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1、1看不见的光说课案宜昌 当阳实验中学 张祖福我说课的内容是看不见的光 ，选自人教版九年义务教育新课程八年级物理第二章第六节。下面我分四部分来谈谈这节课。第一部分 教材分析一、教材的地位与作用本节课讲的是九年义务教育人教版八年级上册物理课本第二章第六节内容，教材第一、二、三节分别讲了光的直线传播和光的反射两方面的有关知识，第四、五节讲了光的折射的有关知识，本节是本章的最后一节，它从新的角度，在不同层次上研究了光的折射问题，其内容对社会发展和人类生活有重要影响。通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活、物理走进生活的理念。所以本节课无论是在培养学生学习方法上，还是锻炼学生的物理与科技社会意识
2、等方面都起着重要的作用。二、教学目标知识与技能目标通过看书知道什么是光谱，有哪些看不见得光。通过看书和分析收集的资料，认识红外线和紫外线及其作用。过程与方法目标通过收集、交流关于红外线和紫外线的资料，了解红外线和紫外线的作用，获得处理信息的方法。情感态度与价值观目标初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响，有保护人类生存环境的意识。三、教学重难点红外线、紫外线的作用及应用。第二部分 教学方法和手段根据本节教学内容的特点，主要采用自学讨论和利用收集的学习资料进行研究性学习的教学方法，并配合讲授、讨论、展示等多种方法，突破重难点，使学2生能了解红外线、紫外线的作用及其应用，合作学习给课
3、堂教学带来了新的活力，提高了课堂效率。第三部分 教学程序设计1 创设情景，引入问题。我们知道除了人耳听到的声音外，还有不可闻声音（超声波和次声波） 。太阳光经三棱镜折射后产生可见的七色光谱（课件投放七色光谱） ，除了我们看得见的七色光外，是否还存在看不见得光呢？自学讨论、分析收集到的资料认识红外线和紫外线及其作用。结合教材和收集到的资料，学生通过讨论、分析，研究性学习红外线和紫外线及其作用。最后让学生展示自己的收获，并引导学生归纳出红外线和紫外线的作用。这是本节重难点，这种合作自主学习的方法有助于发挥学生的潜力，有助于保护学生的学习兴趣。学生结合书本，利用收集的资料讨论红外线应用对社会发展和人
4、类生活的影响。1）利用红外线来加热物品。如，烘干汽车表面的喷漆、电烤箱、浴霸、利用红外线来理疗等。红外线应用是本课的重难点，因此在研究性学习活动中，教师要保护好学生的创新意识，认真引导学生充分利用社会学习资料归纳红外线的应用对社会发展和人类生活的影响。2）利用红外线穿透能力强进行红外线遥感。如，勘测地球、寻找水源、监视森林火灾、预报风暴和寒潮等，我国“风云二号”气象卫星上的红外线扫描仪为 30 多个国家提供信息。3）感光元件对红外线非常敏感，在全黑的环境下利用红外线进行拍摄。学生利用收集的学习资料讨论如何应用紫外线服务人类的生活及如何防止紫外线对人体的伤害。1）利用紫外线的荧光效应防伪。如，验
5、钞、鉴别古画、摄影、判断鸡蛋的新鲜程度等。紫外线照射矿石，可以根据发光颜色和强弱判断石油的成分和储藏量。 （荧光）增白剂在阳光的照射下发出蓝光，蓝光和黄光混合后看上去就成了白色。 32）利用紫外线的生理作用杀菌。如病房里的紫外线灯。3）由于紫外线的化学作用强，适当照射有助于人体合成维生素 D;过量的紫外线照射对人体十分有害。4）保护臭氧，防止过量的紫外线到达地面。这样灵活多样的学习方式尽量地调动了学生学习的主动性和积极性，充分利用了社会学习资源，让学生进行研究性学习。既体现了从生活到物理、从物理到社会课程理念，又体会到了红外线和紫外线对社会发展、人类生活的影响。 第四部分 小结与反思让学生对本
