《幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 幼儿园大班音乐教案：巡逻兵进行曲 一、活动目标： （一）能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 （二）能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。 （三）学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣 二、活动准备： 音乐播放器、演奏图谱 PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等 三、活动过程： （一）以扮演巡逻兵角色律动进场 引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。 （二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐 1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同） 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 2、反复记
2、号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次） 3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住） 4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作） （三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏 1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。 2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。 3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。 （四）持乐器为乐曲伴奏 1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏 （1）引导幼儿发现乐曲用三角铁演奏，乐曲用三角铁和响板一起演奏，乐曲用三种乐器一起演奏。 （2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师
3、 乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。 2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲 3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲 教师小结幼儿演奏情况 （五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动 从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。 课的开始部分安排了学生听进行曲进
4、教室，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C 的意思是从头反复，D.S 的意思是从*$*记号处反复至 fine 结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对 D.C与 D.S 的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用学生喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请学生来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请学生加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识解说的生动有趣，同学们也能很快将复杂的 D.C 与 D.S 区别清楚并加以运用。 在主教材巡逻兵进行曲第一主题的听赏过程中穿
5、插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发学生的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，学生为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求：“说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请同学们边听边模仿一下。“让学生有目的地听，这是培养学生良好聆帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为
6、了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以“课堂、书本、教师“为中心的传统教学模式，而代之以一种“以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究“的教学模式，而这种模式更适合学生的需求。 从音乐课程标准的解读中，年级的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 束部分，安排了欣赏最著名的进行曲
7、拉德斯基进行曲，带领学生体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养学生对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。 二期课改强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让学生在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。幼儿园教案：歌曲拉拉钩 一、教材分析 歌曲拉拉钩是一首 2/4 拍的曲子，歌曲活泼富有童趣，结构简单，平整，音域比较窄，生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来表现生
8、气与高兴的情绪。对于现在独生子女家庭来说，个个在家备受宠爱，处处以自我为中心，容易发生争执吵架等生气不友好的表现。拉拉勾是幼儿身边的经验感受，通过这首歌曲的教学对幼儿进行教育，以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康成长。 二、教学目标： 1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表现力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。 3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的表演动作理解歌曲。 三、重点： 理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止
9、符。 四、难点： 运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。 五、教学准备： 拉拉勾音乐课件 六、教学方法： 整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。 七、教学程序 1、发声练习，让幼儿熟悉切分音和休止符。 2、欣赏歌曲、情感体验：播放课件，幼儿看完形象生动的课件后，对歌曲内容有了初步的了解，提问：“这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事呢？你怎么看出他们生气了？那么他们后来怎样了呢？和好了吗？你是怎么看出来他们和好了？” 3、教师边表演边范唱，引起幼儿倾听的欲望，给幼儿一个完整的印象。 4、节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探索学习切分音和休止符的节奏。教师用形象
10、的比喻引导幼儿学会切分音和休止符。然后在根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。 5、整体跟唱，分别采用集体无伴奏跟唱、根据歌曲情绪分前后两部分表演唱和分组表演唱的形式。 6、运用简单动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作，教师对幼儿进行个别指导，把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。 7、再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。 帮帮宝幼儿园 授课老师：陈老师 8、活动结束，讨论：“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢？”“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外，还有什么办法可让两个和好？孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如：你
11、伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。 大家一起玩音乐游戏“找朋友”，在欢快的气氛中结束本次活动。 更多幼儿园课稿编辑：帮帮宝网 八、教学反思： 唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长的要求。通过第一遍欣赏课件，调动幼儿参与的积极性，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的发散性思维。第二遍欣赏引导幼儿用动作表情表现出对歌曲情绪的体验，为难点的突破做好了充分的铺垫。整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。再针对较难掌握的地方进行分句教唱。这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。最后在尝试创编歌词的过程中幼儿表现得非常大胆、自由、认真。使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼儿的自信心，激发了幼儿创造的欲望，同时教师让幼儿把创编的歌词填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。歌声齐气又响亮，是孩子们对自己创编结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现。 编辑：帮帮宝网
