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2、。考查学生对影片的分析能力以及对特效的认识程度。2017 年北京电影学院电影特技模型【艺术与电影基础理论】（学术型）年北京电影学院电影特技模型【艺术与电影基础理论】（学术型）【育明教育独家提供】【育明教育独家提供】育明教育推荐阅读书目：育明教育推荐阅读书目：艺术学概论彭吉象艺术学概论彭吉象艺术概论王宏建艺术概论王宏建艺术概论艺术概论 赵彬赵彬 主编主编艺术学基础知识王次炤中国电影史钟大丰育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：2外国电影史郑亚玲认识电影 （美）路易斯 .贾内梯著电影理论与批评王志敏电影史：理论与实践
3、 （美） 艾伦、戈梅里 著李迅译外加重要辅助资料外加重要辅助资料 育明教育独家内部笔记资料包含：育明教育独家内部笔记资料包含：【艺术热点【艺术热点】+ +【中西文论中西文论】+ +【文艺理论文艺理论】+ +【艺术理论内部试题库艺术理论内部试题库】 + +【电影基础理论内部电影基础理论内部试题库】试题库】2016 年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研真题年北京电影学院【艺术与电影基础理论】（专业学位）考研真题【育明教育独家首发】【育明教育独家首发】一、名词解释一、名词解释1、审美意象2、黄金分割律3、间离效果4、公共艺术5、汉字艺二二 简简答答育明教育独家专注北京电影学院考研专业
4、课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：31、什么是艺术真实2、简述造型艺术和实用艺术的联系和区别3、意大利文艺复兴时期关于人的美学思想三、三、论论述述1、意境是中国古典美学的主要范畴。其主要内涵是什么2、怎么理解审美感受的差异性和共同性3、结合具体文艺作品 谈谈现实主义和现代主义的区别4、举例论述电影与新媒体艺术的关系20172017年北京电影学院【艺术与电影基础理论】育明教育考研笔记资料、考试重点总结年北京电影学院【艺术与电影基础理论】育明教育考研笔记资料、考试重点总结第八章 部分亚洲国家的电影演变名词解释：1.“歌舞伎” 2.弁士 3.“倾向电
5、影” 4.“战时派” 5.斜阳时代填空：1. 是亚洲最早引进电影的国家，它有三个主要的全资电影企业、。2. 随着有声电影在日本的出现， 传统 “歌舞伎” 形式也在逐步消亡， 村田实的 （1924）就表现出明显的自然主义色彩。3. 这一时期日本电影的代表人物是， 他早年在到苏联学习过蒙太奇艺术，他的（1926）、（1928）显然受到德国表现主义的影响。其中前者被称为新感觉派电影。4. 19311941，有声电影发展的最初十年，日本全面进入战争时期， 战时电影分为两类：一类是被称作“倾向电影”的，另一类是为服务的官方电影。5. “倾向电影”的创作者，他的主要作品是历史剧，如（1927）、育明教育独
6、家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：4（1928）等，这些影片都表现出对德川幕府时期的封建主义现象的批判和暴露。6. 1941 年珍珠港事件后，日本军方学习德国法西斯宣传头子戈培尔的做法，并于年公布“电影法”，加强对国内和国外电影的审查和管制。几乎所有的导演除了在言论上表态支持战争， 都必须摄制宣传军方政策的影片。 小津安二郎的 （1941） 、 （1942）等。7. 黑泽明的早期作品是表现明治时期日本柔道创始人故事的（1943）， 这部影片受到军方的重视，并资助拍摄了续集。8. 二战后日本电影重见曙光，这一时期由两部电
7、影代表了新转折， 它们分别是木下惠介的 和黑泽明的。9. 50 年代战后，日本最杰出的代表人物是，这一时期还有、小津安二郎等。10. 50 年代后一代导演中代表性的人物有小林正树、市川昆、等人。11. 新藤兼人的（1960）是一部独具风采的“现代无声片”，被誉为。12. 新藤兼人的（1964）是一部根据民间故事杂糅而成的作品，充满了隐喻和象征的意味，受到外界关注。13. 60 年代，在日本素以社会派著称的山本萨夫，拍出引人注目的揭露“洛克希德事件”的政治丑闻的，在事件暴露前开拍，故有先见之明。14. 受到新浪潮影响，日本出现了很多新进导演，比如，他的影片更多关注人的本能、原始性以及日本民族的劣
