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1、至诚至坚博学笃行大学生价值观与社会期待的调研信仰之光信仰之光- 1 -至诚至坚博学笃行大学生价值观与社会期待的调研信仰之光信仰之光- 2 -目录一、实践调研背景.- 3 -二、课题相关文献回顾.- 5 -三、实践调研目的及意义.- 6 -四、可行性分析.- 7 -五、调查时间及地点.- 12 -六、实践活动具体内容.- 12 -七、预期成果.- 21 -八、经费预算及来源.- 21 -九、注意事项.- 22 -十、附录.- 25 -附录一 学生业余生活及价值观调查问卷.- 25 -附录二. 对社会人士访谈的提纲.- 31 -附录三：赞助意向书.- 34 -附录四：学校联谊书.- 34 -附录五
2、： 寄语及接待证明.错误！未定义书签。错误！未定义书签。附录六：团队公约.- 36 -附录七：团队应急预案.- 38 -至诚至坚博学笃行大学生价值观与社会期待的调研信仰之光信仰之光- 3 -大学生价值观与社会期待的调研大学生价值观与社会期待的调研以安徽省合肥市为例以安徽省合肥市为例一、实践调研背景一、实践调研背景中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见 明确要求： “通过多种方式对不同年龄层次的大学生进行心理健康教育和指导，帮助大学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折能力、适应环境能力。”当代大学生价值观的现状已经成为社会关注的热点问题。 思考研究改革开放新形势下当代大学生的价值观
3、问题， 引领其形成积极科学的社会主导价值观， 已经成为当前高校思想政治教育工作的一项重要任务。高校毕业生就业所面临的形势日益严峻。影响大学生就业的因素是复杂多样的。 但起主导作用的是大学生的就业价值观是否与当前的就业形势相协调。大学生的就业价值观是由就业的动机、择向、途径及方式等构成的有机整体。 是大学生价值观体系中一个极为重要的组成部分，它直接影响到大学生的就业，关系到大学生毕业后在社会主义现代化建设中所发挥的作用。近年来，随着社会经济的发展和高等教育改革的深化，高校在规模和水平上均有较快发展。在新形势下，切实做好在校大学生思想政治教育工作，帮助大学生全面成长成才，对于深入贯彻落实中央 16
4、号文件精神，对于促进学校改革建设和发展都具有十分重要的意义。至诚至坚博学笃行大学生价值观与社会期待的调研信仰之光信仰之光- 4 -大学生是未来社会的支柱和希望， 是社会价值观念中具有超前性和先导性的价值群体， 大学生的价值观念既是社会价值观念变迁的一种敏感的折射，同时，也是社会变迁的缩影。当代大学生价值观的形成及形成怎样的价值观，是一个关系到国家命运和前途的问题，是关系到国家发展兴衰的问题， 对大学生价值观的正确引导与教育是高校教育的重要环节。因此，全面了解和掌握我们工作的服务对象大学生的现状和价值观取向，是我们开展有针对性的研究工作的前提。有些大学生消费观“走样”-各年级大学生月均消费对比至
5、诚至坚博学笃行大学生价值观与社会期待的调研信仰之光信仰之光- 5 -二、二、 课题相关文献回顾课题相关文献回顾随着市场经济所带来的一系列深刻的社会变革， 给处于生理和心理逐步走向成熟时期大学生造成了前所未有的心理压力， 也对大学生的心理素质提出了更高的要求。近年来，大学生的心理健康问题已经引起了普遍的关注。 据原国家教委 1989 年对 12.6 万名大学生调查发现，目前我国大学生中存在明显心理障碍者达 20.23%。校园内，出现学生精神失常、非正常死亡现象不断增加，给高等学校的安全稳定工作造成了严重的影响，也严重影响大学生正常的学习生活。大学生是祖国和民族的未来， 把他们培养成中国特色社会主
6、义事业的建设者和接班人，是各大高校的使命。大学阶段是一个人身心成长发育的关键时期。“长期以来，贫困大学生的经济求助一直是社会关注的焦点， 其实一些大学生的精神求助， 同样不容忽视”， 选自 光明日报当代大学生就业形势严峻当代大学生就业形势严峻至诚至坚博学笃行大学生价值观与社会期待的调研信仰之光信仰之光- 6 -三、实践调研目的及意义三、实践调研目的及意义（一）实践目的（一）实践目的广大学生深入到社会中去，将所学的知识运用于解决实际问题，有利于促进他们综合素质及能力的提高，并使其操作能力得到了锻炼，使书本知识不再是抽象的知识，而转化为有社会价值的财富；增强广大学生的科研、调研能力，为日后的工作能
7、力打下基础。针对实践地点的实际生活、生产情况，了解当地企业对大学生能力需求的情况，为在校大学生能力培养提供方向。培养学生独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论， 增长一些书本上学不到的知识和技能。不简单地把暑期社会实践作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养学生的创业和社会实践能力。了解大学生对职业的选择方向， 引导大学生作出正确的职业设计，树立科学的人生观和价值观。在实践过程中培养职业素养，增加工作经验，便于更好地投入真实的工作当中。深入社会、了解国情、体验社情，积累对社会认识的阅历和增进对社会工作的理解至诚至坚博学笃行大学生价值观与社会期待的
