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1、中国护理网 http:/ 新时期口腔医学继续教育的认识以及思考新时期口腔医学继续教育的认识以及思考 随着科学技术的发展， 医学模式由传统的生物医学模式转变为生物心理一个社会一个医学模式，医学工作者要适应并跟上社会的发展与进步，除了客观条件外，必须不断提高个人的综合素质。因此，教育思想必须更新，教育方法亦应相应改变， 应把一次性学校教育转变为阶段性分专业的终生教育。医务工作者要不断学习新技术、新理论和新方法，跟上科学技术快速发展的步伐。 1 新时期医学继续教育的必要性与特点 继续教育是新时期教育理念的重要体现。进入 21 世纪，教育理念已发生了重大变革，高等教育不再是终结教育，学校教育不仅仅是人
2、生早期的职前教育，而已进步到对整个人生负责的重要位置。教育的目的在于使受教育者更快、更好的理解、适应和创造社会，教育活动的空间从封闭到开放，教育对象从限制到全民，教育制度从刻板到灵活，弹性学制已成为现实，未来的教育无疑是知识容量的增长、质量的深化和能力的强化。 继续教育是科技迅猛发展的内在要求。“科学技术是第一生产力”，从 X线理论的出现到应用于临床，经历了 18 年，雷达理论到研制应用经历了 5 年多时间，而激光的发现到应用仅有 2 年，不难看出科学技术发展是逐渐加速的，这就要求教育必须要跟上时代发展的步伐。现有的情况是教师知识更新迟缓、教学内容相对滞后、教材更新周期较长，只有重视继续教育，
3、才能为科学研究更快更好的输送高素质人才，适应科学技术飞速发展的要求。 科学技术的发展使得计算机、网络普及化，信息高速流通，也为继续教育提供了无限的发展空间和新的方式手段， 医学新技术、 新业务也借此迅速推广开来。 继续教育是我国教育迎接世界挑战的必要形式。我国加人 WTO 后，发达国家可以到国内来办学或通过网络对我国教育施加影响，加之他们知识更新速度快，知识面宽广，注重培养学生应变能力、创造能力、个性发展的优势，对我国的教育体制会产生巨大的冲击，如果不改革在校教育，不注重继续教育，就有可能被挤出教育服务市场。我国高等教育的需求矛盾有逐年增长的趋势，但所培养的学生有知识结构不完整、能力匾乏的倾向
4、，教师队伍也存在一些面对国际市场精神准备不足、实际能力准备不足的现象，要克服不足，做好迎接挑战的充分准备，就必须一边改革原有的在校教育模式，一边大力发展继续教育。 2 我院继续教育的经验体会 区别层次，做好各级各类人员的继续教育。继续教育应有针对性，方能体现中国护理网 http:/ 其优越性。我院针对初、中级专业技术人员知识掌握尚不够系统、全面的实际情况，着重进行三基训练，开展临床教学医疗实践和自学，提高独立工作能力;分批完成高学历学习硕、博士学位获得者达 100%，分层次送到国外学习、合作研究课题。对于具备一定工作经验、知识储备较丰厚的高级专业技术人员，主要要求他们专业定向，专题知识更新，积
5、极参加国内外高层次的学术会议，积极与国外合作科研，掌握学科前沿知识，组织下级医师开展医教研工作。近 5 年来，共选派 89 人出国学习、参加课题合作研究，选派 176 人参加继续教育学习班，全院继续教育覆盖率达 100%p 拓展视野，将合作交流纳入继续教育范畴。我院近几年来注重发展合作交流，先后与日本齿科大学、日本朝日大学、香港大学牙学院等 5 所国外或地区的大学建立姊妹院校，并与美国宾夕法尼亚大学、英国伯明翰大学、法国里尔第二大学等 6。所国外院校建立较稳定的合作关系，并将与国外交流纳入继续教育整体规划， 组织出国人员情况汇报， “一人出国， 全院受益”。在“走出去”的同时，也注意“请进来”
6、，近 5 年国外来访我院者共 86 批 369人次，进行学术讲座 119 次，大大推动了我院继续教育的发展，补充了新鲜的知识内容。 注重实效，及时推广新理论、新业务、新技术。继续教育的目的在于补充在校教育之不足，开拓知识面，促使受教育者应用已掌握知识深人了解与问题相关的知识， 增强其能力。 我院利用不同规模的各类讲座， 及时推广新理论、 新业务、新技术。 对于全院专业技术人员需共同掌握的知识， 举行全院大讲座， 突出“新、快”， 如我院 2001 年“医疗质量服务月”系列讲座;各专业各学科基本理论、基本操作、基本技能，采用科室里小讲座形式，突出“实、活”。总之，确保“新之则讲，讲之能懂，懂之能