8、根性。他影响最大的影片是（1983）。15. 在日本电影新浪潮中影响最大的的导演是， 他的影片两大主题是性与。其中具有到表性的是（1976）和（1978）。16. 大岛渚的影片还有（1970）和（1986）。17. 黑泽明获得 1951 年威尼斯电影节金狮奖的电影是， 使日本电影进入了一个新的世纪。18. 1980 年黑泽明的获嘎纳金棕榈奖。19. 沟口健二被称为“女性电影大师”， 他的代表作有（1936）和（1936），（1952）和（1954）。育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：520. 小津安二郎是日本
9、导演中最能体现其民族风格的人，主要代表作有（1929）和（1953）。21. 第一部印度长故事片是由托内尔摄制的（1912）。22. 印度电影之父是，他的代表作是（1923）。23. 无声电影在 20 年代末、30 年代初达到了顶峰，其中最优秀的影片有揭露寺院长老和主持们玩弄少女的传统恶习的和根据古典梵文据小泥车改编的。24 50 年代以表现生活而著称的演员兼导演卡普尔，他最著名的影片有（1950）。25. 1968 年，一位印度著名 导演莫里纳尔森创立了一个独立电影家团体，名为“”。26. 莫里纳尔森是一位多产导演，他的主要代表作有 （1953）和 （1969） 。27. 著名导演蒂亚吉拉雷
10、伊的代表作有（1958）和（1960）。28. 1919年 10月 27日，韩国团成社“新剧座”的金陶山拍摄了舞台剧影片， 这一天定为“电影日”。29. 1935 年， 韩国有了第一部有声片。30. 韩国电影的泰斗公认为。31. 韩国女性导演卞英珠的代表作有和。简答：1. 日本“歌舞伎”在形式上与西方艺术之间有哪些不同 2. ？3. 简述日本电影发展史。4. 简述日本主要导演的创作经历。5. 分析罗生门的艺术特征。6. 简述黑泽明的代表作及其特点。7. 简述沟口健二的代表作和特征。8. 简述小津安二郎电影的艺术特征。9. 日本电影风格有哪些基本倾向？10. 简述印度电影的民族文化特点。11.
11、印度电影分为哪两类？分别有什么特点？论述：育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：61、 谈谈你对日本电影的认识。2、 面对“韩流”现象，3、 谈谈你对韩国电影的发展的理解。第九章 欧洲第二次现代主义电影填空题1相对于 1920 年代无声电影时期的先锋派电影运动，20 世纪 50 年代后期到 60 年代中期，欧洲出现了被称为_的电影运动。220 世纪 60 年代开始，_成为了引导观众的重要工作，其结果是大大提高了导演的社会地位。360 年代以前，即巴赞和让米特里的电影美学和心理学以前的电影理论，被认为是经典时期的电
12、影理论，其理论的核心是“_与_”的关系问题。4美国电影理论史家尼克布朗认为当代电影理论以第一符号学为起点，其要解决的问题是“_？”，而第二符号学的起点是“_？”5帕索里尼的_、麦茨的_以及艾柯的_三篇文章发表于60 年代中期，代表了第一符号学的语言学研究的特点。6第一符号学排斥了个人的作用和意义，所以第二符号学重新从拉康的_中寻找理论支持。7第二次现代主义电影的主要代表人物有意大利的_、_和瑞典的_。8费里尼的“孤独三部曲”指的是他拍摄的_、_和_等三部影片。9费里尼的顶峰之作为_，该片成功地运用了“套层结构”的技巧。10在现代主义电影中，“情节”为主的封闭式结构被打破了，表现为人是重要的，而
13、人的_等等是更重要的方面。1160 年代初，意大利导演安东尼奥尼的作品_、_、和蚀都表现了现代妇女的生活状态，被称为“时代伟大的情感病态”三部曲，即“蚀三部曲”。1250 年代后期，瑞典导演英格玛伯格曼的作品_、_为他奠定了世界电影大师的声誉，同时也开创了“作者电影”、“主观电影”、“哲理电影”的先河。育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育独家专注北京电影学院考研专业课辅导育明教育官方网站：育明教育官方网站：713第七封印中，影片的戏剧性效果是通过严谨的_结构的方法组织的。14伯格曼将自己的影片的观众明确定位为_。15二战前，德国曾经是世界上最主要的电影生产国，“_”曾是世界上规模最大的制片公司。16二战后，西德直到 70 年代才出现以反思历史、反对传统叙事模式为特征的“_”运动，改变了西德电影在世界影坛的形象。171962 年 2 月 28 日，第八届西德短片节上，26 位得到政府资助的青年电影工作者发表了一个后来被称为“_”的声明，明确表达了“与传统电影决裂”，“要用新的电影语言，创立新的德国电影”的主张。18新德国电影的代表人物有_、_、_和_等后来被称作“四大师”的四位青年导演。19被称为“新德国电影的奇才”的导演是_，他在 13 年的创作生涯中共拍摄了 47部影
