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1、 新起点小学英语一年级下册第 10 单元教案教学内容 :Unit10 My room 主要学习关于房间的 10 个单词： room，clost，telephone，computer，TV，bed，picture，table，lamp，armchair，初步学习方位介词 behind，next to 复习 in，on，under；简单的交际用语 Whats behind the door? A chair.字母 H,J,K,L。基础知识：有关房间的 10 个单词教学重点：通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。目的要求：1、能够在本单
2、元涉及的情景条件下,听懂并说出 10 个有关房间的单词。2、能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语3、能够用彩泥等材料捏出或制作出本单元有关的家具模型4、能初步使用方为介词5、能描述自己房间物品的位置6、能够听字母 H,J,K,L 音，并做出指法教学重点：10 个单词，2 个方位词教学难点：用方位词描述房间物品的位置教学准备：投影片 教学动画Lesson 55 关于房间的 10 个单词 1 学时Lesson 56方位介词 behind，next to 1 学时Lesson 57Living room，study，bedroom 1 学时Lesson 58句子：Whats behind
3、 the door?A chair!H J K L1 学时Lesson 59句子：Whats in your room?There is a picture in my room. 1 学时Lesson 60句子：Where is it？ 1 学时UnitUnit 1010 MyMy roomroom LessonLesson 5555（P10P10）教学内容： 关于房间的 10 个单词教学目的：要求学生能够听说认读这 10 个单词教学重点:重点是这 10 个单词教学难点：是 computer，telephone，armchair 的发音教具学具的准备： 单词卡片，Flash 动画教学过程：教
4、学方法：学生活动 小组对话 听音拍手游戏bed picture lamp computer telephone table closet room （）热身Freetalk：T:How are you？S:Fine，thank you！T:Today we are going to study lesson55.My room 就是我的房间。Do you know where are you in your room?S: bed picture lamp computer telephone table closet room复习上个单元的知识。（二）新课呈现利用播放教学动画，边演示动画边问
5、：“Whats this?学了几样家具及物品后，可教学生用句子把新词连起来进行叙述。1.本课部分练习中要学习 10 个单词,而且多音节单词占大多数,因而困难较大.教师把单词分组教授,让学生逐步掌握.比如:按东西体积的大小,可让学生先学习:bed,table,computer,chair,再学习:lamp,telephone,picture, 教师可出示图片或一些实物让学生看,同时要求学生听录音.这就让学生首先从听觉和视觉上对新内容有一个感性认识.2.在练习中,教师可以设计听或说的游戏活动,帮助学生学习并巩固有关房间的单词.教师念单词,当学生听到电器单词时要拍手,拍错的孩子要扣除本组的分数.教师
6、念单词,当学生听到家具单词时要拍手,拍错的孩子要扣除本组的分数.B 部分听录音，指句子（三）操练看口型猜单词 T:bed.S:bed. T:table S:table正反手练习读听录音跟读(四)练习一听录音，判断对错1.table( ) 2.lamp( ) 3.chair( ) puter( ) 5.bed( ) 6.closet( )二读一读，选一选1.In my room,I have a TV.图 A 图 B2. In my room,I have two chairs. 图 A 图 B3. In my room,I have a telephone. 图 A 图 B板书设计 Unit
7、10 My roombed telephonelamp armchairtable roomclost TVcomputer pictureLesson 56（P11）教学内容:方位介词：behind，next to 句型：Where is Lucky?教学目的要求: 要求学生能够听说并熟练运用方位介词教学重点：两个方位介词教学难点：单词 next 的发音，句子 Where is Lucky？教具学具的准备:教学课件，单词卡片，教学录音磁带教学方法：演示对话，pair work教学过程：（一）热身1、 自由对话Hello,how are you?Fine,thank you.2、 复习上一课的
