不得不看的经典推荐教程-犀牛入门教程

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1、 犀牛建模入门2010寒假Rhinoceros课程全记录 王大川编订：王大川 东来-西往Http:/ 犀牛建模入门代序无为而学无为而学首先从一个题外话开始吧。在 NCF 论坛的 QQ 群里时不时会有一些陌生的 面孔问一些笼统的问题，例如“请问 Grasshopper 和 RhinoScript 哪个好？” “请问中钢国际广场的表皮是怎么做的？”.等等。然而对这些问题的 相关方面具有较多了解的人其实都不情愿回答这样的问题，或者以玩笑话带 过。他们知道怎么做，但他们通常在经历过以往几次失败之后，就不认为自 己能够给对方讲明白了。这体现了两种学习理念的差异。我们在小学中学里被培养起来的是一种极其讲求

2、功效的学习理念，那时 候我们能学也必须学的东西很有限，比的是谁在过程中做的好。于是这一点 到了大学中仍然不可避免的在很多人思维中存在。然而讲求功效的另一面， 实际上带有寻找最优手段、寻找学习捷径的意味。这在大学的更广阔更自由 的天地中，也许并不是一个好的理念。大学带给有志者能学习的东西是学不 完的，更重要的是，在大学中，乃至在今后的全部人生中，学任何一样东 西，都已不再是为了比赛很片面的某几个学习指标了，在未来你要利用所学 来做的事情，是比达到这些指标难得多、复杂得多的事情。有时候我们得傻 一点，阿甘一点，真心的学东西，就不要想要最佳方法，相对论告诉我们， 到了一定的复杂层面，根本就没有绝对，

3、人是复杂的，每个人都有自己的一 套，知识也是复杂的，每种知识也都有自己的一套。 “Grasshopper 和 RhinoScript 哪个好”你都尝试了就能知道，而且比别人给你讲得还明白 贴切，尝试过的人其实也都希望你自己去尝试，你没舍得花时间，你就走不 进一定复杂程度的东西。系统到了一定的复杂度，无为而治有时候是最好的 管理办法；在大学多元与开放的学习中，无为而学实际上应该成为大学学习 中的一部分。能舍才能得，放弃一部分“学习上的功利性” ，不计得失也不期 结果的投入一段学习，最终你往往会得到比舍弃的东西更多的收获，迎来之 前并不急切期盼但真正有益结果。我以上的一堆废话实际上就是想说，大川心

4、里清楚的了解这一点，于是 他聪明的做了个傻子。牺牲了几乎整个寒假的时间来做了这件事，是很少有 人愿意这么做的，但相信他经过一系列的工作后所得到的收益是远远超越自 己的工作价值的。所以这本书的内容在此我不做推介了，而从这本书的诞 生，结合我自己的经历，我再次体会到了新的学习理念的强大力量。无为而 学，但上层把握，这中间存在着每个人应该去思考和把握的一种平衡。这一 时 很 难 用 语 言 贴 切 描 述 。“ 淡 定 ， 但 不 淡 漠 ”、“ 欲 速 则 不代序代序达”.Whatever。能意会是最重要的。实际上就是说，各位读者，在读这 本书的时候，做一个阿甘吧。PS：最近在写关于非线性建筑的论

5、文，看什么都用非线性的思维，不知所云 还望包涵。重庆大学 07 建研 陈辉 于 2010.2.27 凌晨代序代序目录前言1第一章我的建模观21.1 为什么选犀牛3 1.2 3D软件分类5 1.3 Polygon与Nurbs6 第二章Rhino界面和基础操作92.1 界面构成9 2.2 如何使用工具面板11 2.3 自定义工具集13 2.4 Rhino视窗14 2.4.1视窗基本操作14 2.4.2在底部显示视图标签15 2.4.3视窗显示模式16 2.4.4 工作平面18 2.5 观看物体20 2.6 物体基本操作20 2.6.1选择物体20 2.6.2 建模辅助设置22 第三章绘制2D物体2

6、43.1 Rhino中的对象介绍24 3.1.1 点物体24 3.1.2 线物体25 3.1.3 面物体26 3.1.4 网格28 3.2 点物体的绘制29 3.3 曲线绘制31 3.3.1 Rhino直线绘制31 3.3.2 Rhino曲线绘制35 3.3.3 其他封闭几何体37目录目录第四章2D编辑和NURBS深入理解414.1 曲线编辑41 4.1.1 曲线的分割和修剪41 4.1.2 编辑曲线上的点46 4.1.3 曲线编辑工具48 4.2 对nurbs曲线的深入理解52 4.2.1 何谓nurbs？52 4.2.2“有理”和“无理”52 4.2.3“ 均匀”和“非均匀”60 4.2.

