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1、涪陵区首届中小学艺体教师优质课大赛 参赛时间：2014 年 12 月 11 日1雷鸣电闪波尔卡雷鸣电闪波尔卡涪陵九中涪陵九中 冯月冯月【教学目标教学目标】1、知识与技能目标：能够体会、感受、了解乐曲的风格和情绪；以及波尔卡的基本特征。2、过程与方法目标：通过对比欣赏、探讨和体验实践，从音乐的各要素赏析音乐作品，感受打击乐在塑造音乐形象，渲染音乐气氛和情绪上起到的作用。3、情感态度价值观：能够用积极的态度参与音乐创编活动，培养学生的合作意识和创新意识【教学重点与难点教学重点与难点】重点：1、调动学生参与体验打击乐器模拟音乐情景，体会打击乐对音乐表现起的作用2、通过老师的讲解和分析，能够让学生通过
2、音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径。提高他们感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高他们的艺术修养和综合素质。难点：引导学生从音乐的各要素赏析音乐作品。【教学方法教学方法】1.启发 2.诱导 3.体验 4.探究 5.合作【教学准备教学准备】打击乐器（大鼓、大镲等）【教学课时教学课时】1 课时【教学课型教学课型】欣赏课【教学过程教学过程】（一）创设情境，引出新课（一）创设情境，引出新课请同学们听一段音效，然后告诉我你们都听到了些什么声音生：刮风下雨打雷闪电师：大家都见过打雷闪电，请一位同学描述一下这个场景。（教学意图：学生聆听熟悉真实的雷电声，想象雷雨的场景，为欣赏乐曲中艺术的表现方式做
3、准备。 ）涪陵区首届中小学艺体教师优质课大赛 参赛时间：2014 年 12 月 11 日2师：刚才这位同学用语言为我们描述了雷雨的场景，不过，我们今天是音乐课，我们要用音乐的语言来描绘，老师今天给大家带来一段音乐，听听音乐为我们描绘了什么景象？播放雷鸣电闪波尔卡片段， （并用肢体语言来表现你听到的音乐）生：描述了大自然雷鸣电闪的景象，师：你们听到乐曲中打雷闪电的声音了吗？ 师：这首乐曲的名字就叫雷鸣电闪波尔卡（教学意图：欣赏乐曲，初步感受了解音乐，为学生创设自由联想空间）二、分段欣赏二、分段欣赏通过对比法，初步感受音乐（一）聆听引子（一）聆听引子1、我们一起来聆听乐曲的引子部分，音乐里面出现了
4、什么打击乐器？师：大家听到音乐里面出现了了什么打击乐器？（大鼓）师：对，大鼓在音乐中模仿的是什么声音？（雷鸣）师：雷声大不大？（不大）远处传来了雷声，这就预示着故事发生的时候天气并不怎么好。（二）聆听（二）聆听 A A 段音乐段音乐1、下面我们聆听 A 段旋律并思考，音乐情绪又如何？在这个天气不太好的日子，人们在干什么呢？ 生：音乐情绪欢快、热烈， （自由想象音乐场景） (教学意图：通过欣赏 A 段音乐，引导学生进一步体验音乐的情感，想象音乐的场景，感受雷鸣的音响）师：大家没有受到天气的影响，音乐响起来舞会开始了，这支旋律非常具有舞蹈的动感，我们一起来感受一下旋律的节奏。XX | X X |
