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1、学生与就业工作 作者简介：马文卿 男 济南铁道职业技术学院党委副书记 1马文卿 文章摘要文章摘要辅导员是高等学校的一种职业，充分认识和深刻理解辅导员队伍在高职教育中的重要角色，进一步明确辅导员队伍的功能和职责定位，是做好高职院校辅导员队伍建设的基本前提。本文从辅导员队伍角色定位、功能定位、职责定位、职业素质要求四个方面，对辅导员在高职教育中的重要角色进行了论述。 关 键 词 关 键 词 辅导员 高职教育 角色定位 功能定位 职责定位 高职院校大多是在中职学校基础上升格而成，在办学理念、课程设置、培养方向、办学条件和生源质量、学生管理等方面与普通本科院校相比存在很大差异，尤为突出的问题是普遍缺乏
2、一支高素质的辅导员队伍，这就影响了高职院校学生思想政治教育的质量和水平。充分认识和深刻理解辅导员队伍在高职教育中的重要角色，进一步明确辅导员队伍的功能和职责定位，是做好高职院校辅导员队伍建设的基本前提。 一、进一步明确高职院校辅导员队伍的角色定位 一、进一步明确高职院校辅导员队伍的角色定位 辅导员是高等学校的一种职业，它的诞生是以1953年清华大学设立政治辅导员为标志的。 在中等职业学校是没有辅导员的，大多实行班主任制度。所以在中等职校升格为高职院校后，如何建立一支高素质的辅导员队伍就摆在了学校领导者面前。少数高职院校实行了“脱胎换骨”的转变，组建了一支高素质的辅导员队伍。但大部分高职院校则是
3、把不能胜任教学或教学专业不对口或无法安置的人员安排去做了辅导员工作。有的高职院校是几所性质不同、高低不一的学校（包括成人学校、小学、幼儿园等）合并升格的，行管人员、不适合教学的各类职称人员过剩，为了安置他们，便把这些人员安置到了辅导员岗位，所以具有小学、幼儿教师职称从事高职院校辅导员的大有人在。这是现实，必须面对。我们的任务就是要尽快地改变这种局面。 改变这种局面的关键就是领导要重视，主要是党委书记和院校长要重视，使其充分认识和深刻理解辅导员在高职教育中的重要角色，切实组建好这支队伍。 高职院校辅导员队伍是一支特殊的队伍，根据这支特殊队伍在大学生日常学习、生活中扮演的角色和发挥的作用，对其可以
4、这样予以角色定位：一是学生日常思想政治教育和管理的工作者、 组织者和指导者。辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，学生日常的思想政治教育主要由他们来组织、来实施、来引导。需要他们紧密围绕大学生学习和生活中的实际问题，开展日常思想政治教育活动，指导和组织开展各种专题教育、实践实习，指导学生党支部和班委会的建设，培养学生党员和学生骨干。二是大学生的人生导师。 辅导员是特殊的教师， 也是学生灵魂的工程师。他们要用自己的知识、经验和感悟来辅导学生，做好专业课程教育之外的日常思想政治教育工作。特别是在大学生世界观、人生观、价值观形成和变化的关键时期，辅导员发挥着特别重要的教育和引导作用。尤其是对高职院
5、校来说，随着高等教育大众化的到来，生源质量和生源成分与本科院校相比都有很大差异，思想政治教育和日常管理的难度加大了。特别是第三学年的毕业实习大多离校在外，就业指导和管理任务更加繁重等等，都对辅导员提出了更高的素质要求。三是大学生健康成长的知心朋友。辅导员必须要跟学生打成一片，做学生的知心朋友。只有与学生成为知心朋友，才能深刻了解学生，才能正确辅导学生，才能教学相长，才能做好学生的人生导师，才能成为学生教育和管理的工作者、组织者和引导者。 二、进一步明确高职院校辅导员队伍的功能定位 二、进一步明确高职院校辅导员队伍的功能定位 所谓功能定位就是辅导员队伍在高职院校中的意学生与就业工作 义与地位、作
6、用与任务。辅导员队伍很重要，是高职院校里的重要角色。大学是培养人才的地方，其核心工作是育人。育人，不仅要传授给学生专业知识和培养他们的能力，而且要教给他们做人的道理和工作的方法。这就要求辅导员要与学生接触、接触再接触，使学生受到影响，使学生素质得以提高。上过大学的人都有这样的感受，给我们上过课的老师有几十位之多，但与我们接触最多的是辅导员，给我们影响最大印象最深的是辅导员，我们与之保持长期联系的大多还是辅导员。辅导员对学生的衣食住行、学习和生活等方方面面都要关心，辅导员的言谈举止对学生都有着潜移默化的影响。辅导员还是一个非常重要的桥梁纽带角色。学校的政策要靠辅导员落实到学生中去，辅导员既是学生
