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1、一、古代诗歌鉴赏鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧,第一关 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。,赏心亭,瞭望台,一、复习定向 鉴赏文学作品的形象，就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵。艺术形象不仅指人物形象，还包括诗歌中的意象。鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要透过作者的情感世界的窗口调整自己的文学素养和生活经验，借助联想、想象和一定的表现手法分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。,鉴赏文学作品的语言，主要是把握其运用语言的艺术，领会其语言的优美、生动、传神、精练、隽永，以及语言风格特点。鉴赏文学作品的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在作品中起了什么作用，表达了什
2、么内容，体现了什么情感，达到了什么效果等。,二、命题趋势 1考查重点：山水景物诗，以考查景物诗为重心；咏怀咏史诗，以考查咏怀诗为重点；名家作品，转向以非代表作为考查重心；非名人作品，则以迁移阅读鉴赏为考查重点；对比鉴赏，以求异寻同为重心；迁移鉴赏，以课内外结合为重心；诗词并重，以诗词联姻为选材重点；关注曲词，以类比联想为核心；考查角度，以语言手法、情感为考查重心。,2考查形式：就一首古诗从理解和赏析两个层面各拟一道简答题；对一首古诗就其内容或形式方面写一段百字赏析短文；提供对一首古诗的两种不同看法，要求考生对自己认同的看法阐述相关理由。试题的考查点之间，不但有内在的逻辑联系，而且彼此间有层进关
3、系，即假如题干是两问，则前一问的解答往往是后一问解答的前提或基础，后一问的解答也往往是前一问解答的跃进或深入。 3对领悟和分析能力的考查将进一步加强，即重视个性化鉴赏能力和分析表达能力的考查。要注意领悟倾注了诗人思想情感的诗歌意象和人物形象，炼字和诗歌的语言特色以及诗歌的章法和技巧。,总之，“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”将在考题中进一步强化和突出，并采用“有限开放”(在放开手脚的同时对试题加以必要的限制，否则，考生将满纸涂鸦，不知所云，或者老虎吃天，无从下口)的命题形式来加以考查。,菁华苑,（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？答：_（2）请赏析”色侵书帙晚“一句。答：_（3）请你谈谈
4、对最后一联寓意的理解。答：_,答案：（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉；雨洗竹净，风送竹香。（2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹阴给人带来的时间错觉。（3）答案符合诗意，言之成理即可。（示例一）要尊重天性，顺应自然。（示例二）要呵护人才，不要摧残人才。（示例三）期待得到提携，使自己有所作为。,解析：（1）此题考查对古诗中形象的鉴赏能力。作为一首咏物诗，鉴赏形象的关键是整体感受诗句对竹的描绘，尤其要从字里行间捕捉到集中体现竹的特征的字眼，即“新”“凉”“净”“香”。（2）此题考查对古诗语言的鉴赏能力。对于一句诗的赏析，关键是联系整
5、首诗的形象特征和情感倾向，描述诗句的画面，并深入体味句中“侵”“晚”两个字的美感与妙处。（3）此题考查评价作品的思想内容和作者的观点态度。解答的关键是在理解诗意的基础上，结合有关创作背景，由表及里，深入品味咏物诗所寄托的情怀。此题具有开放性。,讲评：这是杜甫赴好友严武家宴饮时同题之作。严武素与杜甫友善，字季鹰，华州华阴人，虽武夫，亦能诗，全唐诗中录存六首。他性豪爽，读书不甚究其义。八岁时，因其父挺之不答其母，乃手刃父妾英。其父屡禁其习武。后以荫调太原府参军，累迁殿中侍御史。玄宗入蜀（公元七五六年），擢谏议大夫。至德后，历剑南节度使，再为成都尹。以破吐蕃功，进检校吏部尚书，封郑国公。与杜甫最友善
6、，镇剑南时，甫因避乱往依之。 全诗清新雅致，风格与作者一贯诗风有异。 “绿竹半含箨，新梢才出墙”描写了新发之竹，“半含”“才出”抓住了春笋蓬勃生长的典型过程。竹生长是看不见的，作者化静为动，用“含”“出”把竹的生长过程写活了。,“色侵书帙晚”，竹的颜色绿得逼你的眼，绿色映照在书卷上，似乎是天色暗了下来，“阴过酒樽凉”，竹影摇曳，竹色青葱，晃动的竹影移过酒器，显得更加清凉了。颔联选取竹“色”给人的感受，让我们仿佛置身于竹荫中，品着清凉的美酒。 “雨洗涓涓净，风吹细细香。”细细的春雨把竹洗得一尘不染，微微的春风送来缕缕竹的清香。颈联继续从视觉和嗅觉来感触竹。 “但令无剪伐，会见拂云长。”尾联作者展
7、开想象，仿佛看到了高高的竹已经伸入云端，轻轻的拂动着。,本诗是一首应答之作，自然少不了对主人的一番赞颂，以竹盛赞了严郑公高洁的情操，杜甫虽然长严武十四岁，严武也是一个毁誉参半的人物，但作者后半生长期依赖严武接济，出语自然更加谦恭。不过本诗也值得称道，特别是“绿竹半含箨，新梢才出墙。”与“雨洗涓涓净，风吹细细香。”四句，后人单独辑录在一起，成了一首咏竹的绝佳之句。,2阅读下面的诗歌，然后回答问题。月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽合风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。注：瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、