7、用”，以提高医务人员的业务能力。 开阔思路，充分发挥高等院校的辐射作用。俗话说“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，我院谋求自身发展的同时，并没有忘记基层单位，借助我院的专业特色与师资优势，向社会提供继续教育，向基层单位提供技术支援。自 1998年以来，我院承担国家级继续教育项目 5 项，军队一类继续教育项目 11 项，培养军队学员 640 名，全年利用周一到周四晚上的时间安排老专家、老教授进行进修生专题讲座，为全国各地培养进修生 1,762 名。 严格管理，提高全院人员参加继续教育的积极性。为了鼓励全院人员积极参加继续教育，我院出台了继续教育的 3 项制度，即:规范的项目管理制度、科学的学分授
8、予制度、严格的审查登记制度，做到公正、公平、公开、有序，并将参加继续教育学习与医务人员的切身利益结合起来，做到四个相结合:与任职考评相结合、 与晋职晋级相结合、 与立功受奖相结合、 与创优评差相结合。 这样一来，调动了全院人员的学习积极性，参加继续教育的卫生技术干部达 100%。 中国护理网 http:/ 3 构建我国口腔医学继续教育体系的几点设想建立适合我国国情， 区别各级各类人员实际情况的继续教育体系。鉴于我国继续教育的现状，应从 3 个层次抓好口腔医学继续教育。 第一层次，加强口腔医学院系师资队伍的建设。从中青年骨干教师的队伍建设抓起，逐步建立和完善国家、省市和高等学校三级教师培养制度，
9、尽快落实评审与聘任制度，优胜劣汰，建立一支学术带头人水平高，学术梯队结构合理，能适应国际竞争的师资队伍。完善促进师资队伍知识更新的措施，如，规定专业技术人员定期进行新知识的学术讲座、综述报告，通过严格制度养成良好的学风。鼓励选派优秀中青年骨干教师到国外的知名大学学习， 掌握世界最新教学、 科研、医疗动态;邀请各专业国际知名专家讲学，促进专业理论与实际工作的结合。 第二层次，加强省市级口腔医学科教研单位人才队伍的建设。完善各类人员新理论、新技术的轮训制度，鼓励院校与科研机构之间合作与有序的人才流动。通过现代科技手段，不断更新知识内容，扩大学习空间。鼓励将新理论、新技术应用于实际工作，提高竞争能力
10、。 第三层次，加强基层口腔医疗机构医务工作者的实际工作能力。规范基层医务工作者的学习要求，制定适用的长期学习计划，并以实用性临床技术为主，做好短期学习安排，更好的为病人服务。 在抓好以上 3 个层次工作的同时， 注意发挥中华口腔医学会和各级分会在继续教育中的作用，做好各类学术讲座、学术交流的成效管理。 强化继续教育基地作用，建设先进的教育网络。发挥好继续教育基地的组织作用，定期举办培训学习班、学术交流活动;发挥好继续教育基地的示范作用，传授口腔医学发展方向、 前沿理论和知识技能;发挥好继续教育基地的支持作用，定期为覆盖网单位和基层医院提供技术支持、人才培养。 加大投入，利用信息技术建立继续教育
11、网络，最大限度的拓展继续教育覆盖面，建立远程教学与专家会诊系统，建立电子教学素材库、试题库等，充实网络教育资源，结合口腔医学教育操作性强的特点，开发软件，提供网上模拟训练，提高医务工作人员通过网络查询信息、获取资料的能力，形成知识传送和反馈的系统。 设置科学的继续教育内容。 我们的教育要从规模和质量上达到世界先进水平，口腔医学的继续教育应着眼口腔医学专业内容， 注重新兴、 边缘、 交叉学科知识，中国护理网 http:/ 重视学科发展方向知识的学习，培养创新型人才。 加强现代科技知识的学习，尽快弥补前期教育的不足和知识的缺陷，促进知识的不断更新，这是继续教育的根本所在。研究与探索构建符合我国国情、把握世界最新科技发展水平的口腔医学继续教育体系， 是我们必须共同思考的重大课题。