7、工作的前线指挥员和战斗员，又是落实者、贯彻者和实施者。辅导员要很好地贯彻执行党的教育方针和上级政策，忠实地创意地把学校和上级的规定要求落实到学生身上。但是，当前在高职院校辅导员队伍的功能和职责定位上，个别学校还存在着某些认识上的偏差。例如，有的人认为辅导员不是教师， 是行政管理人员中的 “办事员” ， 如果既是教师又是干部的话；他们既不懂教学又不懂实习，属于教师队伍的“软肋” 、干部队伍的“另类” ；还有的认为辅导员多一个少一名没关系， 什么1： 200的比例， 反正一个羊也是牵着，一群羊也是赶着，只要学生不出事就行，把辅导员看作是幼儿园看孩子的阿姨。因为辅导员人数偏少，加之承担的事务性工作过
8、多，整天忙于学生宿舍管理、勤工俭学、助学贷款、应付各种检查等等，思想教育职能发挥不够。这些问题和现象，恰恰反映了如何对高职院校辅导员的职责予以准确定位的问题。 三、进一步明确高职院校辅导员队伍的职责定位 三、进一步明确高职院校辅导员队伍的职责定位 明确辅导员队伍的职责定位有利于更好地发挥这支队伍在大学生思想政治教育和事务管理与服务中的作用。在思想政治教育工作方面，辅导员应深入大学生实际，做好思想政治教育工作。具体说来，一是紧密围绕大学生思想政治状况，有针对性地开展相应的课堂教育；二是紧密围绕理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育等方面的任务要求，指导和组织开展各种专题教育；三是紧密
9、围绕大学生学习、 生活中的实际问题， 开展日常思想政治教育工作，指导学生党支部和班委会建设。大学生思想政治教育工作的三支主体队伍分别是学校党政干部和共青团干部、 思想政治理论课和哲学社会科学课教师、 辅导员。这三支队伍中，学校党政干部和共青团干部这支队伍负责学生思想政治教育的组织、协调、实施。思想政治理论课和哲学社会科学课教师这支队伍根据学科和课程的内容、特点，负责对学生进行思想理论教育、思想品德教育和人文素质教育。辅导员这支队伍是大学生思想政治教育的骨干力量，要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动，侧重学生的思想辅导和日常管理与服务。辅导员作为教师队伍的重要组成部分，作为在一线开展大
10、学生思想政治教育的骨干力量， 要注意与其他两支队伍的相互配合， 加强沟通，密切配合，形成思想政治教育的合力。辅导员工作要以促进大学生的成长成才为目标，以学生为本，以学生为主体， 具体来说就是开展工作的目的是为了学生，在工作方式上要充分依靠学生，充分调动和发挥学生的积极性和主动性。 在事务管理和服务工作方面，辅导员应结合大学生实际，做好以下工作。一是具体负责做好与大学生思想政治教育有关的日常管理工作；二是组织开展好帮困助学、就业指导、心理健康教育等与大学生学习成才、择业交友、健康生活有关的工作；三是协助有关部门收取学费和评优评先、奖贷勤补免；四是参与处理好涉及学校和社会安全稳定的事件。等等。可以
11、说，辅导员是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带，是高职教育体系中的重要环节。 四、进一步明确高职院校辅导员的职业素质要求 四、进一步明确高职院校辅导员的职业素质要求 辅导员职业素质和职业能力的高低，直接影响其工作成效乃至成败。合格的辅导员必须符合“政治学生与就业工作 强、业务精、纪律严、作风正”的标准，这是中央对高校辅导员队伍的基本要求。根据高职院校的特点，辅导员的素质要求具体说来应是： （一）有坚定正确的政治方向，具备较高的政治素养。辅导员要具备非常高的思想政治素质，要有坚定的理想信念和追求，在政治原则、政治立场和政治方向问题上始终与党中央保持一致，具有政治坚定性。这就是政治强。高校辅导员