8、初八的弓形月亮。故故：常常；频频。,（1）作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？答：_（2）从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。答：_,答案：（1）主要抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乡怀归的感情。（2）“万里”，表示空间的距离，寓含作者离家万里的漂泊感。“时时”，表示动作的频率，字面意义是“屡屡”“常常”，言外之意是作者一次次望月思归的期盼。“夜久”，表示时间的延续，暗示作者因思乡怀归而夜深难寐。（意思答对即可）,解析：第（1）题，要把握诗歌景和情的关系。“月”是本诗的主要意象，抓住作者所描写的月的特点，再结合诗人的遭遇和国家的局势作答。关于诗人的遭
9、遇和国家的局势，要结合注释来理解，“安史之乱”是背景，“曾困居于此”是提示。本诗写的就是诗人在战乱时期，流离失所，困居他处，见月思乡的孤苦之情。答题时，要用准确的语言概括出感情特点。第（2）题，要求分别简析词语在表情达意方面的作用，答题之前要读懂诗歌内容，而读懂诗歌内容，对每一个词每一句诗的理解是关键。首联“万里瞿唐月，春来六上弦”，其中的“万里”是指什么？如果本诗的主题为“月下乡思”，那么可以理解为与故乡有“万里之遥”。“六上弦”，第六个上弦月，,点明已是春季时节，又暗指困于瞿塘已有六月之久。颔联“时时开暗室，故故满青天”大意是月光时时照进黑暗的居室，清辉常常弥满青天。颈联“爽合风襟静，高当
10、泪脸悬”，意思是天气清爽无风，衣襟配合着静止不动，月亮高挂天空，正对着泪脸高悬。尾联“南飞有乌鹊，夜久落江边”一句，写夜深了，诗人看到一只“南飞”的乌鹊停落在江边。,讲评：杜甫一生颠沛流离，漂泊不定，经常远离故乡远离亲人。对于自己的家乡、亲人，他是思念情切，刻骨铭心。全诗以明月兴思情，同一轮明月寄寓着两地彼此的思念，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞，相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，使读者不觉之间与之同悲共泣。“万里”，体现了杜甫颠沛流离、四处漂泊的生活境况。“夜久”，寓意着他是一位夜行者，孤独、凄凉，惟有那高悬的月亮陪伴着诗人度过无数个不眠之夜。月是他的精神伴侣和理想寄托。在幽静
11、朦胧的月色中，诗人敞开心扉，倾诉他的孤寂和苦闷，寄托他的思念和希望。可以说，月是诗人坎坷岁月、匆匆行旅、悲情一生的见证者，是杜甫一生经历的反映，折射出那个特定时代的种种风貌，体现了一代诗哲的情感波澜。,3阅读下面这首词，完成（1）（2）题。小重山端午元舒由页 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。离骚读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。注：五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨罗江。,（1）从全诗看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？答：_（2）这首词最突出的表现手法是什么？请分别
12、结合上阕和下阕作简要分析。答：_,答案：（1）空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。（2）手法：对比。,讲评：“端午”，是一个富有民族特色和文化内涵的节日。一到端午，人们忙着准备“碧艾香蒲”，一个“忙”字，写出了家家户户“庆端阳”的热闹景象。“细缠五色臂丝长”，写出楚地端午风俗。这描写，为下片抒情作了铺垫。在这热闹喜庆的节日里，诗人却“空惆怅”，与“庆端阳”的热闹形成鲜明的对比。“谁复吊沅湘”，交代了“空惆怅”的缘由，原来人们忙着过端午，只是一般性地喜庆，而
13、忘却了这个特殊节日所蕴含的历史文化内涵，谁还记得那位爱国诗人屈原呢？作者有感而发，直指俗弊。下片直抒自己的感情，仍然运用了对比,4阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋浔阳即景周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注：周德清(12771365)，号挺斋，高安(今属江西)人。淀：即蓝靛，蓝色染料。,(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。答：_(2)这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。答：_,答案：(1)比喻，如将长江比作白练，将帆船
14、比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。(2)从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。,从动静的角度看：一、二两句侧重写江山的雄伟，是静态的；三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。讲评：这是作者傍晚登浔阳城楼的写景即兴之作。浔阳江，即长江流经江西九江的那段。作者把江水、青山、江帆、山泉、晚云、新月、鸿雁七种景物，用生动、贴切的比喻，描写七个风景镜
15、头，千姿百态，各放异彩，又组成了一幅秀美河山的秋光图。,开篇伊始，气势不凡：纵目远眺万里长江，一条白色如练；放眼遥望淮上远山，无数青色似染。作者从大处着眼，从远处落笔，勾画山水全貌，雄伟壮丽。这两句写的是远景。三、四两句移近了视界。江上轻帆数片，乘风顺流，疾飞如箭；江岸的近山崖壁上瀑泉直泻而下，奔流如电。这两句以工整的对偶叙出，带着分明的动感，说明这是一组近景。一、二句是静态画面，三、四句是动态镜头，动静变换，错落有致。,五、六句写天空浮云和月亮的变化，构成整个画面的背景。傍晚，天空的云气慢慢变成露气，笼罩在江面上空，初月冉冉升起，就像一把半圆形的团扇。一个“学”字，使月亮变得富有人情，顿觉摇曳生姿。和前四句相比，这两句笔势由急渐缓，由刚转柔，显示出一种朦胧和凄迷的意境。最后一句写北塞鸿雁南归，成一字形掠过烟波浩渺的江天。不仅点明秋季时令，而且又为这无声诗的画面上留下了“雁阵惊寒”的音响，令人产生无穷的遐想。 全篇七句四十五字，却尺幅万里。分则一句一景，宛如七幅山水屏画，七个风景镜头，千姿百态，各放异彩；合则构成浔阳江山的立体面，好似一部名胜风景影片。,
