地欢迎的教育 合作伙伴?本土化改造引进版?多年来? 高教社引进出 版了大量国际知名出版社的优 秀书籍? 引进过程中? 他们不 仅重视外版图书自身的品质? 更加注重与国内学科发展趋势 及教学需求相结合? 对外版图书进行本土化改造?体验英 语? 就是高教社引进版图书中 非常成功的一个案例? ?年是我国大学英语教 学改革的关键时期? 高教社抓 住这个机遇成功引进了 ?体验 英语? 系列? 其中 ?大学体验 英语听说教程? 配合 ?大学体 验英语? 的整体设计理念和教
10、 学方法? 有效地推动并促进了 我国大学英语教学的改革? 该 书在出版后两年内即销售? 余 万 册 ? 在 迄 今 为 止 的?年 间? 已实现销售码洋近?亿 元? 而 ?体验商务英语? 则为 国 内 首 套 引 进 版 商 务 英 语 教 材? 在出版的?年间? 实现销 售码洋近千万元?特色输出打进国际市场?年? 高教社版权输出 ?项? 位列国内单体出版社 第一在版权输出工作中? 高教 社注重发挥优势学科特色? 所 输出的图书注重组稿思想? 书 稿质量及编校水平? 形成了国 际 汉 语 ? 电 子 期 刊 ? 学 术 著 作? 数字化教学资源与仪器等 四大 ?走出去? 业务板块? ?走出去?
11、 一? 国际汉语 高教社的国际汉语出版物 以?种 语 言 销 往 世 界 各 地 ? ?体 验 汉 语 中 小 学 系 列 教 材 ?成功进入泰国国民教育体系? ?年超过?万的泰国中小 学 生 在 使 用 这 套 汉 语 教 材 ? ?综合汉语系列教材? 则成为 哈佛大学采用的惟一的核心汉 语教程? ?走出去? 二? 电子期刊 高教社与德国施普林格公 司 合 作 出 版 的? ?全英文系列期刊涉及科 技? 理工等专业的?个学科? ?年 ? 海 外 全 文 下 载 量 为 ?篇次?年? 海外全文 下载量为?篇次?年 截止?月份? 海外全文下载量 为?篇次? 自创刊以来?累 计 海外 全文 下载总
12、量 达到? 万篇次? 此外?该系列期刊的海 外销售收入从?年开始?增 长较快?到?年收入翻倍? ?走出去? 三? 学术著作 高教社将作者队伍从国内 扩大到海外? 并与国际出版公 司合作? 借助其成熟的海外发 行渠道? 真正实现了 ?利用两 种资源? 服务两个市场? ?走出去? 四? 数字化教 学资源与仪器 数字化教学资源与仪器是 高教社?走出去?业务的重要组 成部分? 通过多年的摸索?实践 和积累? 高教社已开发出? 种课程教学资源库?门网络 课程?本报记者邹韧?单位背景中国人民大学知识产权教学与研究中心是我国最早 的专门从事知识产权教学与研究的机构? 并参加了我国全部与知识 产权有关的立法工
13、作? 为我国知识产权的法制建设发挥了积极的作 用? 目前该中心教学研究人员出版专著?教材?余部?在?中国社会 科学?中国法学? 等学术刊物发表论文?余篇? 经过多年的努 力? 该中心已成为我国有关知识产权的高等教育层次与结构较为完 整的教学与研究工作基地?培养了数千名知识产权专门人才?企业背景高教社近年来依靠版权贸易和版权保护促进发展? 年出版物近?种? 其中新品种超过?种? 年销售码洋达? 亿元? 是中国发展规模和发展速度名列前茅的出版机构? 在以版权 贸易为基础的国际化征途中? 高教社始终秉承 ?植根教育? 引领潮 流? 服务社会? 走向世界? 的宗旨? 其 ?体验汉语中小学系列教 材? 成功进入泰国国民教育体系?综合汉语系列教材? 成为哈佛 大学采用的惟一核心汉语教程? 在世界教育出版领域中树立起中国 的自主品牌?
