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1、日文的自動詞與他動詞的教學分享 日文的自動詞與他動詞的教學分享 簡佳文 簡佳文 對於許多學生而言，在學習上日文文法中， 自動詞與他動詞一直是令大家頭疼的 項目之一。因為中文同樣的意思可是卻在日文中有兩種（自動詞與他動詞）方式可做選擇， 例如進入、放入的意思，在日文的表現中為： 入（自動詞） 以及入（他動 詞） ，使得學生產生困惑，到底其不同之處為何？ 首先，例如在餐廳所點的餐送來時，中文的常見說法是： 幫您送，請慢用。 ，將此中文譯成日文，如下所示： （1） 持持。 不過，這卻不是日文的常見表現，其正確的說法應該是： （2） 入入、。 再舉一例，在台灣，結婚時新人所說的我們要結婚了 ，將此中文
2、思維譯成日文，如下 所示： （3） 私結婚結婚。 重點是要結婚的這個意識（意志） 。 那麼我們再看看日文的表現如下: （4） 私結婚。 重點是結婚的這件事情順理成章 （事柄） 。 為什麼同樣意思，中文與日文的表現上卻有如此大的差異。我們用中文思維所翻譯出來 的日文，實際上與日本人習慣性使用的表現卻是大大不同。因此這方面的差異，如同諸位所 知，將自動詞與他動詞的文法講解為：自動詞時助詞用 ，他動詞助詞用的說明是 不夠的，文化層次的理解在自他動詞教學上，扮演著相當重要的角色。很高興有這個榮 幸能與各位老師分享這方面的教學經驗。 （一） 何謂自動詞？ （一） 何謂自動詞？ 在自動詞的解釋上，筆者多半
3、以如下的分類去解釋，請參考： 1)對事不對人。 2)屬客觀事實或狀況的描述。 3)自然現象，非外力所能控制。 4)無須外力即可達成。 （二） 何謂他動詞？ （二） 何謂他動詞？ 在他動詞的解釋上，筆者多半以如下的分類去解釋，請參考： 1)針對人，例如做這動作的動作主 。 2)屬主觀事實、意識或狀況的描述。 3)藉由外力使然。 當我們只是純粹敘述一個狀態，而其中產生此狀態的動作主並不想希望觸及時，我們即 可以使用自動詞的方式描述，例如： 冰箱放了啤酒 。 （自動詞）冷蔵庫入。 1但是若這時學生用他動詞的方式去表示，例如: （他動詞）冷蔵庫入 。 此時，他動詞省略的主詞多半為第一人稱(私)，因此日
4、文中雖沒表現出動作主，但日本 人大多認為是說話者放了啤酒到冰箱。不過啤酒若不是說話者放入冰箱的話，用他動詞的方 式作表現變容易造成誤會。 當我們針對屬主觀事實、意識或狀況的描述，多半是他動詞較常用。例如:我把車子停 在那裏 。 （他動詞）車止。 但是若這時學生用自動詞的方式去表示，例如: （自動詞）白車止。 自己所做的事情，可是卻用很客觀的描述，在這句子中，並沒有任何訊息顯示誰做停車的動 作。只是知道現在車子的下落而已。所以並不符合中文的我把車子停在那裏之意思。 這就是上述自動詞屬 1)對事不對人，2)屬客觀事實或狀況的描述。 再者，表示自然現象的雨降 、 地震起 、 太陽等。 這些都是屬於自
5、然現象的表示，因此學生較不會產生學習上的困擾。 其次是自動詞當中無須外力即可達成的舉例，例如人的坐、臥、跑、跳、站等皆屬此範疇。 例如: （自動詞）毎日時起。 （自動詞）椅子立。 （自動詞）今日歩帰。 （自動詞）廊下走。 除此之外，筆者在教學經驗中， （見、聞）也是放在這領域，所謂無須外 力意指：無須藉助外力自己就可以完成的事情。 或是無須意識自己就可以完成的事情。例如： 往前直走就可以看到銀行了 。 （自動詞）行、銀行見。 只要一走到那邊，銀行就可以看得到，這看得到指的事無須看的意識自然銀行就呈現在 面前了。有時無須外力也可以指自動的自動的方式，例如電車、電梯的門等，屬於自動式裝置，時 間一
6、到自然門就會自己關起來，當然就可以用自動詞的方式去表現。例如: （自動詞）扉。 倘若在電梯裡，大家都到齊了，可以按關門鍵，將門關起來，此時因為有人的按關門鍵意 識 ， 因此用他動詞的表示是最貼切的，例如： （他動詞）扉閉。 而有些自動詞的表現，會視需求而改成他動詞的表現，例如發燒等，原先發燒的日文為： （自動詞）熱出。 但是在職場上，若因為發燒的原因而請假時，會改成他動詞的表現，例如： （他動詞）熱出。 2此時學生學到這裡時，會產生些許的不理解，這是因為對日本文化的認知不多的緣故， 在日本大家對自己的工作是相當嚴謹的，因為身體不適而請假，造成大家的困擾，這時若是 再用自動詞的表現，會讓人覺得說
