《探究型学习教学设计方案- 探究型学习教学设计方案 主题-圆的认识 小学数学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探究型学习教学设计方案- 探究型学习教学设计方案 主题-圆的认识 小学数学（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、探究型学习教学设计方案主题：圆的认识适用年级：所属学科：数学设计者： |情境|任务|成果|资源|评估情境1 找图形：播放含有三角形、四边形、圆等物体的图片，你能找到那些图形。2、比较：圆与其他图形的最大区别在哪里？3、举例圆：在生活中你们还见过其他哪些物体的表面是圆形的。4、欣赏圆：任务： 通过学生自主探索，动手实践，合作交流知道圆心、圆半径、直径的意义。理解直径和半径的关系。成果： 学生根据创设的情境，两次提出问题，在小组里，共同探讨，解决自己提出的问题，把小组探究的成果，填写在表格内，运用多媒体展示平台，展示自己小组的学习成果，使学生不仅对直径和半径的关系加深了印象与认识，而且感受了同一问
2、题可以通过多种方法来解决。资源： 1.软件：Word 文字处理软件、PowerPoint 等。2. 圆的半径与直径的定义是什么？http:/ 半径与直径的关系http:/ 问题 收集信息 解决问题 作品 分数学生能够根据情境，自己提出了有价值的问题能独立通过多渠道收集信息并准确标明出处学生通过自主学习与合作探究解决问题并得出正确结论学生能多方式展示作品，将作品发到网上 5学生能够根据情境，自己提出了的问题能从多渠道收集信息 学生通过自主学习与合作探究解决问题并得出结论学生能以多方式展示作品 4只能在教师的帮助下提出问题从教师告知的渠道中收集信息学生在教师指导下学生通过自主学习与合作探究解决问题学生只能使用综合媒体展示作品 3
