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1、 一起来研 究吧！地域水域的“征服者”，五亿年前就出现了在地球的 海洋中（如昆明鱼、海口鱼）。这种基因古老又和人类 息息相关的生物，将在下阶段的科学学习中与我们 亲密接触，为了更好的了解这类生物，请我们一起对它 进行研究吧！一、鱼的简单介绍1.体色：背灰黑，腹白，不易被敌害发现，为保护 色。 2.体形：梭形，减少水的阻力，适于游泳。 3.体表：鲫鱼的体表有鳞片，起保护身体作 用，鳞 片上有粘液，游泳时减少阻力。 4.身体分部：分为头、躯干和尾三部分。鳃盖后缘 以前为头部，肛门以后是尾部，中间部分是躯干 部。 5.鱼鳍：分为背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。属 于偶鳍的是：胸鳍和腹鳍；属于奇鳍的是：
2、背鳍 、臀鳍和尾鳍。1.提出问题：鲫鱼的鱼鳍有什么作用？2. 作出假设：假设鱼鳍可以帮助游泳，保持身体平衡，改变游泳速度， 控制游泳方向。3. 制定计划：方法选用：选用直接剪掉鱼鳍法，现象比较直观。4.准备工具：剪刀、若干条鱼、三个装满水的桶、笔记本、笔。在实验过程中，要注意几个要点：1.要随时做好笔记；2.桶的大小、水量要统一；3.尽量不让水溅出来；4.实验要多做几次，让数据更加精确。步骤一：把三个水桶同时装满同样多的水，再放到水平面上。 步骤二：先让三条鱼在水中游，在记录下它们在水中游的情况。 步骤三：再拿一条鱼（A），剪去胸鳍和腹鳍，放回桶里观察并记录运动 情况。 步骤四：再将另一条鱼（
3、B），剪去背鳍和臀鳍，放回桶里观察并记录下 运动情况。 步骤五：最后将最后一条鱼（C）剪去尾鳍，观察并记录。 *步骤六：按以上方法，多做几遍，得出最精确的结论。A号鱼：没剪下胸鳍和腹鳍之前鱼是在水中自由自在的游泳；当我剪 下它的胸鳍和腹鳍之后鱼就不能转向了。因为胸鳍和腹鳍对鱼的作用 是控制方向。B号鱼：没剪下背鳍和臀鳍之前鱼是在水中优哉游哉地逛；当我剪下 它的背鳍和臀鳍之后鱼就一会上一会下，不是原先的垂直了。因为背 鳍和臀鳍对鱼的作用是维持鱼体直立 。C号鱼：没剪下尾鳍之前鱼是在桶里，东游游，西游游，不知道在看那里； 当我剪下尾鳍之后鱼就沉到桶底，四处乱撞，好像搞不清方向。因为尾鳍对 鱼的作用
4、是左右摆动，推动鱼体前进 ，保持鱼的游泳方向。经过刚才的实验，我得出以下结论：鱼鳍在游泳中的作用： 各种鳍的用处是各不相同的。如中央鳍的作用是平衡鱼体， 防止头尾左右摆动和左右滚动；伸展胸鳍，利用水的阻力 可把游动的鱼体弄停。如果是只伸展一面的胸鳍，遇到阻 力后，鱼体便会改变方向，游向伸展胸鳍的一方。腹鳍亦 能像胸鳍控制鱼身，停止前进。胸鳍和腹鳍能防止头尾上 下停动，稳定鱼体。如改变胸鳍和水平线的角度，则能藉 以浮沉。鱼的尾鳍是最主要的推进器官，使其沉稳地向前 移动。排列在脊柱两侧有对称的肌肉，一侧肌肉收缩，另 一侧肌肉伸展，因此鱼体才得以顺利摆动，产生前进的动力。 在老师布置下这个作业的时候，我心里 很兴奋。因为又可以，做一下实验了。在做实验的过程中，我也曾失败过，就 是因为那些鱼不听我的话，自己从我手中脱 开，掉到了地上。这让我在家中闹了一个大 笑话。其实，我也曾试着放弃，可是还是不舍 的，自己的心血就这样浪费了。也让我懂得了：只有经过尝试，才会体 会到过程中的开心、收获。在这次的实验中，也让我懂得了：鱼儿 们在蔚蓝的大海中，需要它们的尾鳍，帮助 它们掌控方向。就像我们人需要脚来走路。
