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1、 第一课时我的一家人教学目标：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学设计：表格学习内容 学生活动 教师活动明确家庭的含义了解老师的家人情况， 学习表述方式互相介绍自己的家人， 彼此分享家庭的幸福愉 快让全班同学了解我的家 人总结，进行尊重普通劳动者的教育介绍自己家里人看老师童年时的家庭 生活照，了解老师的 家人情况小组介绍自己家人情 况请同学到前边
2、介绍， 其他同学看照片听和老师共同总结本课 的收获1、结合发言情况进行 指导、总结2、结合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并对说的 好的同学给与表扬5、进行爱家人教育教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪 位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及 时给与指导，从而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大 家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2
3、、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介 绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之 余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电 视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外 书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸 爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等）4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作 爱好 习惯（学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发 学生的学习欲望，既了解了老师的童年
4、生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉 中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单 位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组 的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴 的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同 的提高。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的 情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上 讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行
5、介绍，这 更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。 ）三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？教学反思：这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我 的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人更多的了解自己， 都愿意把自己知道的情况展示给大家。所以，课堂教学气氛很活跃。但对一年 级同学来说有条理的讲述有一定的难度，所以老师的讲述起着非常关键的引导作用。另外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不仅能达到 品德与生活方面的训练，也能对学生进行思维和语言表达能力的培养。第二课时教学目标：1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲
6、人有不同的称呼方式。2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。教学重点：知道家人之间的相互关系。教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。课前准备：学生准备1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷 教自己种花；火种别一个印象深刻的故事。2、有条件的可以把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师准备：1、画图纸若干。2、老师准备一个家庭生活录音故事教学设计：表格学习内容学生活动教师活动1、 学习家庭成员之 间的相互关系2、 了解不同地区有 不同的称呼3、 讲家庭故事1、小组间互相说说家 庭成员之间的关系。儿歌 练习、补充内容后，小组 抢答练习2、 请老家在外地的 同
7、学说说地方称呼。3、请同学讲家庭故事。 看同学带来的录像带，把 自己带来的照片贴在书上， 小组间讲讲照片或画片后 面的故事。1、教师出示家庭成 员表对同学的回答进行指 导2、和大家一起学习， 并进行小结3、听同学讲故事， 看录像，对讲的好的同学 及时进行表扬教学过程：一、导入1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家， 你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人 的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速 的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。）3、揭示课题：我的一家人二、
8、学习新课1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看表，自己小声说说家人之间 如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈， 姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习 后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间 你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你 们是怎样称呼家里的亲人的？5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却 不相同，所以不要大惊小怪
9、，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的 故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。8、放可爱的家庭歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在 书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进行爱家庭教育。教学反思：本课以亲亲一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员 之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间 的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教 学。小组讨论、小组抢答、
10、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深 学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。探究活动介绍自己的家人探究目的：进一步认识了解自己的家人，训练自己的口头表达能力。探究内容及形式；1、观察了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯等。2、同桌互相介绍自己家人的情况。3、在活动课上介绍自己的家人。4、重点请外省的学生用老家的话介绍自己的家人，老师注意解释第三课时家人的爱（1）教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家 人对自己疼是爱，严也是爱。2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
11、课前准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好 观察记录。 2、学生自做贺卡 3、采访家长的录音。4、多媒体制作。教学过程设计：活动过程：一、 创设情境：（课间播放让爱住我家，学生跟着唱）二、 揭示课题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。 今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。3、揭示课题，齐读课题。三、 动之以情：1、 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片， 请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、 其他学生讲述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不仅体现在学习
12、、培养兴趣爱好、生病时，其 实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你（四人 小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）4、 播放家长录音。（讲述育儿之苦）5、 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、 明理导行：1、 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我 可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底 爱不爱你呢？我们一起来看看。（播放动画）（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？（2）妈妈为什么不给我买玩具？（3）奶奶会对我怎么说？（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：
13、你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？ （学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳 绳的 五、 总结延伸：1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师 祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌 曲：让爱住我家）2、 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。第四课时我为家人添欢乐 教学目标： 1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自 己力所能及的事情。教学重点：学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈 的爱，并乐意为父
14、母长辈做自己力所能及的事情。教学难点；能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及 的事。活动准备：1、调查表。2、向日葵评比表。教学过程：一、引入课题1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们，你们好！我是开心果，你们知道我为什么 叫开心果吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心， 整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐， 把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开 心吗？3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他 的问题吗？4、师：我们的家人这么
15、爱我们，你们了解自己的家人吗？二、了解家人1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游 戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：（1）请说出孩子的生日（2）请说出爸爸、妈妈的生日（3）请说出孩子最喜欢吃的水果 （4）请说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果（5）请说出孩子最喜欢的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、 开心。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送 给妈妈了吗？（学生回答）2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？（请家长讲）3、师：在三
16、八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼物送给 自己的妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能 为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？板书：我为家人添欢乐四、我为家人添欢乐1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家 展示、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演 一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？五 美丽的向日葵1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们 看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就 把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使 它成为一朵美丽的向日葵。2、开心果小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的开 心果，我愿意和你们交朋友。我送