6、课知识的要点进行回顾，加以总结，训练学生归纳物理知识的能力。布置作业使学生更好的巩固掌握本节课内容，作业包括了本节课所有的内容，有利于加强巩固。最后是我的板书设计：六、看不见的光一、光谱：把色光按红紫的顺序排列起来就是光谱。红外线：紫外线：二、红外线1、作用：2、应用：三、紫外线1、作用：2、应用：3、防止：4“课内比教学 课外访万家”材料之二看不见的光导学案宜昌 当阳实验中学 张祖福教学目标知识与技能目标通过看书知道什么是光谱？了解有哪些看不见得光？通过看书和分析收集的资料，认识红外线和紫外线及其作用。过程与方法目标通过收集、交流关于红外线和紫外线的资料，了解红外线和紫外线的作用，获得处理信
7、息的方法。情感态度与价值观目标初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响，有保护人类生存环境的意识。教学重难点红外线、紫外线的作用及应用。教学方法阅读自学、研究性学习收集的资料、合作学习并展示与讲解结合等教学方法。教学过程一、复习提问，引入新课我们知道除了人耳听到的声音外，还有不可闻声音（超声波和次声波） 。太阳光经三棱镜折射后产生可见的七色光（课件投放七色光谱） ，除了我们看得见的七色光外，是否还存在看不见得光呢？二、自学讨论下列问题，并完成“自主评价”(约 10min)（一）通过看书了解看不见得光。学习活动 1：阅读课本了解什么是光谱？存在哪些看不见得光？并能用语言描述。自主评价
8、 1: 1）什么叫光谱？2）什么叫红外线？3）什么叫紫外线？5（二）通过看书认识红外线及其作用。学习活动 2：阅读课本 54 至 55 页“红外线”部分内容，并交流讨论收集的资料，归纳红外线有哪些作用和应用？自主评价 2：1）红外线的作用有哪些？2）红外线有哪些应用？（三）通过看书认识红外线及其作用。学习活动 3：课本 55 页“紫外线”部分内容，并交流讨论收集的资料，归纳紫外线有哪些作用和应用？自主评价 3：1）紫外线的作用有哪些？2）紫外线有哪些应用？三、展示交流（约 15min） 。 把你的答案和观点写给同学们看、讲给同学们听，还要接受同学们的提问或质疑。四、当堂检测（约 7min） 。
9、 课堂作业 29 至 30 页：“当堂演练”1、2、3、4;拓展延伸”1、2.五、学习小结:（约 5min） 。 对着学习目标谈一谈，这节课中你学到了什么？最大的收获有哪些？六、学习反思:（约 3min） 。 你还有哪些问题没想清楚？有没有什么新问题和新发现？6课堂反思: 课后作业: 练习册P. 2830. 112。“课内比教学 课外访万家”材料之三看不见得光教学反思宜昌 当阳实验中学 张祖福一、我在的教学活动中，利用超声波和次声波引入课题，然后课件投放七色光谱，激发学生大胆猜测、探索的欲望，改变了学生以往被动接受的状态。二、这次教学我深刻领悟到：教学的过程是教与学的交往、互动的过程，是师生双
10、方相互交流、相互沟通、相互启发、相互促进的过程。在这个过程中，教师既要放手让学生自主研究，又要适时点拨、引导、讲授，为学生顺利自主研究问题提供有力的帮助。三、课堂上，充分发挥学生的主体的作用，让学生采用自学讨论和利用收集的学习资料进行研究性学习的教学方法，并配合讲授、讨论、展示等多种方法，突破重难点，使学生能了解红外线、紫外线的作用及其应用，合作学习给课堂教学带来了新的活力，提高了课堂效率。然后安排作业让学生自己完成，以检测自己的学习效果。四、存在的不足：在本节课的教学中，特别是在研究性学习红外线和紫外线的作用及应用时，没有给基础差的学生更多的关注，由于他们自学、收集的资料不够，又不善于发言和表达所以我容易忽视他们，没有更多的鼓励给他们，也没有创造更多的机会让他们表现，这是本节课的遗憾。7