8、调研信仰之光信仰之光- 7 -（二）选题意义（二）选题意义积极响应团省委在今年暑期社会实践的号召。关注现实，关注身边，关注社会对大学生自身的期望。活动内容健康有益。开展有益于身心健康的活动，营造文明、健康、平等、高雅的团风。活动方案切实可行。能够协调各方面的主张，详细了解实践当地的需求，充分尊重指导老师和同学们的建议，进行仔细探讨，制定周密的活动方案。通过我们大学生的调查，发现其生活现状以及存在的问题，并分析产生原因从社会有关人士获得有针对性的建议。根据调研的内容，分析总结出大学生如何更好的度过大学生活，更好的顺利就业或考研等。锻炼自己的实践能力，理论与实际相结合，既是对学习知识的应用，也是对
9、所学知识的加强与巩固。四、可行性分析四、可行性分析（一）课题优势（一）课题优势1、本实践团队主要成员都是当代大学生，对于课题“大学生生活现状及其价值观取向与社会期望的关系的调查分析” 会有着深刻理解，从而利于实践的开展。2、本实践团队的研究课题是从高校和社会两方着眼，我们的团至诚至坚博学笃行大学生价值观与社会期待的调研信仰之光信仰之光- 8 -队成员会深入在合肥的各大高校和社会相关方面做调查， 这是从两方面考虑而做的调查。而我们将在安医大，安建工，安中医，合肥师范学院，合肥学院，合肥工业大学，三联学院，安徽财贸学院等高校和马鞍山钢铁合肥分公司等企业进行调查， 这势必会使得我们得到较为全面的信息
10、。3、本团队的实践课题是“大学生生活现状及其价值观取向与社会期望的关系的调查分析” ，是与广大企业对于人力资源重视相应和的，这是十分切合当前社会实际的，是与当前外界对大学生就业相关素质要求高度切合的， 是符合社会规律的， 必将得到广大企业的支持。4、当前许多高校大学生朋友高度关注自身素养的培养是否符合社会要求， 而我们团队做的就是向他们提供一个了解广大企业相关要求的机会，这势必会引起学生的高度关注和参与，因而利于实践的开展，并为实践结果和结论的准确性提供保证。（二）团队优势（二）团队优势 本实践团队主要利用在校期间的周末做调查，既丰富了我们的课余生活，也节约了暑期实践，为暑期其他的实践活动提供
11、了通达的时间道路，利于丰富成员的经验，促进其全面发展。本实践团队成员与各大高校的学生有着良好的交往和接触，便于实践的开展。（三）信息优势（三）信息优势 当前发达的道路交通和信息交流为实践的开展和实践结果的应用提供了充足的保障。至诚至坚博学笃行大学生价值观与社会期待的调研信仰之光信仰之光- 9 -作为大学生能及时了解大学生的发展动态，掌握最新信息。（四）财务优势（四）财务优势目前，我们已经获得了赞助，费用为600.联系人：郑养斋（新航道培训机构总经理）。电话：13625518685（五）组织优势（五）组织优势（1 1）指导老师：）指导老师：朱欣春朱欣春：男，安徽岳西人，1974 年生。 1995
12、 年加入中国共产党。现任安徽大学商学院党委副书记。 1995 年 7 月毕业于安徽大学经济学院经济学专业，获省品学兼优毕业生称号。同年留校在经济学院工作。1995.7-2000.7 任经济学院团委书记。2000.7-2001.2 任经济学院办公室主任，2001.2-2008.10 任工商管理学院办公室主任。2008 年 10 月任工商管理学院党委副书记，从事学生管理和思想政治工作。2010 年 6 月起任商学院党委副书记。2003 年在安徽大学经济学院获经济学硕士学位。2003 年和 2006 年两次被校党委授予“优秀共产党员“光荣称号。丁敏丁敏：辽宁大学工商管理学院在读博士，现任安徽大学商学
13、院人力资源管理系主任，主要研究方向为人力资源管理、企业战略与企业理论。主持并参与了多个省级重点项目包括人力资源管理专业培养模式 、 政府指导下的农民工培训体系构建与运行研究等。在省级重点和国家级重点刊物上都发表了多篇论文。在 2005-2005、2005-2006、2006-2007 三个年度考核优秀。作为指导老师时，安徽大学参加“挑战杯”获全国竞赛三等奖。至诚至坚博学笃行大学生价值观与社会期待的调研信仰之光信仰之光- 10 -王琦王琦: :女，哲学硕士，安徽大学政治学系老师，主要研究方向为马克思主义基本理论及马克思主义中国化，参与多项省级课题，在省级和国家核心期刊发表多篇文章。 曾于 1995 年 9 月至 2001 年 3 月任安徽大学商学系团总支书记，多次带队指导学生进行暑期社会实践，获得 1999 年度安徽省大中学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”和大学生社会实践活动先进个人。（2 2）从顾问团队看：）从顾问团队看：胡典旺：胡典旺：安徽大学商学院 07 级人力资源管理专业学生，现任安徽省学生联合会执行主席，曾任安徽大学管理学院学生会主席。多次参与社会实践与学科竞赛，曾获得“挑战杯”大学生创业计划竞赛全国铜奖和安徽省金奖、 安徽
