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1、八年级生物上册八年级生物上册复习提纲重点复习提纲重点1、腔肠动物：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。例如：水母，海蜇、水螅、海葵、珊瑚虫 2、扁形动物：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。例如：涡虫、日本血吸虫。 3、线形动物：身体细长，呈圆柱状；有口有肛门。例如：蛔虫 第第4、环节动物：身体呈圆筒状，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。例如：蚯蚓、水蛭、沙蚕 一一5、软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。例如：章鱼、蜗牛、石鳖、河蚌等 章章6、节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。例如：虾、蟹、蝗虫（所有昆虫） 动动蚯蚓：蚯蚓属于环节动
2、物。它的的身体主要有许多相似的体节构成。我们主要根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端。靠近环带的为前端。蚯蚓的背面 物物粘滑，体壁分泌有粘液，主要用湿润的体壁进行呼吸，腹面粗糙是因为有刚毛，刚毛有辅助运动的作用。下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。 的的蝗虫：蝗虫属于节肢动物，身体主要分为头、胸、腹三个部分。它有 3 对足 2 对翅膀（最后面的那对足成为后足） ，是蝗虫的主要运动器官，呼吸的器官： 主主气管。昆虫是种类最多的一类动物，超过 100 万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面 要要的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水
3、分蒸发的作用。昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。 类类7、鱼类：运动器官：鳍（尾鳍：控制并保持前进方向、鱼前进的动力； 背鳍、腹鳍、臀鳍：维持鱼体平衡； 胸鳍：辅助转换方向）侧线：感知水流和障 群群碍物。呼吸器官：鳃。鳃主要由鳃丝构成（内布满毛细血管，有利于气体交换）鱼适应水中生活最重要的两个特点：一是能通过尾部的摆动和鳍的协 各各调作用游泳来取食和避敌。二是用鳃在水中呼吸。、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足 类类的氧气而死亡。呼吸时：水-口-鳃-鳃盖后缘。出来的水氧气减少二氧化碳增多。、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究
4、对象做实验时，就可 动动以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 物物8、两栖动物：幼体生活在水中，用腮呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。例如：青蛙、大鲵（娃娃鱼）蝾螈。 的的9、爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。龟、鳖、蛇、鳄 特特10、鸟类一、适于空中飞翔生活的结构特征（1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。 （2）运动：有翅（翼） ：羽毛、翅膀展开利于飞行。 征征胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、
5、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便， 减轻体重。 （4） 呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。 （5）循环：心脏 4 腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。 体温高恒定，42 度左右。 附：鸟适于飞行的特点：体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）体表被覆羽毛，前肢变成翼胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）胸肌 发达食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。 有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液
6、及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是 为了减轻体重，适于飞行)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。 11、哺乳动物： （1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；另外：呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达； 体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。 （2）兔：体表：被毛（保温）呼吸：用肺呼吸，循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温 恒定，消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动： 跳跃（后腿比前腿发
7、达） (3)、变温动物和恒温动物的区别： （1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化 而变化的动物。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围（2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。（1）哺乳动物运动系统由骨、关节、肌肉（或骨骼肌）组成。骨：杠杆作用关节：支点作用肌肉：动力作用 （2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨 第第而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。二二动（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动
8、的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体 章章第 物就会产生运动 动动一 的（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。 物物节 运（5）掌握关节的结构图 的的动（6）骨、关节、骨骼肌的协作如屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。 （双手自然下垂同时处于舒张状态， 运运双手有重物同时处于收缩状态） 动动先和1、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：先天性行为和 与与第 天学学习行为。 行行二 性
9、习2、区分动物的先天性行为和学习行为： （1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡 为为节 行行孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。 （2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为， 为为称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。 3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。第 动社1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体 三物会2、社会行为特征：
10、群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工有的还形成等级 节 的行3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有 为动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞动作黑长尾猴声音蚂蚁气味蝶蛾类昆虫性外激素（气味）1、动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传播种子 动动2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡。 物中物中3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于
11、物质流、能量流 第在的第在的和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。 三生作三生作4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫 章物用章物用动物与人类生活的关系：1、动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。2、生物反应器：利用生物做“生产车间” ， 圈圈生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器” 。它可节省费用，简化程序和减少污染3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的
12、集合体称为菌落。2、细菌和真菌菌落的不同：细菌菌落 小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄真菌菌落 大绒毛状,絮状或蜘蛛网状红,褐,绿,黑,黄 3、培养细菌真菌的方法：配制培养基（含营养物质的有机物）高温灭菌冷却 接种恒温培养4、接种接种将少量的细菌或真菌 第一节第一节4、接种将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种 5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动 分布分布受抑制） 。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机 物作为营养（即营养方式为异养） 1、
13、细菌是由列文虎克发现的 2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。 3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖） 。 有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。 4、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。 5、细菌的结构： （从外到内） （1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。 （2）细菌和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有 DNA 集中 的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛） ，
14、却没有叶绿体，大多数细菌 分细分细只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。 第布菌第布菌第二节第二节6、细菌生殖：细菌是靠分裂进行生殖的，20-30 分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的 四广和四广和细菌细菌休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。 章泛真章泛真7、营养方式：异养 腐生和寄生（靠现成有机物养活）腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。 的菌的菌8、细菌的作用：作为分解者促进自然界物质循环。 9、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比：细胞壁-动物细胞无，细胞膜、细胞质-都有
15、，细胞核-除细菌无（未成形的细胞核） ，其他都有， 叶绿体-只有植物细胞有，鞭毛、荚膜1、真菌的种类：大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）酵母菌（单细胞真菌） 2、真菌的结构：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体） 、细胞核；另外还有单细胞的 真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活； 第三节第三节3、真菌的生殖：用孢子繁殖后代 4、酵母菌（单细胞真菌）结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体营养方式：异养（腐生）有氧呼吸：葡萄糖二 真菌真菌氧化碳+水+能量（多）无氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+
16、能量（少）生殖方式：出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖 5、霉菌（青霉、曲霉） （多细胞真菌）形态： （多细胞）结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色曲霉：直立菌 丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色生殖：孢子生殖营养方式：异养（腐生） 6、蘑菇（多细胞真菌）结构：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。 营养方式：异养（腐生）从腐烂的植物体获得营养。生殖：孢子生殖生活环境：生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方1、细菌真菌在自然界中作用：作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用， 制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植 第一节第一节物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病（注意：脚气和细、真菌没关系（是缺维生素 B 导致的） 在在细菌和真菌细菌和真菌与植物共生。
