《教科版科学四年级上册《分离食盐与水的方法》备课设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学四年级上册《分离食盐与水的方法》备课设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 集体备课 2 稿： 分离食盐与水的方法 科学概念：科学概念： 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。 用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐。 过程与方法：过程与方法： 初步经历探究性试验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。 情感态度价值观：情感态度价值观： 体验研究溶解现象的乐趣，激发学生进一步探究溶解问题的兴 趣。 意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。 教学重点教学重点: : 理解用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的食盐。 教学难点教学难点: : 指导学生正确使用酒精灯。 酒精灯的构
2、造、点火方法、灭火方法及意外状况的处理方法。 教学准备: 小组观察实验：饱和食盐水 1 杯、清水 1 杯、蒸发皿 1 个、放 大镜 1 个、石棉网 1 块、酒精灯 1 盏、三脚架 1 个、火柴 1 盒、搅 拌棒 1 根。 教学过程：教学过程： 一、食盐和水会一起蒸发吗？ 1情景导入： 同学们，上节课我们学过了 100 毫升水能溶解多少克食盐， 现在请同学们看看老师手中的这杯浓盐水。出示上一节课留下来的 浓盐水。 请学生观察后提问：为什么这杯盐水杯底会有盐呢？（水蒸 发了）你有什么办法能使杯底的盐继续溶解吗？（增加水量） 向学生提问，我们该怎样加水，加多少水呢？ 2按照学生的说法教师演示实验：
3、我们用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号，然后一点一点 地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解。 3请同学们猜想：如果把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里 的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？中小学教育资源站（http:/)，百万免费教育资源当下来，无须注 册！中小学教育资源站 http:/ 4继续思考：如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水 全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？ 食盐会随水一起蒸发吗？还是会留在杯子里？（学生做解释）二、蒸发皿中的白色颗粒. 1.用蒸发的方法水分减少的速度很慢，那么有什么办法可以加 快蒸发的速度呢？（用酒精灯加热水的方法来加快水分的蒸发） 。 2.
4、出示实验装置，介绍各部分名称（蒸发皿、石棉网、酒精灯、 三脚架） 。 3.在做实验之前，先给大家介绍一下酒精灯、蒸发皿、石棉网、 三脚架的使用方法（重点介绍酒精灯的构造、使用方法、意外状况 的处理办法，提示同学们在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯、加 热后实验器皿会很烫，要注意安全） 。 （幻灯片展示） 4.教师演示实验操作，学生观察。 5.学生分组实验操作并观察。 用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小。6.集体探讨：这些白色颗粒和食盐一样吗？ 它们也能溶解于水吗？（可以再次放入水中看是否能溶解。 ） 它们是食盐吗？怎样证明他们是食盐？（尝） 如果在蒸发皿中留下的是食盐，说明什么？（盐的水溶液中 的水分蒸发后，盐并没有随水分一起蒸发掉，而是形成了盐的晶体 留在蒸发皿中。 ） 三、课后延伸。 海水晒盐（幻灯片形式播放）李玲莉 2010 年 12 月 6 日