7、4 曲线的“阶”63 第五章曲面构建655.1 构建曲面65 5.1.1 创建方形平面68 5.1.2 绘制简单曲面69 5.1.3 拉伸曲面72 5.1.4 放样75 5.1.5 扫琼80 5.1.6 旋转命令83 5.1.7边界曲面、闭合线曲面、镶面的区别84 第六章曲面编辑876.1 点的编辑87 6.2 分割和修剪94 6.2.1 曲线作为分割边界94 6.2.2 曲面作为分割边界95 6.2.3 还原分割和修剪97 6.3 链接曲面97 6.4 延伸曲面97 6.5 曲面倒角99 6.6 偏移工具101 6.7 混接曲面102 6.8 合并曲面105 6.9 衔接曲面106 6.10

8、几何学上的G0、G1和G2连续109 第七章Rhino实体和网格1127.1 基本几何体创建112 7.2 实体工具118 7.2.1 布尔运算118 7.2.2 抽面工具122 7.2.3 实体倒角123 7.3 MESH对象124目录目录第八章高级工具集1298.1 从物件建立曲线129 8.1.1 曲线投影到曲面130 8.1.2从曲面提取边界线133 8.1.3从曲面提取轮廓线133 8.1.4从曲面提取UV线133 8.1.5 生成相交线133 8.1.6 生成等分线134 8.1.7 生成剖面线135 8.2 物件变动工具136 8.2.1 处理物件空间位置的工具136 8.2.2

9、特殊位置工具143 8.2.2.1 套用 UV、沿曲面流动、沿曲线流动143 8.2.2.2 定位至曲面151 8.2.2.3 定位曲线至曲面边缘和定位垂直曲线 152 8.2.3 特殊变形工具154 8.3 NURBS曲面理解158 第九章Rhino辅助工具1629.1 图层控制162 9.2 物件属性164 9.3 2D工具166 9.3.1 标注工具167 9.3.2 Make 2D168 9.3.3ArchCut插件工具应用171 第十章渲染17510.1 渲染相关知识175 10.1.1 渲染分类175 10.1.2 渲染特性176 10.1.3 我们需要的静帧渲染185 10.2

10、Rhino中的渲染186 10.2.1渲染前的准备186 10.3 Rhino中的几种渲染器介绍190 附表一Rhino插件介绍195 附表二本次网络课程的课程表196目录目录前言四年级上学期的时候，我周围一些同学提到希望能向我学习一些我在软 件运用上的经验，碍于当时专业课程的繁重和一些自身事情，对于这种请求 我多数情况下只是给与了零散和狭隘的知识或是拒绝了。我通常是告诉他们 “*软件或者*软件的*功能应该可以解决你的问题”，我发现这样做根本 不能帮助我的朋友们解决他们在软件方面的困惑，反而古怪繁复的软件名词 让他们更为摸不着头脑。恰好四年级的这个寒假没有其他打算，遂决定利用 这个机会总结和给

11、大家分享一下我在软件运用方面获得的诸多经验，也算是 对自己的一个总结。我选择了进行网络文字犀牛教学，将建模思维融入其中的方式，但最终 毕竟还是做成了一个普通无奇的犀牛入门教程。承蒙院学生会学习部的宣 传，很多学院的同学加入到了群里，从 NCF 网站群里也来了很多朋友。从教 程的构思到完成前前后后大约付出一个月时间，我最后整理课件的时候发现 自己竟然完成了接近四万字和四百多张图片，遂决定成册。我很想将此书献给提醒我计算机运用和手绘都要注重的老师们，但小小 一本手册实在不敢写这类词句，因此我要在此感谢他们，我在前面的时间中 投入太多时间到自己的兴趣，而忽视了“手绘”这一作为一个建筑师最基本 尊严的