12、是确保社会主义办学方向和贯彻落实党的教育方针的重要力量，其政治素质和思想境界对青年学生成长起着十分重要的作用。辅导员最初之所以叫 “政治辅导员” ， 突出的就是 “政治”二字。随着形势的发展，我们平常不再冠以“政治”这个定语了，但作为辅导员，讲政治仍然是基本的职业要求。辅导员的思想政治素质是衡量一个合格辅导员的首要标志。思想政治素质是辅导员的精神支柱，它决定着辅导员职业活动的方向和态度，制约着辅导员的道德准则，影响着辅导员文化科学素质、心理素质和能力素质的发挥。思想政治素质是辅导员队伍整体素质的灵魂， 它直接关系到辅导员工作的成效，直接影响到培养人才的政治素质。教育部关于加强高等学校辅导员班主
13、任队伍建设的意见提出，高等学校要高度重视辅导员、班主任的选聘工作，必须坚持政治强、业务精、纪律严、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来。这里首先强调的就是政治方面的标准。作为高职院校的辅导员，政治上的要求是具体的，而不是抽象的。要通过自己的实践把政治上的要求落实到各项具体工作中，落实到生活的一言一行中。特别是工科类职业院校，要加强思想政治教育和通识教育，防止对学生的“工具化”培养方式。这就要求辅导员的理想信念要更加坚定，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观要真学、真懂、真信、真用。要
14、始终坚持正确的政治方向，坚持马克思主义的指导，在重大政治和理论问题上旗帜鲜明，立场坚定。特别是在事关政治原则、政治立场和政治方向问题上必须与党中央保持一致，坚决维护党和国家的利益。 （二） 自觉加强业务学习， 不断提高业务技能。辅导员工作是做人的工作，既是一门科学，也是一门艺术。从事辅导员工作的人员，不论专职还是兼职，都必须掌握与思想政治教育相关的专业知识，具备相关的专业技能，熟悉工作规律。这就是业务精。思想政治教育是一门综合性的科学。有的专家将其作了如下的归纳：它需要政治理论的武装，引导学生用马克思主义的立场、观点和方法来分析、解决实际问题；它需要运用教育学和心理学的知识，充分尊重教育规律和
15、大学生成长成才的规律，把思想教育工作做到学生的心里；它需要管理学、运筹学的专门知识，运用先进的管理理念和方法，提高组织管理学生群体的水平和效率；它还需要社会学的有关知识，教育和指导大学生成功步入社会， 为他们的人生进行导航。 所以，辅导员要认真学习管理学、教育学、社会学和心理学以及就业指导、学生事务管理等方面的知识，积极参加脱产、半脱产或在职培训进修，不断丰富自己的知识结构，提高自己的工作技能。要积极参加社会实践和学习考察，不断开阔视野，拓展思路，提高解决实际问题的能力。 辅导员要引导大学生步入社会，为学生最关心的思想、政治、生活、工作、学习和就业等问题释疑解惑。高职院校辅导员大多年龄偏大，
16、学历偏低， 综合能力欠缺， 整体素质亟待提高。所以更应当自觉地加强业务学习，积极主动地参与社会实践，工作中要多些理性思考，及时总结思想政治工作的经验教训，思考学生工作的科学规律，研究当代大学生的特点和思想动态，不断提高自身的政治素质和业务能力，以适应辅导员工作的要求。 （三）事事严于律己，处处为人师表。辅导员应有较强的组织纪律性，有大局意识和责任意识，能模范遵守岗位规定。这就是纪律严。辅导员的工作具有很大的示范性。学生要从辅导员身上寻找自己的行为规学生与就业工作 范。严于律己，为人师表，以身作则这是对辅导员职业的要求，辅导员希望把学生培养成什么样的人，那么，他自己首先就应该是这样的一个人。因此，辅导员应该在各方面都成为学生的表率。 （四）具有高尚师德修养，养成良好工作作风。辅导员具有高尚的道德品质，具有艰苦奋斗、无私奉献的工作作风，对学生怀有一颗爱心、一份责任，关键时刻靠得住，冲得上，有激情，能战斗，敢于打硬仗，敢于解决工作中的难题。这就是作风正。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量，是当之无愧的“人类灵魂工程师” 。我国著名文学家、
