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1、大学生网大学生网购调查报购调查报告表告表方案一： 一、前言随着互联网和通信技术的发展，网上商店如雨后春笋般迅速崛起，为了节约时间和成本，越来越多人选择网上购物这种新型的交易方式。大学生作为对网络较为敏感的人群，他们对网上购物的行为接受很快，是未来购物市场上的潜在用户。基于这种思考，我们对在校大学生进行问卷调查，以期了解当代大学生网络购物的主要特征，为网络商家制定相应的营销策略提供依据，以便其在市场上更好的发展。二、调研目的要求通过对在校大学生网络购物的调查，详细了解大学生网购市场的各方面情况，在大学生网络购物市场的扩展制定科学合理的营销方案提供依据。三、调查内容(1)大学生对网购的的接受度。(
2、2)大学生网购的特征：包括性别特征、年龄特征、支付能力三个方面。(3)大学生网购的原因：包括不进行网络购物的原因、进行网络购物的原因两个方面。(4)大学生对购物网站的选择：包括选择渠道、选择原因、所选网站的排名三个方面。(5)大学生网购的购买行为特征：包括购买的商品类型或服务类型、购买频率、购买金额、付款方式四个方面。(6)大学生对网络购物的态度：包括对产品的期望值、维权意识以及对网上商城评价的态度。(7)网上商城吸引大学生的宣传手段。四、问卷设计思路1、调查对象的配额此次调查对象的分类标准有性别与年龄两方面。学校男女比例大致为男：女=2:3，将年级的人数比例基本控制在1:1:1:1。即从大一
3、到大四分别在各个年级抽取男生60名、女生90名进行调查。由于当代大学生网购的普遍性，所以虽然专业的不同从理论上会影响网购的消费状况，但从本组成员对不同专业的询问与调查分析中得出，这种差异不大，故将专业差异标准忽略不计。2、调查对象具体分层事先调查清楚不同性别不同年级的学生所住的公寓楼与相应楼层。采取抽签的方法抽出不同年级不同性别的调查对象所住楼层。问卷示例：1、您所在的年级是：A.大一B.大二C.大三D.大四2、您的性别是：A.男B.女 3、您在学校间的平均月消费大约是多少：元以下元元以上 4、您有没有过网上购物的经历：A.有过B没有(选“A”的从第6题开始答，选“B”的到第五题结束问卷，并且
4、谢谢您的合作。)5、您不选择网购的原因是6、您在网上购物的频率：A.平均每月一次B.平均每季一次C.平均每年一次 D.更多 7、您平时每学期花在网购的金额是元以下元元 元以上 8、您了解网购的主要渠道【可多选】：A.报纸杂志B.电视C.网络D.亲友介绍E.银行人员F.其他9、您选择网上购物的理由是【可多选】：A.节省时间、节约费用B.操作方便C.寻找稀有商D.出于好奇，有趣 五、调查区域成都大学校内和学生宿舍 六、抽样方法与样本量设计1.数据采集方法我们将以问卷调查的形式进行资料收集，其中又采用个别发送法，以便提高回收率。 2.样本量的确定根据样本规模的计算方式得出，在95%的置信水平，容许抽
5、样误差比例为%的情况下，样本规模应为494。但是考虑到总体的规模、每层的配额分配以及问卷回收率等因素，我们将以600作为最终的问卷发放数量。七、调查执行方法1.访问员培训培训必须以实效为导向，本次调查其人员的培训决定采用举办集中讲授的方法，针对本次活动聘请有丰富经验的调查人员面授调查技巧、经验。并对他们进行教育，使之充分认识到市场调查的重要意义，培养他们强烈的事业心和责任感，端正其工作态度、作风，激发他们对调查工作的积极性。(见附录二) 2.预调查在正式访问之前，由已经接受过培训的两名访问员，按照上述的抽样调查方法于四个年级分别抽取男女各一名进行预调查，以验证上述方案的正确性，并及时加以修订。
6、方案二： 一、背景当今网络全球化发展昌盛，已经做到“足不出户便知天下事，更可以做天下事”。网上购物这一方便快捷的购物方式已被很多人接受，尤其是思想较前卫的大学生一族。大学生在我国网上购物的群体中占有很大比重。在网上购物对大学生的生活和学习提供便利的同时，大学生也成了网上购物的巨大潜力市场，因此对大学生的网购行为进行深入的调查研究具有深刻的意义。 二、目的此次针对大学生网上购物行为的调研，主要为了了解大学生网购现状。在我们学习市场调查与分析过程的同时，也了解了大学生这一市场在网购上的消费，为开发大学生网上购物市场。三、内容 1.大学生通过什么渠道了解网上购物2.大学生对网上购物流程的了解3.大学
7、生网上购物的频率4.大学生对网上购物的要求5.传统购物和网上购物的对比6.现在的购物网站存在的不足问题7.针对如今网上购物的一些问题，开发大学生购物网的潜力四、调研地区、调研对象、样本1：调研地区：城建学院2：对象：城建学院在校学生3：样本：随机抽取二百名在校学生五、调研方式和方法1、调研方式：随机抽样2、调研方法：本次主要采用问卷法，所得数据采用人工统计处理。主要为校园随机抽样调查方法。过程如下：1)设计调查方案和问卷，明确调查方向和内容;2)分发调查问卷。随机抽取城建学院在校学生作为调查对象。3)根据回收有效问卷进行人工统计分析六、问卷数量与投放方式1.问卷数量：二百份2.投放方式：随机派
8、发七、资料整理与分析的方法整理整理也就是要分门别类，并以某一种或几种方法表示出来，以便于下一步的分析。对于各种数据，首先是分类，通常有两类：计数数据和测量数据，其中后者又有四种水平：类别的，顺序的，等距的，比率的;然后进行适当的整理，通常采用的方法有两种：频数分布表和频数分布图，其中前者有简单次数分布表、相对次数分布表、累积次数分布表、累积相对次数分布表、累积百分数次数表等，后者又有散点图、线形图、条形图(也叫直方图)、圆形图(也称饼形图)之分。对于定性资料，通常是按照一定的标准进行分类。比如对某一课题资料，可以按历史线索分类;可以按不同的观点分类;可以按研究的问题的性质分类;还可以按子课题分
9、类，等等。1)定性分析与定量分析对资料的分析，从方法论角度，一般可分为定性分析和定量分析，而且通常在实际分析过程中，要把这两种方法结合起来，交互使用。因为定性分析与定量分析相互补充，相得益彰，处在统一的连续体之中，定性分析为定量分析提供基础，定量分析的结果要通过定性分析来解释和理解。2)定性分析的方法定性分析即为对资料的质的规定性做(整体的)分析，除了要运用一些哲学的观点和方法如辨证唯物主义和历史唯物主义、分析哲学、现象学、解释学等外，主要使用诸如比较、归纳、演绎、分析、综合等逻辑方法;同时还要求对分析结果的信度、效度和客观度等可靠性指标进行检验和评价。3)定量分析的方法这里需要区分两种情况：一是如果收集到的资料已经是一些数据，我们只需根据条件和需要选用适当的统计分析方法,进行处理和分析便可;另一种就是对收集到的定性资料做进一步的定量分析。比如要研究某一学科教材的结构问题，我们可能收集了这一学科及相关学科的许多版本的教材(包括现在的和过去的)，显然首先需要进行比较，如何比较?可能就需要数量化处理，定量分析;还比如要对学生在某一门学科学习中的错误进行分析，收集到各种事实的文字材料之后，定量分析可能也是十分重要的。