12、素质，我会在后面的时间慢慢加以弥补。同时我要感谢陈辉学长代为 写序，感谢 NCF 网站群的朋友、shaper3d 网站参数化群的朋友、NCF 论坛、 等网站和网站的网友在此次教程中给与诸多帮助和便利、感谢 上海交大的东来-西往同学在制作这本电子书的过程给我诸多帮助。希望本书能给你以帮助。版权说明：作者保留原版版权，本书你可以在非商业化的前提下进行最大限 度的使用，拷贝、打印、修改或是免费教学等等，评论性中的引用除外。任 何引用和再利用请注明原出处。重庆大学建筑城规学院建筑学 06 级 王大川 2010.03.02 Email: 网站：Http:/前言11前言第一章 我的建模观这是本次犀牛课程

13、的第一节课，但本课不会涉及任何关于犀牛建模的知 识，而且图片较少文字较多。但我个人认为今天所讲这个部分是我个人对于 建模知识储备中最为精华的部分-对建模观念的认识。朋友们现在都很多困惑，我常常被问到这样的问题“我感觉自己在建模 上比别人落后，你认为学哪个建模软件比较容易？做城市设计用什么软件建 模较好，高层呢。3D MAX 和 MAYA 哪个更适合建筑？你认为 CATIA、PRO/E 能 用来进行建筑设计建模吗，它们是纯参数化的。本课的这些知识，正是试图用我的个人经验为大家解决这些问题。而且 这部分知识也是我不会受周围人的言语左右，知道自己如何去选择需要软件 的基础，是我现在敢在课程设计中尝试

14、一个全新软件的基础。真正的高手掌 握的是一种建模观念，好的建模思维对于所有的建模软件都是受用的，建模 到了越高的水平，就越不会受软件的限制。本次课程会较多涉及个人对于建模和 rhino 使用的理解，而不是单纯的 建模技巧罗列，因此我选择使用文字作为载体进行讲解。本节课你会遇到较 多的专业名词，先不要深究这些名词的含义，只需要理解我给它们解释的含 义即可，建筑师不需要与那些古怪的计算机底层知识打交道，但也最好不要 被别人忽悠。这些知识是由欠入深，您肯定看得懂，而且之后您会有自己的 看法，应该不会被那些本来掌握软件就是是而非的人忽悠了。真正的高手在 我们这个阶段怕是还没有出现。我前面说了这次教程不

15、涉及价值观的改造，但有一点在此提醒下：这次 教程只是犀牛建模入门教程，我个人水平也很有限。我希望大家放弃速成高 手的打算，个人觉得短时间内掌握到的知识必然是肤浅的，你若是打算以后 能好好建模，请做好长期学习的准备。当然通过本次网络课程之后，你应该我的建模观2第一章2对 RHINO 建模技巧有一定的掌握，而且肯定能用于帮助自己课程设计，但是 若是想真正精通建模，后面还有慢慢的路要走。下面的内容开始之前先推荐 一篇文章-Teach Yourself Programming in Ten Years。1.1 为什么选犀牛？先简要叙述下我的个人经历。初中的时候我还不会语言，有一天，在电子科大的表哥打来

16、电话告诉我 他正在在编程，我当时心想“编程啊，那可是多么牛 B 的事情。 ” ，然后下去 读这方面书，听说了 C、Perl、Python、VB，觉得一个比一个牛 B。后来上高 中，我有幸遇到一位黑客同学，跟他学计算机语言，上课一起拿草稿纸写代 码，下课再拿去运行。三年下来，我虽然只学会了少数几言，但得益于那位 同学的点拨，我对计算机建立了良好的理解。再高级的程序也不过是极力去 模仿人类自己的思维逻辑，然后转换为计算机能够理解的机器语言，再由 CPU 翻译成 0 和 1。计算机只认识 0 和 1，人才是完成程序的主体。高中时候，我爸一个在西南交大学建筑学的学生来我家在电脑上展示了 他的设计模型，在场之人都称赞他很牛 B，但那时的我已经不那么想了，当代 社会分工如此之细，没有多少行业需要特殊智力才能企及，我们会觉得他很 牛 B 那不过是因为我们和他知识结构不对称而已。和大家一样接触