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1、职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群职业教育职业教育工学结合工学结合一体化一体化课程课程赵志群赵志群博士, 教授, 博士生导师 北京师范大学职业与成人教育研究所所长 中国职业教育学会教学过程研究会主任 电话：010-58800703 邮箱：职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群职业培训职业教育普通教育 学习内容学习内容岗位技能岗位技能/资格资格 (Competency)综合职业能力综合职业能力 (职业素质职业素质)普通文化和科学普通文化和科学 教育教育培养目标培养目标完成岗位任务，完成岗位任务， 满足企业
2、要求满足企业要求促进本职业领域促进本职业领域 内的生涯发展内的生涯发展人的全面发展人的全面发展学生参与方式学生参与方式作为可替换的功作为可替换的功 能单元能单元参与工作过程和参与工作过程和 生产流程生产流程综合性的全面参综合性的全面参 与与课程开发方法课程开发方法DACUM岗位任岗位任 务分析法务分析法工作过程系统化工作过程系统化 的“典型工作任的“典型工作任 务分析”务分析”教学简化教学简化 (didactical re- duction)适用范围适用范围岗位培训岗位培训职业学校教育职业学校教育, 高技能人才培养高技能人才培养普通教育普通教育课程模式课程模式培训模块培训模块学习领域学习领域学
3、科课程学科课程课程目标、课程类型与教育类型课程目标、课程类型与教育类型职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群“典型工作任务”典型工作任务”职业能力目标职业能力目标T1：制作电子 产品工艺文件 与指导和管理 电子产品现场 工艺A1-1：能加工电子元件的引线 ，能手工插接印制电路板电 子元器件 A1-2：能制定各工序工艺质量控制措施 A1-3：能发现生产过程中出现的工艺质量问题 A1-4：能协调生产调度部门优化电子产品生产工艺流程 A1-5：质量意识、成本意识 T11：电子产品的检测与检修A11-1：二极管、三极管、场效应管、运算放大器、三端稳 压器、集
4、成功率放大器、晶闸管的辨识与测试 A11-2：基本放大电路、运算放大电路、功率放大电路、振 荡电路、直流电源电路的原理分析与计算 A11-3：晶体管测试仪、示波器、集成电路测试仪的使用 （岗位分析得到的偏培训的）课程目标（岗位分析得到的偏培训的）课程目标职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群（偏学校教育的）课程目标（偏学校教育的）课程目标自动化生产设备的维护与检修（机电维修）自动化生产设备的维护与检修（机电维修）学生在教师指导下或借助设备说明书、维修手册等资料，学生在教师指导下或借助设备说明书、维修手册等资料， 能陈述该设备的工作原理，编制自动化生产
5、设备点检表和预能陈述该设备的工作原理，编制自动化生产设备点检表和预 防性保养内容及标准防性保养内容及标准会分析设备技术状态下降的原因，制会分析设备技术状态下降的原因，制 定修理作业计划和检修工艺，在规定时间内完成设备及相应定修理作业计划和检修工艺，在规定时间内完成设备及相应 部件的故障诊断、拆卸、检查、安装等项目。对已完成的任部件的故障诊断、拆卸、检查、安装等项目。对已完成的任 务进行维修记录、存档和评价反馈。在诊断、检查和修理过务进行维修记录、存档和评价反馈。在诊断、检查和修理过 程中，使用工具、仪器、操作设备和更换零部件等符合劳动程中，使用工具、仪器、操作设备和更换零部件等符合劳动 安全和
6、环境保护规定。安全和环境保护规定。 学习完本课程后，学生应当能够进行物流仓储自动化流学习完本课程后，学生应当能够进行物流仓储自动化流 水线及电子生产流水线的维护、故障诊断、检查调试和修理水线及电子生产流水线的维护、故障诊断、检查调试和修理 作业。作业。职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群2. 学习领域课程模式学习领域课程模式 综合职业能力的载体综合职业能力的载体职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群T1T2T3工作及工 作领域T4 P2P1学习领域1学习领域2教学项目典型工作任务(professional
7、 task)(职业行动领域)(10-20个/职业)描述学习情境 （学习/工作任务）教学项目 学习情境教学项目将综合性的工作任务作为一个整体：学习领域课程将综合性的工作任务作为一个整体：学习领域课程职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群维修电工的学习领域课程：维修电工的学习领域课程：= 典型工作任务典型工作任务初中级初中级用电设备操作与维护用电设备操作与维护 电器与电机修理电器与电机修理 室内综合布线室内综合布线 设备电气安装设备电气安装 常见设备电气故障的检修常见设备电气故障的检修 高级高级 高低压配电设备检修高低压配电设备检修 典型设备（如数控机床
8、）典型设备（如数控机床） 故障诊断与维修故障诊断与维修 自动化生产设备电气检修自动化生产设备电气检修技师、高级技师技师、高级技师复杂系统的调试复杂系统的调试 技术监督与指导技术监督与指导 设备改造设备改造 电气检修的生产组织电气检修的生产组织 技术文件的编制与技技术文件的编制与技 术术 培训培训 设备疑难故障的判断设备疑难故障的判断 与处理与处理高高 职职中中 职职应应 用用 性性 本本 科？科？实现了职业教育课程体系的衔接！实现了职业教育课程体系的衔接！职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群护理工作的内容护理工作的内容（北京协和护理学院）为个人、家