7、話者並沒有一點內疚、造成大家的困擾之意。因此， 此時文化的層面大於文法，日文中有健康管理這單字，這也是被列入考績中的一項，所 以在日本公司文化上，是屬於自己讓發燒跑出來的表現才會合適。 另外，與各位老師分享筆者上課時，給學生的自動詞與他動詞例句，並對照一下日文中 的各自表現。 A) （自動詞）、聞？ （他動詞）、聞？ （自動詞）喂聽得到嗎？ （他動詞）喂你有在聽我說話嗎？ 此例句中，自動詞屬於客觀表現，不掺雜人的意識，而他動詞屬於誰做這動作，所以他動詞 的語感在這裡較有指責的意味。 B) （自動詞）髪毛伸。 （他動詞）髪毛伸。 （自動詞）頭髮又長起來。 （他動詞）我又要把頭髮留長。 此例句中，
8、自動詞屬於客觀表現，不掺雜人的意識，頭髮是自然而然地又長起來，而他動詞 屬於誰做這動作，所以他動詞的語感在這裡較有說話者意識將頭髮留長的意味。 C) （自動詞）財布落。 （他動詞）財布落。 （自動詞）錢包掉了。 （他動詞）把錢包弄掉了。 此例句中，中文翻譯雖皆相似，不過因為自動詞屬於客觀表現，不參雜人的意識，因此 若你發現有人錢包掉了，那麼可以告訴對方：財布落。這樣只是很單純的敘 述一件眼前的事情，沒有主觀情緒的介入。可是若是用他動詞的方式告知對方時，因為是他 動詞，所以一定很自然地聯想到誰做的 ，因此口氣上即產生你把錢包弄掉了喔的口吻。所 以，可以視對方與自己的關係而選擇適合的說法。 D)
9、（自動詞）、入。 （他動詞）、入。 （自動詞）請進。 （他動詞）請放進來。 此例句中，中文雖沒有主語，但是使用自動詞的句子，其主語多為人 ，而使用他動詞 的句子，其主語多為物體。因此我們可發現，許多人常說日文中常常省略主語，其實是主語 早已經內包在動詞當中了，往往根據動詞即可推測出主語為何。 E) （自動詞）昨日買壊。 （他動詞）子供壊。 3（自動詞）昨天買的玩具已經是壞了的。 （他動詞）小朋友把玩具弄壞了。 此例句為筆者在上課中一定補充的句子，使用自動詞的句子，其表現為只是很單純的敘 述一件眼前的事情，沒有主觀情緒的介入，所以當你將買回來的東西拿出來時，已經是壞掉 的狀態時，就必需用自動詞。
10、而他動詞是 1)針對人，例如做這動作的動作主 。2)屬主觀 事實、意識或狀況的描述。3)藉由外力使然。上述的他動詞句子所表現的是小朋友將玩具弄 壞的。因此若是所購買的商品為瑕疵品，必需拿回店裡退換時，當然是使用自動詞的表現。 若學生是他動詞的方式表現的話，店員一聽當然無法退換商品給你了。此處也是自動詞與他 動詞在使用上所出現的有趣地方。學生聽到這裡， 很自然的就 。 。 最後，筆者會再針對日本文化的慣用表現方式，提出一個句子，請同學翻譯，這是以前 筆者住在日本時，學校宿舍在關門前，常會廣播學生，將放置在玄關的鞋子收回鞋櫃的句子， 如下:玄關放有鞋子，請立即歸回原位。 ，而一般日文的表現如下:
11、（自動詞） 玄関靴出。 心当方、 至急靴箱戻。 到這裡同學也大致上理解，原本鞋子不會自動跑到玄関，一定是有一個外力，把鞋子放在玄 関，但是用這樣的日文表現會有一種指責的口氣，為了以和為貴，所以這時的日本慣用 表現為自動詞。日本文化是一種和的文化，不像台灣或美國屬於強調自我主張。因此日 本人在許多地方會傾向於使用自動詞，一種狀態的描述，避開掺雜人的要素的他動詞表現， 因為日本的思想主軸為融和 ，善惡、正邪、愛恨等都是立場的不同而有所改 變的，決不是永恆不變，一切是相對性的。因此自動詞與他動詞雖然筆者分門別類的教學， 但還是必須因應實際狀況而適時改變用法。 回到上述點餐中，中文慣用的持持。 ，而日文 卻以自動詞去表示： 入入，。 ，筆者認為他動詞指誰做這動作 ，但 在餐廳裡，對客人而言，重點不是做這動作的人，重點是客人點的菜已經來了， 所以入入，。 便很貼切的表現出重點所在。若再說的極端點，有時使 用他動詞時，甚至讓對方有一種恩着的感覺。 因此，日文文法中，自動詞與他動詞即是學習日本文化的好機會。希望在下一次月報中 能有機會再與各位前輩們互相交換意見。 作者簡介 簡佳文。日本奈良女子大學文學碩士。國立中央大學日語講師。專攻日本近代文學、日本文化、日語教育。 4