5、X X | X 0X X 0X | X . XX | X X | X X | X 0X X 0X | X .（生跟老师用脚踏节奏 ）注意带休止的附点节奏，使音乐跳跃，富于动感。（教学意图：用脚的方式，体现乐曲的舞蹈性，并熟悉波尔卡的节奏。 ）师：作品中哪里出现了雷声呢？一起来听一听，如果听到雷声，你想用什么方式表现出来呢？生：在带休止的“附点” 节奏的地方出现了雷声师：我们一起来认识一下模仿雷声的乐器大鼓。在这部作品中，它起到了很重要的作用师：用什么节奏表现雷声？涪陵区首届中小学艺体教师优质课大赛 参赛时间：2014 年 12 月 11 日3（学生上来尝试敲击大鼓节奏 体验雷鸣音响）（学生听音
6、乐用击桌子来模仿大鼓在乐曲中表现雷声的音响效果）（教学意图：结合学生的已有知识和真实体验，感受大鼓所具有的丰富表现力。并在 A 段的欣赏中，学生能分辨出大鼓在乐曲中的音响效果）（三）聆听（三）聆听 B B 段音乐段音乐1、接下来的音乐更加精彩，音乐中除了有雷鸣还有闪电，你能听出闪电是用什么乐器表现的吗？（播放音乐）师：同学们听到闪电了吗？生：有，而且还很强烈。用了大镲来表现出示大镲及音色。和大鼓的音色进行对比。 （大鼓低沉宏大，大镲激烈洪亮）（教学意图：通过两件打击乐器的对比，使学生清楚地感受到大镲模仿闪电的音响）师：我们感受了乐器音色的对比，那么这段旋律和 A 段对比，音乐色彩和情绪有什么变
7、化。生：这支旋律非常优美，平稳流畅，情绪舒展，富于歌唱性。 人们沉浸在美好的情绪中，丝毫没有理会外面恶劣天气的影响，闪电仿佛是舞会的灯光，打雷好像是为人们的舞蹈伴奏。我们试着来模唱 B 主题旋律师：当我们在唱这支旋律的时候，外面正是雷鸣电闪，大家看一下雷鸣电闪主要集中在什么地方师：我们用击掌代表闪电(女同学)，击桌代表雷鸣（男同学） ，让我们跟音乐雷鸣电闪（生合作表现）（教学意图：通过共同体验，加深对 B 段音乐的理解，增强学生的合作意识）（四）聆听（四）聆听 AA段音乐段音乐，和前面第几部分的音乐相同？师：第三部分就是 A 段的变化再现，我们用 A表示（板书 ABA） 。乐曲一共三部分，最后
8、一段是第一段的变化再现，这样一种结构，叫它“带再现的三部曲式” 。涪陵区首届中小学艺体教师优质课大赛 参赛时间：2014 年 12 月 11 日4（教学意图：学生分辨出 A 段与 A段相似后再讲解带再现的三部曲式，化难为易）三、完整欣赏三、完整欣赏师：雷鸣电闪波尔卡出自奥地利著名作曲家小约翰.施特劳斯之手，他一生创作了 100 多首的圆舞曲，100 多首波尔卡舞曲以及其他舞曲，最著名的代表作是：蓝色多瑙河 、 春之声圆舞曲 、 闲聊波尔卡 、 拨弦波尔卡等，被人们誉为“圆舞曲之王” 。 雷鸣电闪波尔卡从诞生之日起，就受到人们的喜爱，在维也纳新年音乐会上，雷鸣电闪波尔卡是经常上演的曲目之一，下面
9、请大家一同走进维也纳金色大厅，聆听著名指挥家卡拉扬指挥的雷鸣电闪波尔卡 。师：同学们觉得这首乐曲打击乐对乐曲表现起了什么作用？ 四、音乐拓展与创编四、音乐拓展与创编1、欣赏铁匠波尔卡片段，为其配合适的打击乐。2、这两首乐曲都是波尔卡，什么是波尔卡呢，这是一种起源于波希米亚的的民间舞曲，这两首乐曲有什么共同点？一般为二拍子，速度较快,节奏轻快活泼,音乐优美生动,常用三部曲式写成。3、学习一两个波尔卡舞步。（教学意图：通过创编与拓展活动，培养学生的创新意识，丰富学生的音乐知识。 ）五、小结五、小结通过这堂课的学习，了解了打击乐丰富的表现力，感受到了波尔卡音乐带来的快乐！希望快乐的波尔卡音乐能一直伴随大家，徜徉在音乐的海洋中！