8、单词 T:Look at here.Whats this?S:Its a pencil case. T:Whats this? S:Its an eraser.教师把橡皮放在文具盒后面问 T:Where is the eraser?S:Its behind the pencil case.教师把橡皮放在文具盒的旁边问 T:Where is the eraser?S:Its next to the pencil case.（二）呈现新知1、利用教学动画问：“Wheres Angle?”引出 behind，领读，重复操练2、同样的方法引出 next to3、利用教学动画问：T:“Wheres Lu
9、cky?”S:Shes in the armchair.T:Where is the boy?S:He is on the bed. T:Where is the armchair?S:He is next to the bed. T:Where is the mouse?S:It is behind the door. T:Where is the cat?S:It is on the armchair.（三）操练游戏：1、看口型猜单词2、 猜“Who is missing？”3、 让学生以 pair work 形式进行练习4、 教师可用家居图片，让学生根据指示拜访他们的位置。5、 听录音（
10、四）巩固一听录音，判断对错1.A.Sit next to me.( )B.Stand next to me.( )2.A.Stand next to me.( )B.Stand behind me.( )二读一读，画一画球的位置1.next to the pencil case2.behind the mouse3.in the armchair4on the bed(五)Homework把所学的单词及句子回家说给爸爸妈妈听 师生相互问候复习单词齐读，男生读，女生读学生看着图片回答跟着教师反复操练鼓励学生说出来东西在哪里跟读板书设计 Lesson 56Wheres Lucky?behindne
11、xt toLesson 57（P12）教学内容：单词：living room，study，bedroom句子：What do you see？教学目的要求: 要求学生能够会说三个单词，并能够简单的描述物品所在的位置教学重点：三个单词教学难点：对房间物品位置的描述教具学具的准备： 教学动画课件教学方法: TPR 教学法教学过程：（一）热身复习展示图片教师说汉语，学生说单词，反之依然，根据教学挂图简单描述物品所在的位置（二）新课程现1、展示教学挂图问：“Whats is?”教师：“起居室，living room。 ”领读，重复多读几遍3、 同样的方式引出 study，bedroom(三)巩固操练1
12、、教师示范，按顺序指点出各种家具及物品的位置2、鼓励学生上台就黑板的图象大家介绍 Lily 家的起居室3、让学生根据自己的意愿和想法，替 Bill 重新来布置卧室。鼓励学生边贴边说。4、在教室布置一个乱场景，学生以 group work 形式动脑动手重新安排一下。跟着教师复习上节课所学知识答：“房间”男生读，女生读，齐读学生跟着教师完成每一项游戏(四)练习一听录音，连线沙发 living room 台灯椅子 study 电话电脑 bedroom 电视床 书二读一读，选一选。1.What a mess！A. B.2.This is my study.A. B.3.I can see a tele
13、phone.A. B.板书设计:Lesson 57What can you see？living roomstudybedroomLessonLesson 58(58( P14P14 ) )教学内容： Whats behind the door?H J K L教学目的要求：要求学生能够运用句型：“Whats behind the door?”要求学生能够借助计算机键盘学会字母：H J K L教学重点：句子 Whats behind the door? 字母：H J K L教学难点：本课的句型教具学具的准备： 教学图片，单词卡片，教学录音磁带教学过程：living roombedroomstud
14、y句子：Whats behind the door?字母：H J KL （一） 热身复习利用单词卡片复习单词正反手读单词（二） 呈现新知A 部分看教学挂图讲解句子领读B 部分根据计算机键盘讲解字母 H J K L(三)操练1、教师把教室布置成房间的摸样，把物品分放在各个地方。让学生带上动物头饰，以 Group work 的形式分角色表演小熊的家。2、教师指导学生将字母贴片贴在右手手指上，教师读字母（四）练习一听录音，圈字母1.H J 2.K J3.L K 4.H L二想一想，连一连。食指 中指 无名指K J H LHomework回家把句子说给爸妈听，在键盘上找相对应的字母。跟随教师复习单词学
15、生跟读句子学习字母 H J K L 学生指自己相应的手指板书设计 Lesson 58Whats behind the door？H J K L课题Lesson 59( P15 )教学内容 :A Think，draw and sayB 句子：Whats in your room? There is a picture in my room.教学目的要求: 培养学生通过仔细观察，寻找事物规律的能力要求学生掌握 B 部分的句型教学重点、难点:重点：句型 whats in your room?There is a picture in my room.难点：同上教具学具的准备教学图片，录音磁带教学过程:知识点教师活动 学生活动Whats behind the door?A chair.H J K LWhats in your room?There is a