9、庭、社区人群提供：为个人、家庭、社区人群提供： - 躯体疾病护理；躯体疾病护理； - 精神和心理支持；精神和心理支持； - 健康指导、咨询和教育。健康指导、咨询和教育。护理教育的内容（学习领域的最早描述）护理教育的内容（学习领域的最早描述）提供我们实践工作的框架提供我们实践工作的框架 南丁格尔南丁格尔职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群例：护理专业学习领域课程（三年级）例：护理专业学习领域课程（三年级）护理基础（护理基础（140）学习领域编号学习领域编号课程名称课程名称课时数课时数1在护理措施中注意慢性病人的特点在护理措施中注意慢性病人的特点100
10、-其他有学科性质的课程其他有学科性质的课程-健康与疾病护理（健康与疾病护理（320）学习领域编号学习领域编号课程名称课程名称课时数课时数1促进康复融入日常生活促进康复融入日常生活402危重病人护理危重病人护理403临终阶段的伴随临终阶段的伴随404智障人员的护理智障人员的护理405紧急和灾难状态的支持紧急和灾难状态的支持406在社会领域认识和应用促进健康的原则和行为在社会领域认识和应用促进健康的原则和行为407对失去功能控制能力的人员的护理对失去功能控制能力的人员的护理80职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群医学免疫学3学分 病理学2学分 生物化学
11、3学分 医学遗传学3学分 预防医学3学分 卫生统计学3学分 医学心理学3学分临床护理学4学分 护理管理4学分 护理教育4学分 护理药理学4学分 护理人文基础4学分 护理学研究2学分专业认识2学分临床基础护理4学分健康评估4学分临床疾病护理7学分护患关系协调与纠纷处理4学分急危重症护理4学分护理工作的组织与管理2学分院内外突发事件处理3学分疑难与复杂护理问题处置3学分护理质量监控2学分护理教学2学分护理专业问题研究3学分学科系统化课程，侧 重知识的讲解和传授按照职业发展规律搭 建的学习领域课程13门12项专 业 基 础 课专 业 课北京大学医学网络教育学院北京大学医学网络教育学院护理专业专升本课
12、程改革护理专业专升本课程改革职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群第一第一 阶段阶段学习者建立概念图（concept map），将医学概念与实际案例建 立联系。第二第二 阶段阶段学习者能够组织更加复杂、详细的概念-实例网络，综合运用它 们描述问题。即能够用一两句专业语言来概括病例。接触患者 、处理实践问题, 为高级思维能力的形成提供基础。 第四第四 阶段阶段标志是病例札记（illness script）的出现，随着经验的增加，学 习者从病理学角度诊断病症转向根据自己的病例札记诊断病症 。病例札记记录临床病症的特点、治疗方法和治疗结果等。每 个医师的病
13、例札记都是独特的，而且逐渐增加临床病例的相关 信息以及从环境中无意觉察到的一些信息。 第四第四 阶段阶段学习者对病例札记进行分类，当遇到新病例时，不自觉的检索 病例札记，寻找与当前病例类似的经验病例。当遇到前所未见 的病例时，将新病例纳入自己的病例札记医生临床能力发展的医生临床能力发展的4个阶段个阶段（H.G. Schmidt）职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群现代职业教育体系：并行的教育体系现代职业教育体系：并行的教育体系中等职业教育普通高等教育（校企合作的） 高等职业教育（专科）普通高中研究生，直到学术博士 (PHD)合作式的应用性本科研究生
14、，直到专业博士 (Dr. Profession)校校 企企 合合 作作 的的 教教 育育普 通 初 中现代现代 学徒制学徒制大部分大部分可以很大一部分可以很大一部分少部分少部分少部分少部分职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群北京市工业技师学院手动工具制作零件手动工具制作零件普通机床制作零件普通机床制作零件普通机床制作组合件普通机床制作组合件单件常规零件数控加工单件常规零件数控加工中级工中级工工作规范养成工作规范养成 基本概念及技能训练基本概念及技能训练批量零件数控加工调整批量零件数控加工调整数控机床加工组合件数控机床加工组合件机床常见故障检测与维修
15、机床常见故障检测与维修计算机辅助设计与制造计算机辅助设计与制造高级工高级工独立工作独立工作 解决常规问题解决常规问题数控加工难点处理数控加工难点处理工装设计与制作工装设计与制作新产品试制新产品试制数控加工工艺改进数控加工工艺改进数控加工技能指导与培训数控加工技能指导与培训技师技师疑难处理疑难处理 工艺改进工艺改进数控数控典型工作典型工作任务任务=核心专业课程核心专业课程职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群营销专业的典型工作任务营销专业的典型工作任务 = 学习领域学习领域营销职业认知营销职业认知 完成简单交易任务完成简单交易任务 独立完成调研任务独立
16、完成调研任务 独立完成销售任务独立完成销售任务 独立完成采购任务独立完成采购任务 客户服务与管理（客户关系建立客户服务与管理（客户关系建立 与维护）与维护） 出口订单的获取与处理）出口订单的获取与处理） 营销活动方案策划营销活动方案策划 创建和管理营销团队创建和管理营销团队 区域市场开发与管理区域市场开发与管理 品牌的建立、运作与管理品牌的建立、运作与管理货物配送与管理货物配送与管理 店面管理店面管理 创办一个小企业或部门创办一个小企业或部门 商业风险的控制与管理商业风险的控制与管理 营销战略的制定与执行营销战略的制定与执行 网络营销网络营销 电子商务电子商务 营销财务分析营销财务分析 连锁经营管理连锁经营管理专业核心课程专业核心课程拓展课程拓展课程职业与成人教育研究所职业与成人教育研究所 (IV(IV+ +AE) AE) 赵志群学习领域的典型表现形式：教学项目学习领域的典型表现形式：教学项目项目教学（最初是一种教学方法），是师生通项目教
